Module 2 Period 1 分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）

Module2Period1分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版七年级上册英语教材的Module2Period1。本节课将围绕着以下几个方面进行展开：

1.词汇学习：学生将学习与家庭成员相关的词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.句型练习：学生将练习使用一般现在时表达家庭成员的爱好，如"Myfatherlikeswatchingfootball."

3.听力理解：学生将通过听力练习，理解对话中的人物关系和各自喜欢的活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些家庭成员的词汇，并掌握了一般现在时的基本结构。在此基础上，本节课将进一步深化学生对家庭成员词汇的掌握，以及一般现在时的运用。同时，通过听力练习，学生能够将所学的词汇和句型运用到实际情境中，提高语言运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地运用英语描述家庭成员及其兴趣爱好，提高自己的语言运用能力。同时，通过了解不同文化的家庭成员关系和表达方式，学生能够增强自己的文化意识。在思维品质方面，学生将学会运用一般现在时进行合理推测，提高自己的逻辑思维能力。此外，学生还将掌握一定的学习策略，如通过听力和阅读练习，提高自己的学习效率。三、重点难点及解决办法本节课的重点是学生能够熟练运用一般现在时描述家庭成员的爱好，并能够听懂并理解关于家庭成员的对话。难点在于学生对一般现在时的运用以及如何正确使用词汇来描述家庭成员的爱好。

为了解决这一问题，我将采取以下方法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的结构，并引导学生理解其用法。

2.提供丰富的词汇选项，让学生能够选择合适的词汇来描述家庭成员的爱好。

3.通过听力练习，让学生能够听懂并理解关于家庭成员的对话，从而提高他们的听力理解能力。

4.分组练习，让学生能够在小组合作中互相学习和交流，从而更好地掌握重点和难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、耳机。

2.课程平台：外研版英语教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语学习软件、听力材料、教学视频、在线词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏、任务型学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员及相关词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员是谁吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的魅力或特点。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的基本概念、案例分析等。

强调家庭成员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语沙龙》杂志中的相关文章，如关于家庭成员关系和文化差异的讨论。

-《英语学习》杂志中的相关文章，如如何用英语描述家庭成员的爱好。

-网络资源：英语学习网站上的相关文章和练习题，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中与家人进行英语交流，尝试用一般现在时描述家庭成员的爱好。

-让学生思考并讨论家庭成员在不同文化背景下的表达方式和意义。

-鼓励学生查找其他相关资源，如英语电影、电视剧、绘本等，以进一步了解家庭成员的描述和表达方式。七、教学反思与改进在回顾本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施，以便在未来的教学中更好地提升学生的学习效果。

首先，在导入新课时，虽然我通过提问和展示图片引起了学生的兴趣，但我意识到可以通过更多有趣的互动活动来进一步激发他们的学习热情。例如，我可以组织一个简单的角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的对话，以自然引入新词汇和句型。

其次，在基础知识讲解环节，我发现部分学生在理解一般现在时的结构时存在困难。为了更好地帮助他们掌握这一概念，我计划使用更多实际案例和生活中的例子来解释一般现在时的用法，并通过互动式的练习让学生在实践中运用和巩固知识。

此外，在案例分析环节，我注意到学生在讨论家庭成员的不同文化表达方式时，对于一些文化背景的理解不够深入。为了加强他们的文化意识，我计划引入更多关于不同文化中家庭成员关系的阅读材料，并组织学生进行小组讨论，分享各自对于家庭成员在不同文化中的观察和理解。

在学生小组讨论环节，我观察到部分学生对于主动参与讨论和表达自己的观点不够积极。为了鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，我计划设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发他们的竞争意识和团队合作精神。

在课堂展示与点评环节，我发现学生在表达自己的观点时，语言表达不够流畅和准确。为了提高学生的表达能力，我计划组织更多的口语练习机会，如课堂汇报、辩论赛等，并提供及时的反馈和指导，帮助他们改进语言表达的准确性和流利度。

最后，在课堂小结环节，我意识到可以进一步加强对于本节课重点内容的回顾和总结，以加深学生对于家庭成员和相关词汇的理解和记忆。我计划通过设计复习题和课后作业，让学生在课后巩固所学知识，并通过课堂小结环节进行及时的复习和巩固。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大部分能够跟上教学节奏，主动回答问题。在导入环节，学生表现出对家庭成员的兴趣，能够主动分享个人经验。在基础知识讲解环节，学生通过实例和练习较好地理解了一般现在时的用法。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论家庭成员的不同文化表达方式时，能够积极分享观点，并提出一些有趣的文化差异观察。学生通过听力练习和案例分析，对于家庭成员的描述和表达方式有了更深入的理解。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对家庭成员词汇和句型的掌握。大部分学生能够正确运用一般现在时描述家庭成员的爱好，并在听力理解方面取得了较好的成绩。

4.课后作业：学生提交的课后作业显示出了对课堂所学内容的巩固。他们能够运用所学的家庭成员词汇和句型，撰写短文或报告，并在语法和表达方面表现出较高的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和各项作业，我给予了积极的评价和反馈。对于积极参与讨论和表现出色的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于在测试和作业中表现出需要改进的学生，我提供了具体的建议和指导，帮助他们识别错误并加以改进。同时，我也强调了在未来的学习中继续努力的重要性，鼓励他们不断提高自己的英语水平。典型例题讲解1.例题1：请用一般现在时描述家庭成员的爱好。

答案：Mymotherlikesreadingbooks.Myfatherenjoysplayingbasketball.

2.例题2：请根据给定的信息，用一般现在时描述家庭成员的爱好。

答案：Mysisteris12yearsold.Shelikesdancing.Mybrotheris15yearsold.Helikesplayingvideogames.

3.例题3：请用一般现在时描述家庭成员的爱好，并使用适当的形容词修饰。

答案：Mygrandmotherisverykind.Shelikestakingcareofflowers.Mygrandfatherisveryfunny.Helikestellingjokes.

4.例题4：请用一般现在时描述家庭成员的爱好，并使用适当的副词修饰。

答案：Mysisteroftengoesto