初中化学+第二单元空气和氧气综合评价课件+九年级化学人教版（2024）上册

第二单元空气和氧气综合评价一、选择题（每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）1.

在100

L空气里，氮气的体积大约是（A

）A.78

LB.78％C.21

LD.21％2.

有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。

吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是（C

）A.

氧气是无色、无臭的气体B.

氧气可以支持燃烧C.

吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.

氧气可以燃烧3.

下列物质属于混合物的是（C

）A.

水B.

蔗糖C.

加碘盐D.

二氧化碳ACC12345678910111213141516171819202122234.

下列变化中，不属于缓慢氧化的是（A

）A.

蜡烛照明B.

动植物的呼吸C.

牛奶变酸D.

农家肥料的腐熟5.

鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简便的方法是（A

）A.

伸入燃着的木条B.

闻气体的气味C.

加入澄清石灰水D.

观察气体的颜色6.

空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。下列有关

空气的说法正确的是（A

）A.

空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气B.

空气主要由氧气和氮气组成，其中氧气质量约占空气质量的

C.

二氧化硫、二氧化碳都是空气污染物D.

工业上采用分离液态空气法获得氧气是化学变化AAA12345678910111213141516171819202122237.

下图是小明整理的与氧气的化学性质有关的部分笔记。他归纳了以下四点，

其中不合理的是（D

）硫＋氧气

二氧化硫碳＋氧气

二氧化碳铁＋氧气

四氧化三铁A.

都会放出热量B.

都是氧化反应C.

都是化合反应D.

都生成了气体D12345678910111213141516171819202122238.

查阅资料得知：马铃薯可代替二氧化锰作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列

有关催化剂的说法正确的是（B

）A.

二氧化锰只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂B.

同一个化学反应可以有多种催化剂C.

催化剂能使原本不发生的反应快速进行D.

催化剂在反应前后质量和性质都不变9.

下列有关实验现象的描述，错误的是（B

）A.

木炭在氧气中燃烧，生成无色气体B.

硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C.

红磷在空气中燃烧，产生大量白烟D.

铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体BB123456789101112131415161718192021222310.

实验室用高锰酸钾制氧气，应选用的发生装置是（C

）ABCD11.

下列实验操作顺序正确的是（D

）A.

检查装置的气密性，先用手握住试管，再将导管伸入水中B.

制取氧气时，先装入试剂，再检查装置的气密性C.

用排水法收集氧气时，先将导管伸入充满水的集气瓶中，再加热D.

用排水法收集氧气结束后，先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯CD123456789101112131415161718192021222312.

下列不能正确反映两概念关系的图示是（D

）ABCDD123456789101112131415161718192021222313.

小科根据所学知识，自制一台“制氧器”，其装置如图所示。下列有关说法

错误的是（D

）A.

反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液B.

过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润C.

过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢D.

该装置可以随时调控产生氧气的速率14.

如图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量

水，并做上记号。下列有关该实验的说法中，正确的是（D

）A.

本实验中的红磷，还可以用木炭来代替B.

红磷熄灭后，立刻打开弹簧夹C.

最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气D.

集气瓶中液面最终上升至1处，证明空气中O2的含量约为空气体积的

DD123456789101112131415161718192021222315.

如图1是测定空气组成实验的新设计，测定的操作过程为：往有机玻璃管右

侧装入足量的食品脱氧剂（主要成分为活性铁粉），并迅速向管的左侧注入一

滴水，测出

AO

的长度为

L1（图1）。然后轻轻抖动玻璃管，使脱氧剂粉末平铺

在玻璃管右侧，待水滴停止移动后，测得

AB

的长度为

L2（图2）。以下说法不

正确的是（C

）A.

水滴向右移动是因为玻璃管内气压减小了B.

将脱氧剂粉末平铺在有机玻璃管中的目的是增大接触面积，加快反应速率C.

用该方法测得的空气中氧气的体积分数为

×100％D.

用该方法测得的实验结果的精度与有机玻璃管的粗细有关图1图2C1234567891011121314151617181920212223二、填空与简答题（32分）16.

（5分）空气是一种宝贵的资源。（1）土豆切成丝放置一段时间后变色，是因为与空气中的

发生反应。（2）稀有气体可以制成霓虹灯的原因是

⁠

⁠。（3）焊接金属时常用氮气作保护气的原因是

；灯泡

中充入氮气作保护气，目的是

⁠。（4）菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行

⁠

作用。氧气稀有气体在通电时可以发出不同颜色

的光氮气的化学性质不活泼延长使用寿命光合123456789101112131415161718192021222317.

（5分）空气是一种重要的自然资源。请根据题意完成下列填空。（1）正常情况下，按照体积分数计算，空气中稀有气体约占

⁠。（2）酥脆的饼干变软是因为空气中含有

⁠。（3）空气质量指数（air

quality

index，简称AQI）是依据常规监测的几种空气

污染物浓度计算得到的。下列不计入空气质量评价的主要污染物是

（填字

母）。A.

水蒸气B.

二氧化硫C.

可吸入颗粒物D.

一氧化碳（4）“雷雨天发庄稼”这句谚语其实描述的是复杂的化学变化。在闪电放电条

件下，空气中的氧气和氮气首先反应生成了一氧化氮。请写出该反应的文字表

达式：

⁠。0.94％

水A

123456789101112131415161718192021222318.

（7分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学

反应。如图是探究氧气化学性质的实验装置。（1）写出装置A中发生反应的文字表达式：

⁠

⁠。（2）装置B中的物质X燃烧后，生成一种有刺激性气味的气体。你认为物质X可

能是

（填名称），该装置中发生反应的文字表达式为

⁠

⁠。

磷硫

氧化硫1234567891011121314151617181920212223（3）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用

细沙来代替水的是装置

（填“B”或“C”）。（4）若装置C实验失败，可能的原因是

（填序号）。①未打磨生锈的铁丝②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入④实验前集气瓶敞口放置了一段时间C

①④

123456789101112131415161718192021222319.

（6分）变压吸附法的原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者

进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使

用，部分过程的示意图如图。（1）分子筛中发生的变化是

（填“物理变化”或“化学变

化”）。物理变化1234567891011121314151617181920212223（2）变压吸附法制取的氧气中含有

（填字母）。A.

稀有气体B.

二氧化碳C.

氮气（3）另一种分离氧气和氮气的方法是先将空气液化，再利用氮气和氧气沸点的

差异进行分离。该过程主要利用氧气和氮气的

（填“物理”或“化

学”）性质。A

物理123456789101112131415161718192021222320.

（9分）已知A～H是初中化学常见的八种物质，它们之间有如图所示的转化

关系（反应条件已略去）。请回答问题。（1）反应③的文字表达式为

；反应②的文字表达

式为

。物质B在反应①中所起的作用是

⁠

⁠。

催化作

用1234567891011121314151617181920212223（2）反应②的现象是

⁠

⁠。（3）反应③在生活中的用途是

（写出一种即可）。（4）反应②和反应③中体现出气体C的化学性质是

⁠。（5）反应类型相同的是

（填序号）。产生蓝紫色火焰、放热，生成一种有刺激性气味的气

体提供热量（合理即可）

助燃性②和③

1234567891011121314151617181920212223（1）闭合电源开关，可以观察到

；写出该反应的

文字表达式：

⁠。（2）装置冷却到室温，可观察到U形管内左侧液面上升至

刻度处。三、实验探究题（38分）21.

（14分）探究小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图1所示

的装置。请根据图示实验回答下列问题。图1

图2白磷燃烧并产生大量白烟

1

1234567891011121314151617181920212223

不溶于水不能燃

烧蜡烛燃烧产生二氧化碳气体，与外界无法产

生压强差图1

图2123456789101112131415161718192021222322.

（14分）下图为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题。（1）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为

⁠

。若要在制取过程中便于补充过氧化氢溶液，则发

生装置应选择

（填字母）。过

B

1234567891011121314151617181920212223（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是

（填字母），

选择该发生装置的理由是

，反应的文字

表达式为

。实验时应在试管口

放

，其作用是

⁠。（3）收集较纯净的氧气，可选择

装置，当

⁠

时，开始收集氧气。用向上排空气法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是

否收集满的方法是

⁠

⁠。A

高锰酸钾是固体，反应条件是加热

一团棉花防止加热时高锰酸钾粉末进入导管E

导管口有气泡连续并均匀地

冒出将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则表示已经

收集满1234567891011121314151617181920212223（4）F装置可用来测量生成的氧气的体积，其中在水面上放一层植物油的目的

是

。用100

mL量筒接收排出的水时，液面

如图G所示，该液体的体积是

mL。G隔开氧气和水，防止氧气溶于水42

123456789101112131415161718192021222323.

（10分）甲同学用过氧化氢溶液制取氧气时，误把氧化铜粉末（黑色粉末，

不溶于水）当成二氧化锰放入过氧化氢溶液中，发现也有大量气泡产生。他意

识到这个错误后，联想到二氧化锰可作为过氧化氢分解的催化剂，那么氧化铜

能否作为过氧化氢分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。【猜想】氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】甲同学依次设计了三个实验。实验一：取一定量的过氧化氢溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入

带火星的木条，木条没有复燃。说明过氧化氢溶液在常温下分解缓慢。1234567891011121314151617181920212223实验二：在实验一的试管中加入

W

g氧化铜粉末，有大量气泡产生，然后伸入带

火星的木条，木条复燃。说明