2023-2024学年福建省南平市光泽县七年级上第一次月考语文试题含答案

2023-2024学年（上）第一次综合练习七年级语文试题（考试时间：120分钟总分：150分考试形式：闭卷）一、积累与运用（23分）1.补写出下列句子中的空缺部分。经典诗文往往蕴含无限情思。我们从“夕阳西下，①_____________________”中感受游子的羁旅之苦；从“乡书何处达？②_____________________”中体会古人鸿雁传书的思乡之愁；从“日月之行，若出其中；③_____________________，④_____________________”中感受古人开阔的胸怀和远大的抱负；从“兄子胡儿曰：⑤‘_____________________。’兄女曰：⑥‘___________________。’公大笑乐”中感受古人家庭生活的情趣。经典诗文往往蕴含哲理意味。王湾《次北固山下》中的“⑦________________，⑧_______________”蕴含着时序更替的自然理趣的哲理。2.阅读下面的文字，按要求作答。我国科技事业跨越发展，我们的生活日新月异。微信、微博、快手、抖音等移动社交软件层出不穷。这些社交软件，虽然给我们的沟通方式提供了新的选择，但是丰富了我们生活的方方面面。微信群里抢红包，短视频里观世界，这样的现象①（1ǚ）见不鲜。这也是我国移动社交飞速发展的体现。移动社交给社会带来了许多积极的改变，但也有一些问题需要我们反思和警惕。一方面网络购物的狂潮，让许多人陷入②（máng）目消费的陷③（jǐnɡ）而不能自拔；另一方面，移动社交在（）空间距离的同时，未必会（）人和人之间的关系，也有可能让许多人（）了身边人的感受。如何让移动社交更好地促进人与人之间的感情交流，需要我们用心去体会感受。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。①_________________②_________________③_________________（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.打破拉进忽略B.冲破拉近疏忽C.打破拉近忽略D.冲破拉进疏忽（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这些社交软件，不仅给我们的沟通方式提供了新的选择，更丰富了我们生活的方方面面。B.这些社交软件，不仅丰富了我们生活的方方面面，更给我们的沟通方式提供了新的选择。C.这些社交软件，尽管给我们的沟通方式提供了新的选择，也丰富了我们生活的方方面面。D.这些社交软件，尽管丰富了我们生活的方方面面，也给我们的沟通方式提供了新的选择。经典名著，启迪人生。（6分）3.《朝花夕拾》里除了对人和事的颂扬，还有冷静的批判。请你从以下作品中举出一例，结合人物及相关的情节，谈谈你的理解。《衍太太》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》二、阅读（67分）（一）（7分）阅读下面的古诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。4.首句用“杨花”和“子规”两个意象有何作用？5.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”诗句运用了什么修辞手法？表达哪些复杂的思想感情？（二）（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。6.解释下列句子中加点的字在文中的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）①与友期行参考成语法：如期而至__________②入门不顾查找字典法：①顾及；②照顾；③回头看；④看__________③太丘舍去课内迁移法：众皆弃去《破瓮救友》__________7.划线处停顿正确的句子是（）。A.日中不/至则是无信/对子骂父/则是无礼B.日中/不至则是无信/对子骂父则是/无礼C.日中不至/则是无信对子骂父/则是/无礼D.日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼8.翻译下面的句子①过中不至，太丘舍去，去后乃至。②与人期行，相委而去。9.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？（三）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。秋天的怀念（节选）①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……10.下列说法有误的一项是（）A.文章运用动作、语言和心理等多种描写方法，表现了母亲对“我”的爱之深，爱之切。B.第③段波浪线句中“挡”是无意的行为，母亲不想让“我”看到落叶凋零的萧条景象。C.本文运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了当时身患重病的母亲的坚韧、顽强。D.本文不以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。11.请结合内容分析母亲的人物形象。12.品读文段⑦划线处语句的含义，说说你的理解。（四）（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们总以为来日方长吕亚萍①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头的景物描写，是为了引出下文并衬托出“我”忽视、痛失亲人的悲情。B.第⑩段呼应标题，不仅表达了外婆的爱留在“我”心间，还点明了本文的主旨。C.“我”没有包钱却仍接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”冷漠，不知感恩。D.文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。14.根据提示，将下面表格内容填写完整。“我”外婆①静静地坐在小院门口走进小院看望外婆②再一次与外婆见面③15.第六自然段中说“我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”，让“我”感到亏欠外婆的事情有哪些？16.按要求赏析下面语句。（1）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法角度）（2）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。（从人物描写角度）17.第⑨自然段划线句告诉我们什么道理？请结合文本内容谈一谈你的理解。（五）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。长时间使用电脑容易造成眼睛过度疲劳，引发视力及身心问题，包括眼干、头晕、疲倦、恶心等。90％以上的电脑用户有视疲劳综合症。从广义上讲，电脑视疲劳的引发并不局限于电脑，还包含其他电子屏幕，如手机、电视、广告屏幕等。【病例回放】青光眼曾是老年病，近年来也出现了年轻化趋势。网络工作人员小王今年35岁，最近眼睛干涩发胀，视物不清，经诊断已是青光眼晚期。医生分析这与他的生活工作习惯有关，他每天面对电脑十几个小时，有时还要看手机。另有一名患者说“我关着灯上网，突然什么都看不见了。”医生告诉这名患者，她的视力已严重受损。长期关灯上网，电脑辐射会穿透眼表组织，损伤眼成像功能，导致视网膜收缩，视神经紊乱，血液循环障碍，严重的会导致失明。【调查统计】【专家观点】袁俊彦（太原爱尔眼科医院）：一个人如果每天面对电脑和网络的时间过长，就很容易引发过度视疲劳，患上青光眼。所以每隔一段时间要看看远处。胡向明（视疲劳缓解研究专家：）中国一年有60万人“过劳死”。这群体的共同点是年龄多在20岁到40岁之间，主要从事脑力劳动，长期面对电脑。过度的视疲劳会直接导致心、脑受损，这是“过劳死”的诱因之一。彭晓燕（北京同仁医院）：玩电脑一小时后要远眺一会儿，有高度近视的最好查一下眼底，及时发现问题。18.下列理解和分析不正确的一项是（）A.长期使用电脑的用户和痴迷电视手机的人容易得视疲劳综合症。B.持续的重度视疲劳对身心的伤害非常大，需要引起我们的警惕。C.导致中国一年60万人“过劳死”的原因就是过度的视觉疲劳。D.长期疲劳用眼会使近视加重，高度近视者更容易出现视网膜裂孔。19.请你根据调查统计及上述其他材料，写出“青光眼出现年轻化趋势”的两个原因。20.假期里，一些同学可能会迷上电脑、手机，应当如何预防电脑视疲劳呢？请根据上述材料，提出三点建议。三、作文（60分）21.按要求作文进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐、兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解，亲友的鼓励，环境的熏陶，书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。请以“遇见你，真好”为题，叙写自己真实的生活故事。要求：①立意自定；②字数不少于600字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。2023-2024学年福建省南平市光泽县七年级（上）第一次月考语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用（23分）

1．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

①断肠人在天涯（注意“涯”的书写）

②归雁洛阳边（）0注意“雁”的书写）

③星汉灿烂（注意“灿烂”的书写）

④若出其里

⑤撒盐空中差可拟（注意“撒”的书写）

⑥未若柳絮因风起（注意“絮”的书写）

⑦海日生残夜（注意“生”的书写）

⑧江春入旧年

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2．【分析】（1）本题考查字形。

屡见不鲜：lǚjiànbùxiān，意思是常常见到，并不新奇。

盲目：mángmù，眼睛看不见东西，比喻没有主见或没有目标，对事物认识不清。

陷阱：xiànjǐng，为捕捉野兽或为擒敌而挖的坑穴，上面浮盖伪装物，踩在上面就掉到坑里。常比喻陷害人的罗网、圈套。

（2）本题考查词语运用。

第一空：打破，指物件受到突然或猛烈的一击而出现缺口或裂为碎片或几部分或突破原有的限制和约束。冲破，冲击突破，冲破难关。句中形容“空间距离”，用“打破”恰当；

第二空：拉近：就是对物体施力，使物体向自己的方向运动，从而与观察者的距离缩小。拉进：指把东西弄进某个地方。根据“人与人之间的关系”可知，用“拉近”；

第三空：忽略：意思是指疏忽，不在意。疏忽：马虎大意；没有注意到。句中指没有注意到他人的感受，用“忽略”恰当；

故选：C。

（3）本题考查病句的辨析及修改。

画线句搭配不当，将“丰满”改为“丰富”；此外语序不当，应将“丰富了我们生活的方方面面”与“给我们的沟通方式提供了新的选择”交换位置。因此改句为：这些社交软件，不仅给我们的沟通方式提供了新的选择，更丰富了我们生活的方方面面。

故选：A。

【解答】答案：

（1）①屡②盲

（2）C

（3）A

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

3．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

【解答】本题考查名著人物形象理解。联系内容。

示例一：衍太太在“我”父亲临终时，让“我”不停地大声喊“父亲”、打旋子；唆使“我”去偷母亲的首饰并散布“我”偷了家里的东西去变卖的谣言，衍太太是一个心术不正、自私自利。作者不喜欢衍太太。

示例二：藤野先生是日本医学教授，也是“我”的老师、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风。对于一个来自“弱国”的学生，以致引发日本学生恶意的揣测，作者在《藤野先生》一文的最后直抒胸臆。

示例三：长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》；教导“我”饭粒落在地上，最好是吃下去，吃福橘，摆成“大”字，长妈妈虽然愚昧迷信，但她是伟大的，关爱儿童。作者对她有深厚的感情，作者是怀有真诚的怀念和深深的祝福的。

答案：

示例一：衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，衍太太却是要打骂的，实际心中却是鄙视衍太太的，多嘴多舌。

示例二：藤野先生——一位日本医学教授，关心弱国子民的学业，修正解剖图，他严谨认真、和蔼可亲，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。

示例三：长妈妈——愚昧迷信满肚子繁琐礼节的底层劳动人民，她没文化却能寻购赠送自己渴求已久的《山海经》，她身上的朴实善良。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

二、阅读（67分）

4．【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

【解答】（1）本题考查意象及其作用。第一句描写的景物有杨花。“杨花落尽”点明了当时已经是暮春时节，行游无踪。子规常鸣“不如归去”、远走他乡的友人王昌龄，故“杨花”“子规”含有飘零之感，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，结合“闻道龙标过五溪”可知。

（2）本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，希望能随着你一直到夜郎以西，使之同样具有感情；借“月”抒发内心的情感；写诗人与友人即将分隔两地，无可告诉，只有将这种愁心托之于明月，表现了诗人对友人的牵挂。

答案：

（1）点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围、离别之恨。

（2）运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，抒发对被贬友人的同情和关切之情。

译文：

在杨花落完子规啼鸣之时，龙标地方偏远要经过五溪，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

5．【分析】参考译文：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。

①句意：和朋友相约同行。期：约定，按时到来。

②句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

③句意：陈太丘不再等候他而离开了。众皆弃去：大家都扔下他而离去；课内迁移法可知。

（2）本题考查断句。这句话意思是：午您没到；对着孩子骂父亲。“则”是连词，结合句意断句为：日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼。

故选：D。

（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，直译为主。并按现代汉语的规范，达到词达句顺

①重点词：过中，过了正午；舍；去，离开；乃，才，朋友还没有来。当他走了之后。

②重点词：期行，相约同行；委。句意：和别人约定好了。

（4）本题考查个性化阅读和有创意的解读。属于开放性试题，设想合理即可，可指出友人的错误；认为元方失礼。

（1）①约定

②回头看

③离开

（2）D

（3）①过了正午时分，朋友还没有来。当他走了之后。

②和别人约定好了，丢下我走了。

（4）示例1：没有失礼，陈元方对粗鲁的客人“入门不顾”。再者。

示例2：应该算作失礼，因为客人已经认错了，况且客人也是长辈，弄得客人尴尬之极，所以这也算无理。

【点评】文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

6．【分析】本文是《秋天的怀念》节选部分，记叙了母亲忍受巨大的病痛，要陪着儿子去北海看菊花。表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母爱的赞美，对母亲深深的怀念。

【解答】（1）本题考查理解语句及内容。

ACD.正确；

B.“无意”有误，“母亲进来了，母亲不想让“我”看到落叶凋零的萧条景象，甚至是绝望的心情。

故选：B。

（2）本题考查分析人物形象。从“母亲喜欢花，她侍弄的那些花都死了，我不去’。喊着：‘我可活什么劲’，忍住哭声”“可我却一直都不知道。后来妹妹告诉我，文中的母亲活得艰苦，还难免遭受责怪，却一声不吭、包容。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿。她又悄悄地出去了”可知，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子；从“母亲进来了，我推着你去看看吧’”可知，怕“我”触景生情；从“她昏迷前的最后一句话是：‘那个有病的儿子和我那个还来成年的女儿……’”可知，还记挂着“我”和妹妹，母亲一直将这份爱延续到生命的终点，而是悄无声息地诠释这伟大的母爱、慈爱、细心、坚忍、伟大而无私的母亲形象。

（3）本题考查理解结尾段的含义。结尾段“又是秋天。黄色的花淡雅，紫红色的花热烈而深沉，秋风中正开得烂漫。妹妹也懂，要好好儿活……”，看着秋风中、泼泼洒洒的菊花，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……’”）：要“我”和妹妹一起扶持，希望“我”可以走出阴影，就像秋天地菊花，不要再消沉下去。

答案：

（1）B

（2）示例一：她是一位活得辛苦，却又无比慈爱。她的慈爱，能够包容儿子暴怒，多次央求儿子出去散散心。她望着儿子早日走出内心的绝望。

示例二：她是一位细心的母亲，她的细心体现在几次“悄悄”的出去和进来，“挡在窗前”对于“跑”和“踩”一类的字样她比我还敏感等细节描写中。

示例三：她是一位睿智的母亲。她的睿智，都要好好儿活，而是要活得坚强，找到一条走向幸福的路。

（3）盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，而菊花却成了我怀念母亲永远的寄托。

【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

7．【分析】这篇文章回忆了外婆对“我”的疼爱，而“我”总以为来日方长忽略了对外婆的关心，表达了作者内心的自责与忏悔，觉得亏欠外婆的太多太多。作者表面写外婆对“我”的爱，其实是为了自我检讨。

【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。

ABD.正确。

C.有误，第⑤段中“这一次看望外婆。小时候，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我！我和我的两个孩子各一份”，选项表述有误。

故选：C。

（2）本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，锁定答题范围。

第一空：由外婆“静静地坐在家门口”可定位第②段，结合第③段“我想，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的孤独，“我”路过外婆时没有停留；

第二空：由“‘我’走进那个小院看外婆”可定位到第④段，结合本段“外婆问起我的孩子们，她的笑容越发灿烂了，有光彩流转，我能来看她，外婆十分开心快乐地与“我”交谈；

第三空：由“‘我’再一次与外婆相见”可定位到第⑦段，结合本段“从查出疾病到死亡。死亡来得是这样迅疾。外婆就这样离开了”可知。

（3）本题考查对文章内容的理解。

结合外婆对“我”如此挚爱，“我”却亏欠外婆的所作所为分析即可，将车停下，想早点回家，于是踩下油门，“我”每次路过外婆家门口却一次也没有走进那个小院看外婆；由第⑤段“春节没有去给她拜年。竟然是三份，可是外婆还没见过“我”的小儿子。

（4）本题考查句子赏析能力。

①本题考查从修辞角度赏析句子。首先对句子进行定性，其次结合句子的这一特点及内容分析作用。然后依据修辞手法作用的答题模板“运用了……的修辞手法，表达作者……的情感”进行答题，疼痛蔓延”，因为自己太久没有看望外婆，写出了作者的内疚。

②本题考查从人物描写角度赏析句子的能力。描写人物的方法有：语言描写、动作描写、心理描写，生动形象地写出了……的情形、心情，表达了作者的……情感，“静静地坐在那里。“佝偻着身子”“别人不会注意到她，写出了老人的苍老和孤独，那么的落寞和苍凉”可知表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫。

（5）本题考查阅读文章的感悟启示。

本文回忆了外婆对我的疼爱，而我总以为来日方长忽略了对外婆的关心，觉得亏欠外婆的太多太多，其实是为了自我检讨，而后悔、内疚的情感。可围绕“亲情”“珍惜眼前人”等关键词来谈自己的感想即可。

示例：我想，我从今往后，好好地照顾父母，莫要想等到父母老了之后才如何如何地孝敬父母。

答案：

（1）C

（2）①“我”路过外婆时没有停留；

②外婆开心快乐地与“我”交谈；

③外婆因生病逝去。

（3）外婆给了“我”很多爱，可是“我”每次路过外婆家门口却一次也没有走进那个小院看外婆，春节没有去给外婆拜年，可是外婆还没见过“我”的小儿子。

（4）①运用了比喻的修辞手法，将外婆的话比作“一根细针”，抒发了“我”的内疚之情。

②运用外貌描写和动作描写，写出了老人的苍老和孤独，也为下文写自己的愧疚作铺垫。

（5）示例：本文主要讲述作者因不及时行孝，不珍惜亲人而产生的遗憾之情，我们应好好珍惜疼爱我们养育我们的亲人，不要等失去后才懂得珍惜。

【点评】从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

例如，比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。

8．【分析】本题是关于“眼疲劳