2016新版人教版PEP小学英语五年级上册教案

1.通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询怎么样的相关交际用语.2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.教学重点容,能够根据交际情况用英Teaching,Playing语讨论人物.1.Lookandguess.看图片,猜一猜教师是什么学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣,4.播放课件,两人一组选择图片讨论.Wh模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.Makeadialogue.（选做old,young,funny,kind,strict,polite,haNo,he/sheisn’t.”teacher?”Dialogue2:Who:agirl,Oliver,Zoo（1）listenandtick.听录音，完成探究学习S2:…S2:…S2:…n2、自读单词，观察画线单词的发音.音特征.Makeadialogue.（选做2.通过情景对话表演使学生能够听懂,会说,会表演对话的内容并在真实场景中,运用所学语言进行真实交流和运用.3.通过对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音和语调.教学重点真实交际.论什么?以便对课文有一个初步的认识.掌握单词,句子读法.话,小组表演.游戏规则:介绍你喜欢的明星.学生编对话,谈论你喜欢的教师,设定情景,也可are...He’s的或读习效thLesson：Lesson：阅读课8th语调和语感.难点:掌握表示星期几单词的书写.完成以下题目:S2:…游戏规则:课件里出示新学的单词,然后遮住其中一加.Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FriSaturday;认读相关学科的单词,如PE,music,art,等.3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流.4.在对话交流语调和语感.重点:学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询季),告诉学生他来了解我们的学习生活.我们带来一首歌,让我们去听一听.Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Fri词卡片,教师说单词,学生快速反应起立.握单词,和句子的读法.yFeynman要详细了解同学们一个星期里课?他想做一份调查,小组合作完成这个调查吧.Playagame.星期大转盘.游戏规则:课件呈现大转盘,随意转动指针,根据指针停下来的位置,学生要说出是星期几,并且说出那一天有哪些课.演.情感目标：培养学生正确发音的好习惯.beef/meet/tea/read/eat板书并带领学生认读tea/read/eat把音标教学与单词教学相结合,有学在练习本上练习,给时间让学生多写几个以达到2、能听懂、会说句型What’shelike?He’s...仿图片上的动作，分别引出短语WatchTV，doMakeadialogue.（选做……日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，B：It'sMonday.Mondays．IloveSundays.分小组讨论Amy和WuYifan的周末活动，并找1、了解英语国家姓名的表述方式；基本了解story“I’dlike…”,2.能就“食物”问题进行提问和回答，如“Whatwouldyouliketoeat?”,“I’dlike…”②教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话Hereyouare.6.能听懂、会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”They’rehealthy.Whataboutyou?”healthyforus.1.通过大量的听读操练，掌握双元音/əu/和/au/在单词中的发音，能读准1.通过大量的听读操练，掌握双元音/əu/和/au/在单词中的发音，能读准玩游戏：剪刀、石头、布（Rock,Scissocowandtheflowers.Hesitsdownandenjoysthem.”树叶，树下面堆积着黄色的树叶，树干上趴近下齿，牙床全开，由第一个音向第二个音滑动部抬高，牙床由全开到接近半合，发音时口型由生在四人小组内读一读自己写的信件，最后教……①Who’sDavid’sChine_______ cross.③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom,Tom,①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s①请学生听录音并看书P47,完成Let’stry部分的练习。①让学生做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习P344listenandcan….便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”①播放课件：画面上出现四个小动物，教师提问：Wha②播放录音，边听录音边看画面，教师再问：Whatcanfrog①让学生做本单元BLet’slearn部分的活动手册配套练习。P361①教师带领全班一起看图，用英语介绍：Therearethreep③订正答案。教师提问：CanSarahwashtheclothes?......请学生做出①请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Canyou…?被提①让学生做本单元活动手册配套练习。P3acomputer?Yes,Ican．能听、说、②还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一①教师提出要求，四人一组，模仿书上的内2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用The2.能理解Therebe句型的含义并教师用同样的方法引出词语：plant,waterbo…4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话2.教师请两三组学生上讲台表演“A.Let’stalk”部分的对话，表扬表演到②教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置④学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生…room.1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一rainyrainbowpain(4)教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”picturesabovethetable.”rainyrainbowpain类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩“词语接本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower,grapanda,bamboo,在听歌曲的同时教bed?待学生回答后，教师示范mirrorinthero④教师继续展示前面的课件。提问：”What’sinthenatuthereis.否定回答“No,thereisn’t.”教师播放C部分Let’ssing部分的歌曲“Thepanda”的录音，请同学picture/naturepark?”这时学生应能明白教师提引导学生回答出“Yes”或“No”.windowsinthebedroom.通过实际练习来检验①教师说：Iliveinacity.教师呈现北京、上海等一些城市的照片。并介绍whwhowh