人教版美术六年级下册教案(11篇)

人教版美术六年级下册教案〔通用11篇〕

人教版美术六年级下册教案〔通用11篇〕

美术六年级下册教案篇1

一、根本情况

本期担任六年级二个班的美术教学。学生都具有一定的学

习美术的方法，具有粗浅的美术根底知识和简单的造型才能，

能很快理解老师所讲授的美术知识，有局部学生还参加了美术

特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不

学。

二、教材分析力

本册内容包括绘画、工艺、欣赏三局部。工艺即实用美

术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、

海报、板报、居室、拼盘设计。欣赏局部本册安排的也是工艺

作品欣赏。绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用

笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色

等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。本册教材绘画

局部内容有图案、中国画、想象画。

三、教学目的任务

1、初步理解现代设计根底知识，具有一定的设计意识。

2、进步对美的感受才能，培养安康的审美情趣，培养勤

奋踏实的好学风。

3、引导学生对物体构造和空间关系具有感性的认识，学

习理解图案，构成等知识。

4、理解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，理

解人的色彩感受。

5、认识中国画，理解中国传统的艺术形式。

6、学习粗浅的人物比例，动态、面部表情画法为语文中

的童话故事，作文作插图。

7、学习纸版画的根本知识，创作纸版画。

8、初步认识电脑美术，学习电脑美术的制作方法。

9、理解雕镂的根本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，

用蔬果雕镂生动有趣的作品。

10、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养

学生互相合作的才能。

11、理解有关凤凰的民间传统故事，理解鸟的根本外形特

征和色彩，创作“百鸟之王”，培养学生想象力。

12、培养学生形象思维才能，掌握设计的根本含义，理解

参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关知识，学习其设计

的一般方法与步骤。

四、教学措施

1、认真备好课，钻研教材，研究学生。让“三维目的”

落到实处。

2、因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班

级，采取不同方法。103班学生好玩、好动，美术课昼在玩中

学；104班学生守纪，美术课可多讲点美术知识。

3、教学中多示范，请学生上来画，重视才能培养，重视

学生创新意识培养，一个没有创新的民族是落后的民族。

4、教书育人，把对学生思想品德教育放在首位。

5、表扬鼓励为主，开展红旗竞赛活动，课堂奖小红花活

动。

6、学生作业尽量让学生课堂内完成，以减轻学生负担。

7、把学生优秀作业装订成册，让学生传阅，激发学生兴

趣。

8、带学生走出课堂，感受生活美、自然美。

五、教学检测及评价

及时总结、反思，理论用于理论，理论中得出理论，每堂

课上完写好教学后记。每期期末总结经历教训，促进自己进

步。对学生也从各方面综合评价。

六、学生辅导

对学习不感兴趣的学生，要利用教材和他们各自的特点，

加以引导，凭借教材的优势，创造性地进展课外辅导教学，通

过指导学习，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与别人合

作学习的成功的学习者。

七、课时安排

略

美术六年级下册教案篇2

为了开很好地展教学工作，进展有步骤的教学，顺利完本

钱学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学

方案。

一、教材分析cP：

造型-表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型

的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所

闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的才能，传递自己

的思想和感情。

设计-应用

运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，

理解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计

和装饰，美化身边的环境。

欣赏・评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特

征，通过描绘、分析力与讨论拽方式，理解美术表现的多

样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受

和理解。

综合-探究

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的

知识、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体

会美术与环境及传统文化的关系

二、教学重难点：

（一）重点：

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；欣

赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习粗浅的手工技法。

【二）难点：

1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用才

能。

2、进步学生彩墨画的技法与概括才能，可以独立的完成

自己所要想要画的内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致才能。

三、学生情况分析力

1、从学生学习习惯分析力：

该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上

比拟讲究自我才能表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课

纪律上比拟活泼。

2、从老师教中分析》，每学生优劣情况不同。

经过对该班的理解，每个学生都有着自己独到的特色，根

据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓

美术技能技巧的根本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励

性评语，多发挥他们自我才能的表现，展示每一个的自我特

色。学生上课纪律认真专心，对根本知识的掌握有自己的独到

的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我表达。

四、施行训练总体思路：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各

种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达

自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激

发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶

高尚的审美情操，完善人格。

1、强造型才能的培养，对简单的几何形体进展写生，并

指导正确的观察方法，以确定如何对事物进展造型处理，特别

对困难的学生进展仔细研究分析、O

2、详细手工才能比拟弱的学生，多浸透本人最拿手的工

艺才能，使该班级的总体程度，有一定才能的进步。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意

识及荣誉感，互相学习，进步美术兴趣。

美术六年级下册教案篇3

一、学情分析，

六年级共4个班级，每班约196名学生。

学生的美术技能根底和理论根底参差不齐，对美术的兴趣

也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比拟实际的

去描绘事物。造型和审美才能相对低年级比拟强。大多数同学

都可以积极参与到美术课中来，并且主动表现自己；一班的学

生经常是带不齐工具，有些学生连水彩笔都不带，做手工课也

有的学生不带材料。

两个班的学生纪律都较好，一班学生的纪律观念有待提

升，整体来看大局部学生学习态度端正，但每班又有个别学生

学习态度不够认真，课前准备不充分，上课不守纪律。

学生总体美术修养一般，两极分化现象严重，大局部学生

美术素养居中，局部学生较好，亦有局部学生较差。

学生具备一定的理性分析T才能，对绘画有自己独特

的见解，可以对美术现象进展较为理性和深化的分析］，

但每个班也存在相当数量的门外汉。

学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同

时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡

导的审美意象差异太大。

本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这

三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成

良好的学习习惯。

二、教材分析力

1、当你翻开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅

我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。

在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生

活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺

术，如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美妙情感，是

新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。

我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领

域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。

本栏目撷取传统艺术中的，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特

点，使学生首先对这些优秀的作品留下深化的视觉印象，并能

初步理解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用

图片的原那么是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击

力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。

2、在内容安排上，本栏目小学阶段以我国工艺美术作品

为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作

品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。

本册选取了中国古代的漆器，有战国的虎座立凤、彩漆豆，西

汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘，明朝的黑漆描金云龙纹药柜。这

些漆器不仅灿烂夺目，构思奇巧，而且彩绘与雕刻结合得很协

调，突出地反映了我国漆器工艺的精湛技艺。

用漆涂在各种器物的外表上所制成的日常器具及工艺品、

美术品等，一般称为漆器。漆器在我国有悠久的历史，新石器

时代就已经出现。从文献记载和现存实物两方面来看，战国的

漆器工艺已经非常成熟，至汉代那么到达了顶峰。汉代以后，

漆器工艺持续不断地开展，有许多新的创造，如唐代的螺钿镶

嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脱胎漆器等。

三、教学目的

1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过

看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想

的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过

看看、画画、做做等方法，进展简单组合设计和装饰，体验设

计制作活动的乐趣。

3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语

大胆表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式进展无主题或有主题的想象、创

作、表演和展示。

四、教学策略与措施：

1、注重审美才能的培养。

在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时

机，引导学生展开想象，进展比拟。

2、重视创新精神和理论才能的培养。

学生创新思维苗子一定是在让其不断的探究和理论中成长

和开展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的理论

才能是严密联络的。

3、创设文化情境，修养人文精神。

新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训

练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性

强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗

含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成局部，

对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。

4、确立学生的主体地位

本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡

导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方

式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与别人互

动，到达自身进一不开展的目的。

5、鼓励学生进展综合性与探究性学习。

6、学生的自评与互评。

7、运用多种教学手段。

8、泛利用各种课程资。

五、教学进度

1、第一课《徐悲鸿与奔马》

2、第二课《戏曲人物》

3、第三课《水墨人物》

4、第四课《画家林风眠》

5、第五课《蔬果造型》

6、第六课《秋之韵》

7、第七课《做做陶艺》

8、第八课《中国扇子》

9、第九课《小小果壳箱》

10、第十课《流动的风景线》

11、第十一课《公交站台设计》

12、第使二课《街市新貌》

13、第十三课《生活与科幻》

14、第十四课《窗外的风景》

15、第十五课《新家园》

16、第十六课《金银器》

17、第十七课《中国的文化与自然遗产》

美术六年级下册教案篇4

一、对学生情况的分析力

六年级学生们的美术根底不一样，对美术知识、技能的掌

握程度也不同。大局部学生对色彩有区分才能，把握物体形状

的才能很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对

美具有了较高的欣赏才能。从六年级上学期的美术学习中不难

看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术老师要引导他们的兴

趣开展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在

美术发面有潜能、认识美的才能较强的‘学生加强辅导，进一

步进步画画的才能。

二、对美术教材的认识和分析力

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课

程，是学校施行美育的重要途径。它对于陶冶情操，进步美术

文化素养，培养创新精神和理论才能，促进学生德、智、体、

美全面开展，具有重要作用。

小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美

术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底知识

和根本技能；培养学生安康的审美情趣和良好的品德情操；培

养学生的观察才能、想象才能、形象思维才能和创造才能。

三、教学的目的和要求

目的：

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术

的根底知识和根本技能；培养学生安康的审美情趣和良好的品

德情操；培养学生的观察才能、想象才能、形象思维才能和创

造才能。

要求：

1、初步理解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热

爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2、培养安康的审美情趣，进步对美的感受才能。

3、帮助学生认识物体构造和空间关系，学习粗浅的构

图、色彩等知识，进一步进步绘画表现才能和设计制作才能。

四、教学内容

1、欣赏儿童可以理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材

料表现立体物。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、理解木版画的制作方法，并进展制作。

6、运用多种材料和方法进展有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进

展配画。

8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

9、运用已学过的美术知识进展综合练习。

五、教学措施

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审

美教育、才能培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情

感陶冶的功能，努力培养学生安康的审美情趣，进步学生的审

美才能。

2、改良学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出

发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分

运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地掌握知识和技

能，并逐步有效地进步学生的审美才能和促进学生的智力开

展。

3、深化钻研教材，抓根底，制作好范画，手工范品，及

时进展直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮

助学生解决练习中的详细问题。推荐成绩优秀的学生参加课外

美术兴趣小组活动，使他们得到更大的进步。

5、关心美术教学的改革和开展，积极进展教学改革实

验，努力进步教学质量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

六、教学安排

略

美术六年级下册教案篇5

一、指导思想：

美术新课程标准要求：学生以个人或集体合作的方式参与

各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏

和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经历，体验美术活动的乐

趣，获得对美术学习的持久兴趣；理解根本美术语言的表达方

式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术

学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的

美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、学生情况分析力

六年级共三个班级，学生对美术学习的兴趣非常高，平时

就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以应继

续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，给予学生适当

的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的

魅力。

三、教材分析力

我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教

育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的

主题都有美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为12

课。每一课都侧重于“造型-表现”、“设计•应用”、“欣

赏•评述”、“综合・探究”四个学习领域中的一个方面。教

材的可操作性强，贴近生活，有浓重的湖乡味。注重在娱乐中

让学生体验学习美术的乐趣并掌握最根本的美术知识。

四、教学目的：

1、过启发联想训练学生的创造性思维才能，培养良好的

观察习惯和观察才能。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进

展和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发

学生美术表现和美术创造的欲望。

五、教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色

彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的

事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的

立体或半立体造型。

六、教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作

口

口口O

2、欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺

术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣

与愿望。

4、运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物

籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加

工、装饰。

七、教学措施

1、注重对学生造型•表现的培养。在教学中，让学生初

步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不

同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、

所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的理论才能。老

师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考

虑、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地

运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学

习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美

术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认

识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，

师生间建立情感交流和平等关系。

5、鼓励学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他

学科的联络与学生生活经历的联络；调查理解美术与传统文化

及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作；通过跨学

科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维

和综合探究的才能。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观

察、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进展自主学习与合

作交流。

7、老师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生

增强对形象的感受才能与想像才能，激发学生学习美术的兴

趣。

8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利

用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网

资，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的

美术作品进展交流。

八、教学用具

水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等。

九、教学安排

本册一共12课，一周一课时，可根据每节课的需要，灵

敏的安排时间，一课美术课可以安排1—3课时完成。

美术六年级下册教案篇6

教学目的：

1、培养学生热爱环境的意识

2、从不同的视角表现人与自然和谐相处的主题

教学生点及难点：

1、构思构图

2、色彩和谐，主题鲜明

电教、教具、学具准备：图片、VCD

教学过程：

一、分析"地球现状

1、谈话

人类是自然的儿子，自然是人类的摇篮，只有和谐相处,

人类才有美妙的将来。

2、欣赏VCD,分析'p地球现状

现状：森林面积缩小，

全球气候变暖，

物种迅速减少，

空气严重污染。

3、提问：

如何改变这种情况呢？你希望人类和自然和谐相处吗？

二、欣赏范画

看看其他小朋友是如何表现人与自然和谐相处这一主题

的。

如何构思，如何表现的？

三、学生创作

为学生素材，启发这生思维：

你打算如何做？又如何表现？

学生创作，老师巡回指导。

注意：

构图要饱满，色彩要和谐。

四、作业

1、作业展示

2、学生自评、互评，老师综合。

美术六年级下册教案篇7

教学目的：

1、培养审美情趣

2、学习作文插图知识

3、学会作单幅插图及连续的几幅画

教学重点及难点：

1、画出了作文的主要内容

2、画面和作文相符

电教、教具、学具准备：范图数幅

教学过程：

一、提醒课题：作文插图

二、讲授新课

1、插图的作用

形象思维是儿童阶段的主要思维形式，即使是成年人，在

承受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的

媒介和手段。

在文字中加以插图，使所承受的信息详细化，更宜理解。

2、绘制插图的过程

[1）欣赏范画

A河马B老狼

C郊游

[2）讨论方法

A深化地理解作文的主要内容

B打轮廓

C涂色

运用多种工具、多种方法。

比方：水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔……

3、学生绘制

要求：

[1)可以在作文中的关键段落画插图

(2)可以画单幅插图，也可画出边续的几幅插图

13)可画出作文所描绘的主要形象，也可画文中的精彩

片段

学生作画，老师巡回指导

4、作业评价

美术六年级下册教案篇8

教材分析力

一、教学内容与目的

1、理解人物头像的根本构造和特征。

2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

二、教学的重点与难点

教学重点：欣赏和理解人物头像的表现方法，学习利用头

像的一半创造性的添画另一半。

教学难点：发散和想象，运用不同方法进展表现。

教学准备：

人物头像图片，绘画用具。

教学过程

一、启发谈话引入新课：

大家在一年级时就从《画自己》开场学习了一系列的人像

画的方法，对人像早就不再生疏，（师出示一组人物头像），

同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘

画风格、人物特点）？

出示课题：添画人像

二、新授

出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作

口

口口O

1、简单归纳脸型、五官的的根本特点。

2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

3、简析作品的绘画特色及风格：

a素描注重光影和体积感的表达；

b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；

c版画突出线条的装饰美感；

d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画

的比拟好？为什么？

这些作品可以怎样添画它的另一半呢?

学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔

添画，用夸大的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度

比照的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模拟印象画

派的风格。

三、学生练习，师巡回指导

作业要求：根据不同人物头像的根本特征，有创造性地画

出人像的另一半。

老师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板

等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

四、讲评作业

1、学生自评

2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你

是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、

缺乏的地方？

[1）添画特色〔2〕线条〔3）形体特征（4）五官特征

（5）布局

美术六年级下册教案篇9

教学目的：

1、培养学生热爱生活和表现生活中美妙的景物。

2、培养学生热爱自然环境，保护动植物的美妙情感。

3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风

景。

教材分析1t

本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美妙

的景物。培养学生热爱自然环境，保护动植物的美妙情感。教

学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风

景。

教学准备：

绘画工具和材料。

教学过程：

一、组织教学

检查学惯用品，师生问好。

二、导入新课

同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动

物的风景》。说到漂亮的风景

和得意的动物大家都喜欢，我们在生活中要保护大自然，

更要保护我们身边的动物。

三、讲授新课

首先和大家复习一下前节课学习的内容：

同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生

说一说？（写生就是直接以实

物为对象进展描绘的作画方式。）答复的很好，有的同学

又要问了画什么呢？画风景写生。

城市和乡村都有美丽的风光。一块草地，一片树林，一道

河湾，一条小径。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边得意的小

动物也可以入画。在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，

分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整

体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。

1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。

2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画

面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料

结合水粉色进展作业。

3、老师讲解写生风景的步骤及方法。

一、带着学生观察风景。

二、用铅笔勾形，注意透视和比例关系。

三、进展图色，注意色彩的搭配。

四、学生进展创作，老师巡回指导。

五、作业展评。

将学生的作业进展展示，评出优秀作业

美术六年级下册教案篇10

教学目的：

1.使学生理解、掌握一些简单的装帧常识和装订方法，

并能合理地运用到制作中。

2.使学生能运用各种手法和材料，设计出有个性的新颖

的作品。

教学重难点：

装帧留言册。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、情景导入

先组织学生开一个简单的“毕业Part”，用各种方式表

达自己离别的感受和今后的憧憬。在活动中，老师可以指定局

部同学做记录，将大家表达的主题分类记下来。

毕业的时刻总是令人难舍难分的。在毕业即将到来的时

刻，总有许多感慨、许多祝福，留在同学之间、师生之间。本

课以毕业留言为课题的切人点，组织学生自己动手制作有纪念

价值的物品，让学生把老师的教导、同学的友谊留记在

册。这本留言册将锁住同学们童年的记忆，给欢乐的小学光阴

画上一个圆满的句号。同时，也巧妙地将思想、道德、情感教

育融入到美术活动中来。

二、讲解装帧的历史以及装帧的几种方法

•卷轴装又称卷子装，它是早期的图书装帧形式，与装裱

好的书画相似。在长卷帛书、纸书的左端安装木轴，旋转卷

起。

・旋风装在一素纸长卷上面依次粘贴书页，每页正反两面

书写文字，展开长卷可翻页阅读。这种装订特点是外表仍为长

卷，里面却是错落有致的书页，实为介于卷轴装和经折装之

间的一种装订形式。

・经折装又叫梵夹装、折子装。将图书长卷按一定宽度左

右折叠起来，加上书衣，使之成为可以随时展读的册子。历代

刊刻佛经道藏，多采用这种装订形式。古代奏折、书简也常

采用这一形式。

・蝴蝶装将每页书在版心处对折，有文字的一面向里，再

将假设干折好的书页对齐，粘贴成册。采用这种装订形式，外

表与如今的平装书相似，展开阅读时，书页犹如蝴蝶两翼飞舞

,故称为蝴蝶装。蝴蝶装改变了沿袭千年的卷轴形式，适

应了雕版印刷的一页一版的特点，是一重大进步。

・包背装将印好的书页版心向外对折，书口向外，然后用

纸捻装订成册，再装上书衣，由于全书包上厚纸作皮，不见线

眼，故称包背装。

•线装线装书是传世古书籍最常用的装订方式。它与包背

装的区别是，不用整幅书页包背，而是前后各用一页书衣，打

孔穿线，装订成册。

三、外观设计

四、设计装订方案

先征集老师、学生的“毕业赠言”，从中挑选一些比拟好

的内容进展主题设计和创作，或者先召集全体同学模拟召开

“毕业联欢会”，说一说自己即将毕业的感受和心情，根据自

己的感受或对将来的憧憬进展有创意的设计。

第二课时

五、详细制作

1.组织学生根据发言的主题进展留言册的设计。

在设计初稿时，老师可以提供一些优秀范例；提示他们如

何将设计意图表达在设计外观上，还可以就地取材，将无生命

的材料变成有生命的作品，使留言册看起来更为

丰富、有趣，充分展现每件作品的魅力。

2.根据每个人设计的留言册的外部造型，进展较为适宜

的内页设计（见书中图解）。内页设计形式多样，要引导学生选

择合适自己外观设计的装饰风格，根据主题思想和个人爱好选

择绳、线、钉等材料进展装订，这样才能确保存言册既美

观，又实用。

六、评价

1.能否选用适宜的纸材，综合运用以前学过的美术知

识，设计出一本具有自我意义的留言册。

2.留言册外形设计、封面和内页装饰是否有特色。

3.能否掌握一二种装订方法。

4.同学间能否团结协作，表达团队精神。

七、活动延续（互相留言）

学生制作完毕后，可以继续他们的“毕业Party”，将自

己美妙的祝福送给同学、老师，并以此献上对母校的依依惜别

之情！

美术六年级下册教案篇11

第一课俯仰之间

一、教学目的

1、理解并掌握怎样欣赏抽象画

2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自

然风景变成艺术作品。

二、教学重点

欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎

样去表现绘画作品。

三、教学难点

在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘

画作品。

四、教学程序

〔一）情境导入

1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油

然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意

境。

2、提醒课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的

画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略

“形色协奏曲”。

（二）形式初探

1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了

什么变化？

2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新

的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形

象，形式由写实变得抽象。

（三）提炼元素

1、感受觉察：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美

术语言？

2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川风光给你

的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进展修整与总结。

3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏

密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进展创作

呢？

板书：提炼元素：线、点、面-

〔四）形式讨论

1、作品参照比照：看一看，画与实景哪些地方相似，哪

些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的

有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方

形，整个房子的轮廓变得更简洁了。

2、小结：吴冠中先生忽略细节，抓住民居的特征，用平稳

简练的线条和块面构成景致，色彩简单明净，表现出江南水乡

宁静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。

（五）主观表达

1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什

么？课件出示同一画面不同颜色的两

2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如

何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿

插了大块的白和黑，使画面色彩可以和谐响亮，正是形色的协

奏。

板书：主观设计

（六）欣赏提升

1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埃，再用扁笔

去画田地的色彩，田埃和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻

重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。

2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一

幅幅“形色协奏曲”。

（七）学生作业

1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描

绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。

2、老师巡行指导。

（A）展评拓展

1、典型展评：把学生绘画作品和照片进展比照欣赏，分

析力绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现

了主要特征。还有哪些可以改良的地方？

2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把

它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的开展

方向是怎样的？你能利用课余时间理解抽象艺术吗？

第二课俯仰之间［1）

一、教学目的

培养发现的目光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效

果，掌握俯视的特点。增强表现的才能，让学生在临图改画

的过程中丰富自己的表现手段。激发爱国情感，让学生从新

的视角出发，看美妙山川。抒热烈情怀。

二、教学重点

增强表现的才能，让学生在临图改画的过程中丰富自己的

表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。

三、教学难点

灵敏自如的表现俯视角度下的景物

四、教学程序

（一）、激趣导入

1.同学们，今天是植树节，这意味着春天已经降临了，3

月是登山赏花的好季节，同学们登过泰山吗？谁来说一说泰山

的风景是什么样的？学生自由发表见解。

2.老师也爬过泰山，这是前几年老师在泰山上拍的风景照

片，课件展示泰山图片大家边欣赏边考虑：这

些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？

老师小结：平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。

3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这

种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。

1二）、欣赏感受

11）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新

体验。

L老师课前搜集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国

家山川辽阔壮美，南北差异很大。比拟一下江南与塞北山川的