小学六年级下册语文教学计划

小学六年级册语文教材说明书

教材的基本结构：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的

怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背

诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备

了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活

动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教

材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”

四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”

五次。“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学

生选择。“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语

故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成

语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

教材的主要特点

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工

作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为

了发展孩子”的教育理念，在各教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科

辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课

堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在

参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，

奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

教学中需要注意的问题

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、

阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会

100个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，

自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高

课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外

书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。

平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合

格的毕业生。

小学六年级下册语文教学计划

一、学生情况分析：

本班共有学生59名，其中男36生名，女生23名。学生来源于本区各村，素质不一，基

础参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩两极分化的严重。优生能积极主动的学习，

但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端

正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。但相信通过

我的努力，会有好的收获。

二、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的

怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背

诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备

了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活

动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教

材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”

四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”

五次。“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学

生选择。“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语

故事”“趣味语文”“课外书屋，，穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成

语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、教学目标：

课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅

读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100

个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和

振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人

民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一

些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教

育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形

近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论

的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具

体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应

用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

四、教学重点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体

上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写

得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

五、教学难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体

上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写

得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

六、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，

自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高

课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外

书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。

平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合

格的毕业生。

7在《桃花心木》一课中渗透《森林法》,在《藏戏》中渗透《文物保护法》等有关的法

律。

七、教学总课时数：

120课时

六年级语文下册教学进度计划

周次教学内容教学课时数教具准备注

备

《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》、《顶12课外书渗透法制教

碗少年》《手指》、习作一、拓展一育

3—5《北京的春节》、《藏戏》、《各具特色的12课外书渗透法制教

民居》籍育

《和田的维吾尔》、习作二、拓展二

5—7《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服12图片、课

务》《一夜的工作》、习作三、拓展三件

8—10《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《鲁滨孙漂16课外书

流记》梗概

《汤姆.索亚历险记》梗概、习作四、拓

展四期中复习检测

11—12《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》12卡片等渗透法制教

《真理诞生于一百个问号之后》《我最好育

的老师》习作五、拓展五

12—14综合性学习：难忘小学生活12课外书

14—16《古诗词背诵》12课件渗透法制教

育

16—18综合复习12课件、资

料

19—考组织学生复习12试卷

刖

六2班语文误课表

时间周次原因节次累计

第一组教材分析

教学内容:

本组安排了三篇精读课文，分别是《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》。两篇略读课文

《顶碗少年》、《手指》。口语交际、习作、回顾拓展。

教学目的：

1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生哲理，获得人生启示。

2、引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言,

增强语感。

3、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着

在习作中运用。

教学重点：

引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强

语感。

教学难点：

引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中

运用。

教学时间：

13课时

课题及课时1文言文两则第一课时总第1课时

教学时间2014年3月3日周一

教学内容学习《学弈》

教学目标1.读准每个字的读音。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注

释联系上下文，了解故事内容。3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可

三心二意的道理。

教学重点正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

教学难点能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、读通全文，感悟读法。

1、先听老师范读课文，再跟老师读课文。

2.学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

3.在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意

学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章

教主要讲什么内容？

学3.同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

过

程4.小组合作，疏通文意。

5.指名说全文大意。

三、导悟相济，突破难点

引导学生正确理解课文

讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个

什么道理？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说

说原因。

四、流利朗读，积累语言

生练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。

五、作业：积累背诵本文，读其它浅显古文。

板二力设计1文言文两则

学弈

课题及课时1文言文两则第二课时总第2课时

教学时间2014年3月4日周二

教学内容学习《两小儿辩日》

教学目标1.读准每个字的读音。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注

释联系上下文，了解故事内容。3.学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止

境的道理。

教学重点正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

教学难点学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、激趣引入，揭示课题

1、说说孔子。

2、板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？

二、初读课文，梳理学法

1.自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？

2.想想我们是怎样学习《学弈》的？

一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意

教

学境、感情、哲理）。

过

程二、读熟课文，自学理解

1.自由读课文-一同桌互相读文——反复读文，一一学生对照

注释，自己理解课文。

5.按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。

三、检查、交流、感悟。

1.回答词语在文中的意思。

2.两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）

3.朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。

四、深化感悟，明确寓意

1.这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？

五、作业布置1.练习有感情背诵课文。2阅读《女蜗补天》、等

文言文。

板二3设计1文言文两则

两小儿辩日

课题及课时2匆匆第一课时总第3课时

教学时间2014年3月日周

教学内容感知课文内容。

教学目标1、学会本课2个生字，能正确读写下列词语：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2.熟

练地、入情入境地朗读课文。把喜欢的句子抄下来。3.感受课文的语言美。

教学重点熟练地、入情入境地朗读课文。

教学难点感受课文的语言美。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、名言欣赏，激趣引入

指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句。

引出课题。（板书课题）

二、读通课文，整体感知

1.播放《匆匆》朗读作品，学生欣赏完后回答，这篇文章告诉

我们什么？

教2.自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺.

学3.指名读文，纠正字音和断句不准的地方。

过

程4.自学生字新词，检查学生对下列词语的理解：确乎、涔涔、

头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊。

5.练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。

6.练习把课文读熟，指名读给大家听。

7.你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么？

三、自主感悟，初步理解。

1.选择自己喜欢的读书方式读课文。画出最能体现时光特点的

I司1吾0

2.画出感悟深的句子，在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂

的地方，做上读书记号。

3.小组之间交流一下读书体会，讨论讨论不懂的问题。

四、课堂小结。五、作业布置积累词句。

板二力设计2匆匆

课题及课时2匆匆第二课时总第4课时

教学时间2014年3月日周

教学内容深入学习课文内容

教学目标1.通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，

要珍惜时间，不能碌碌无为。2.继续熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己

喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。3.感受课文的语言美，领悟作者细致描

写、多用比喻的方法。

教学重点通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要

珍惜时间，不能碌碌无为。

教学难点感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、问题引入，整体理解

1.一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在

课文中写到：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（板书：一去不复返）

思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说。

二、感悟道理，感受情感

结合学生提出的不懂的问题，师生重点品味以下句子：

教

学例：''燕子去了，有再来的时候……”

过

程1.说感受，从这些句子中读出了什么？

2.指导朗读。能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感

读出来。（重点引导学生读好几个问句）

2.写话练习：出示课件。

3.这一段表达了作者一种什么样的情感。

三、读书体会，感悟写法

1、作者为什么表达得如此细腻呢？（体会作者排比、比喻、拟

人等写法的精妙）2、有感情朗读交流，背诵自己喜欢的段落。

四、课外作业，内化感受写一篇读后感，课下与同学交流。

板二力设计2匆匆

课题及课时2匆匆第三课时总第课时

教学时间2014年3月日周

教学内容学习课文。

教学目标充分感受课文的语言美，联系自己生活实际，感悟时光匆匆，要珍惜时间，

不能碌碌无为。学会举一反三。

教学重点感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。学会举一反三。

教学难点学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、读书体会，感悟写法

1.通过上一节课的学习，我们知道作者笔下的日子为什么一去不

复返了。也体会到作者感觉时间流逝而自己没有作为的伤心，还有作者

想珍惜时间的情感。

那作者为什么表达得如此细腻呢？（体会作者排比、比喻、拟人等

写法的精妙）

教2.有感情朗读交流，背诵自己喜欢的段落。

学

过二、拓宽学习，加深感受

程

1.推荐阅读：朱自清的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代

表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等文章，《朱自清散文选》中还有

《踪迹》，《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等文章都很值得我们去

读。

2.同学们，时光匆匆而逝，过去的已经过去了，未来的时日，我

们该如何珍惜呢？让我们来感悟一下吧。

（选自保尔•柯察金《钢铁是怎样炼成的》片段）

三、课外作业，内化感受

写一篇读后感，课下与同学交流。

板书设计2匆匆

课题及课时3、桃花心木第一课时总第6课时

教学时间2014年3月日周

教学内容感知课文内容。

教学目标1.学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃

生机、莫名其妙。”2.有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。

教学重点学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生

机、莫名其妙。”

教学难点有感情地朗读课文

教学准备课件

集体备课二次备课

一、交流资料，导入新课

1.出示桃花心木的有关图片，这是什么植物？板书：桃花心木

2.林清玄简介吗？3.作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写

些什么？

二、读熟课文，学习生字

1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有

教生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。

学2.检查读文情况，同学互相正音。

过

程3.自学生字新词，同学之间交流不理解的词意。

4.练习把课文读熟。

三、整体感知，初步感悟

1.读课文，想想课文写了一件什么事？

2.边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。

3.小组交流反馈自学成果，合作解答疑难问题。

3、桃花心木

书

板

十

诲

课题及课时3、桃花心木第二课时总第课时

教学时间2014年3月日周

教学内容深入学习课文。

教学目标1.继续练习有感情地朗读课文。

2.通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道

理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。

教学重点通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，

能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。

教学难点通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，

能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、自主品读，理解课文

1.读课文，画出你不理解的地方，在小组内讨论一下。

2.请你来做一回种树人，回答同学们这些问题。（尽量用书上的话）

二、引领研读，感悟道理

1、出示句子：树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水。奇怪的是，

他来的天数并没有规律，.....

指名读--作者猜想--你心里有哪些猜想--你想问育苗人什么-一种

教

学树人是怎么说的一一他的话又是什么意思--谈谈自己的理解--他的

过

程笑是什么意思呢一一体会体会读出种树人当时的心情。

2、出示：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，.....

结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活

的考验”。有感情地朗读课文最后两个自然段，读出自己不同的感受。（赞

美、感激、欣慰、骄傲一一）

三、拓展延伸，感悟表达

1.作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗？

2.我们以前学过哪借物寓人的文章吗？

3.有感情地朗读课文，体会这种写法，并背诵自己喜欢的部分。

板，力设计3、桃花心木

课题及课时4*顶碗少年总第课时

教学时间2014年3月日周

教学内容学习课文。

教学目标1.借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”

等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持

下去就能获得成功的道理。4.学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。

教学重点通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，

能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。

教学难点学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、激发兴趣，导入新课

同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。板题：顶碗少年

二、初读课文，了解大意

1.自由读课文，读准字音。

2.同桌互相听读，纠正字音后练习读熟。

3.默读课文、分段。

三、自学感悟，理解课文

教

学1.默读课文，找一找画一画：“一摞金边红花大瓷碗”在文中出现

过

程了几次？每一次的出现你都有什么感受？

2.自由读课文第二部分，理解所要表达的含义。

四、汇报交流，朗读体会

1.指名交流讨论结果。

4.反复读，反复品味“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想

起这位顶碗少年，……”从文中的省略号你读出了什么？

5.有感情朗读全文

五、畅谈感受，明确哲理学习课文后你有什么感受？

六、作业，积累词句。

板，为设计4*顶碗少年

课题及课时5*手指总第课时

教学时间2014年3月日第周周

教学内容学习课文。

教学目标1.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见

惯的事物中得到启示的习惯。

3.了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

教学重点了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯

的事物中得到启示的习惯。。

教学难点有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，

各有所短的道理。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、激发兴趣，导入新课；板题：手指

二、初读课文，理解大意

三、自学感悟，读文明理

1.自读课文，填表格。

手指名称大拇指食指中指无名指小指

优点

教缺点

学

2.理解句子：”手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团

过

程结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、

美丑之分了」

3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？

4.有感情地把课文朗读两遍。

5.小组内分角色扮演五个手指，编个课本剧表演一下。

四、检查自学，深化理解

1.学生汇报对自学题中前三题的理解。

2.指几个小组到前面表演课本剧。

五、拓展延伸，启迪思维

板书设计

课题及课时口语交际一总第课时

教学时间2014年3月日第周周

教学内容口语交际一

教学目标1、围绕“难忘的‘第一次这一话题进行口语交际。

2、交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语

调要适当。

3、听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

教学重点交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调

要适当。

教学难点交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调

要适当。。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、激趣引入

二、充分准备

想：1.回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。

2.想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。

说：1.练习把事情的经过说得完整有条理。

2.练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。

3.练习有感情地叙述“难忘的第一次”

三、小组演练

四、班内交流

1.每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。

2.全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发

言的同学提出问题。

3.讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。

五、总结点拨

3.学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。

板书设计

课题及课时《回顾•拓展一》总第课时

教学时间2014年3月日第周周

教学内容《回顾•拓展一》

教学目标1.交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何

加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2.熟读并背

诵名言，养成积累的习惯。3.读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。

教学重点交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深

的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。

教学难点熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

教学准备课件

集体备课二次备课

交流平台

一、谈话导入。

二、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂课文，形成

自己的独特见解。

三、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和

老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得

的，是如何加深的。

教

学四、拓展练习。

过

程日积月累

一、各自读一读，想一想这些名言的意思。

二、小组内互相说说这些名言的意思。

三、全班交流。

四、运用自己喜欢的方式朗读、背诵名言。

五、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句。

成语故事

一、读故事，讲讲故事的内容。

二、悟寓意，说说这个故事告诉我们的道理。

三、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。

板二力设计

第二组教材分析

教学内容:

本组安排了一篇精读课文，分别是《北京的春节》。三篇略读课文《藏戏》、《各具特色

的民居》、《和田的维吾尔》。口语交际、习作、回顾拓展。

教学目的：

1、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风

情中蕴含的民族文明和传统美德。

2、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并

在习作中加以运用。

教学重点：

让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并

在习作中加以运用。

教学难点：

让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在

习作中加以运用。

教学时间：

11课时

课题及课时6、《北京的春节》第一课时总第课时

教学时间2014年3月日周

教学内容感知课文。

教学目标

1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。初步了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、

喜庆气氛。

教学重点初步了解老北京风俗习惯

教学难点感受春节的热闹、喜庆气氛。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、创设情境，提示课题

以学生喜不喜欢过春节唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。

二、检查预习

生词认读一一作者简介一一接读课文

三、整体感知，理清脉络

1.自由读通课文，要求：把生字读正确、句子读通顺，并同桌间

互读检查。作者写了春节中哪些重要日子的活动。

教

学2.交流汇报，老师相机板书。

过

程4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说

出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）

三、交流探讨，感受年味

1.选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的

什么味道，在空白中批注。2.小组内交流。3.全班交流汇报

四、品读体味，感受民俗

1.快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。

2.认真读第七自然段，说说怎样理解“除夕真热闹

4.配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。

五、作业：抄写词语

板二力设计6、《北京的春节》

课题及课时

6、《北京的春节》第二课时总第课时

教学时间2014年3月日周

教学内容学习课文。

教学目标

1、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆

气氛。2.学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、复习导入，重温过年的热闹气氛

听歌曲《恭喜》，回顾除夕。

二、走进元宵节，赏万家灯火

1、认真默读第11.12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。

2.想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。

3.通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。

三、领悟表达特点

教

学

1.快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。

过

程2.作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？

3.对比写法

阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相

关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。

（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将

各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹

的气氛。）

四、拓展总结，布置作业（积累语句）。

1.拓展阅读

请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感

受或希望。

板二力设计

6北京的春节一独特的民俗文化

腊八一-腊月二十三--除夕--正月初——正月十五--正月十九

热闹喜庆团圆祥和

课题及课时7《藏戏》总第课时

教学时间2014年3月日周

教学内容学习课文。

教学目标1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。

2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

3.有感情地朗读课文。

教学重点通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

教学难点通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、导入新课

1.出示藏戏的有关图片。2.板书课题

二、、朗读品味，了解藏戏的特点

（-）读第一部分，初步了解藏戏的特点

1.找读前三自然段，说说你都听出了什么。

2.练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧

种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。

教

学（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点

过

程戴着面具演出一一没有舞台-----部戏要演出三五天

2.看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的

什么特征作了夸张。

3.自由读17和18自然段，结合“不要……不要……不要……只

要……”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。

4.你想看藏戏吗，为什么？渗透《中华人民共和国文物保护法》

第四十四条禁止国有文物收藏单位将馆藏文物赠与、出租或者出售给

其他单位、个人。第六十四条违反本法规定，有下列行为之一，构成

犯罪的，依法追究刑事责任：（二）故意或者过失损毁国家保护的珍贵

文物的；（七）盗窃、哄抢、私分或者非法侵占国有文物的；

三、了解藏戏的形成1.自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有

哪些传奇色彩？四、总结、作业：用自己的话写一写藏戏的形成及特色。

板二3设计7《藏戏》

戴面具演出一一没有舞台传奇来历——三五天没结束

课题及课时8、各具特色的民居总第课时

教学时间2014年月曰周

教学内容学习课文。

教学目标1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2.有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法

教学重点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

教学难点学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

教学准备课件

集体备课二次备课

一、导入新课：以新农村建设的黔北民居引入

二、初读课文

1、读通课文，读准字音。2.出示词语认读：闽西南粤东北等

三、了解民居特点

1.默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

2.完成填空后小组交流，共同完成表格填空（课件出示）

教3.全班交流，了解客家民居的特点。

学四、深读探究，感知表达特点

过

程1.自由读《客家民居》部分，画出中心段落：第一自然段

2.读第二自然段，客家民居“奇”在何处？

3.作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？

4.同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。

五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？

六、自读《傣家竹楼》部分

自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

七、拓展阅读：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方

法。

板二力设计8各具特色的民居

客家民居傣家竹楼

世界民居奇葩

课题及课时9和田的维吾尔总第课时

教学时间2014年月曰周

教学内容学习课文。

教学目标1.学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。

2.了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们

虽苦犹乐的精神风貌。

教学重点通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族

风情。

教学难点感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。

教学准备课件

集体备课二次备课