2024-2025学年初升高英语衔接：读后续写如何进行情绪描写 教学设计

2024-2025学年初升高英语衔接：读后续写如何进行情绪描写教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自于人教版高中英语必修1第一单元，主题是“BacktoSchool”。本节课主要教授如何进行情绪描写，特别是如何将情绪描写应用于读后续写中。教材提供了关于学生重返校园的情境，学生可以借此机会练习如何通过描写人物的情绪来表达他们的内心世界。具体内容包括如何使用形容词、副词、动词和介词短语来描述不同的情绪，以及如何结合情境和人物性格来合理运用情绪描写。通过本节课的学习，学生将能够掌握情绪描写的基本技巧，并在读后续写练习中运用这些技巧来丰富故事情节和深化人物形象。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的英语学科核心素养，特别是提升学生的写作能力。通过情绪描写的教学，旨在培养学生能够准确、生动地运用英语表达个人情感和情绪，同时培养他们对文本的深入理解和分析能力。此外，通过小组讨论和续写故事的活动，学生将培养合作意识和创新思维，提升语言运用能力和创造力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握情绪描写技巧，还能够在实际写作中灵活运用，从而提高读后续写的质量，提升英语写作的整体水平。三、学情分析本节课的对象是初升高学生，他们已经具备了一定的英语基础，对基本的语法和词汇有所了解。然而，由于刚刚进入高中，他们在英语写作方面可能还存在一些困难，如表达能力有限，语法运用不熟练等。此外，他们对情绪描写的理解和应用可能不足，需要通过本节课的学习来提升这方面的能力。

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对情绪描写的应用可能还不够熟练。他们需要通过实例和实践来进一步理解和掌握情绪描写的方法和技巧。

在能力方面，学生可能已经在阅读和理解文本方面有所提升，但对写作的技巧和策略可能还不够熟悉。他们需要通过实践活动来提升自己的写作能力，特别是情绪描写在写作中的应用。

在素质方面，学生可能具备一定的创新思维和合作意识，但需要通过课堂活动和讨论来进一步激发和培养。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平将对学习效果产生影响。他们可能需要更多的实践和指导来提升自己的情绪描写能力。同时，学生的学习习惯和参与度也将对学习效果产生重要影响，教师需要通过激发学生的兴趣和参与度来提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版高中英语必修1》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如情绪表情的图片、情绪描写的例子、视频资料等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在阅读故事或小说时，是否曾经被人物的情绪所打动？情绪描写在写作中有什么作用？”

展示一些情绪的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的多样性。

简短介绍情绪描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解情绪描写的实际应用或作用。

3.情绪描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪描写解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪描写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情绪描写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪描写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情绪描写的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语写作技巧手册》：这本书详细介绍了各种写作技巧，包括情绪描写。学生可以通过阅读这本书，深入了解情绪描写的应用和方法。

《小说写作教程》：这本书专门讲解小说写作技巧，其中包括情绪描写的重要性和方法。学生可以通过阅读这本书，了解更多关于情绪描写在小说写作中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观看电影或电视剧：学生可以观看一些经典的电影或电视剧，注意其中的情绪描写，尝试分析导演如何通过情绪描写来表达角色的内心世界。

阅读小说：学生可以阅读一些经典的小说，注意作者如何通过情绪描写来表达角色的情感。可以尝试自己写一段情绪描写，并请同学或老师给出建议。

参加写作工作坊：如果学校有写作工作坊或俱乐部，鼓励学生参加，与其他热爱写作的同学一起交流和分享写作经验。七、典型例题讲解本节课将结合人教版高中英语必修1第一单元的内容，讲解如何进行情绪描写。以下是对情绪描写这一重点题型的五个典型例题及答案的讲解：

例题1：

阅读以下句子，回答问题。

"Asthesunset,awaveofexcitementwashedoverher.TheupcomingtriptoPariswassomethingshehaddreamedaboutforyears,andnowitwasfinallyhappening."

问题：如何通过情绪描写来表达人物的兴奋情绪？

答案：通过使用动词"washedover"和"dreamedabout"来表达人物的兴奋情绪。

例题2：

阅读以下句子，回答问题。

"Hestoodthere,hisheartpoundinginhischest,astheresultsoftheelectionwereannounced."

问题：如何通过情绪描写来表达人物紧张的情绪？

答案：通过使用动词"pounding"来描述心脏的跳动，表达人物的紧张情绪。

例题3：

阅读以下句子，回答问题。

"Shebitherlip,asignofherinternalstruggle,asshecontemplatedthedifficultdecisionaheadofher."

问题：如何通过情绪描写来表达人物内心的矛盾情绪？

答案：通过使用动词"bit"和"contemplated"来描述人物的动作，表达她内心的矛盾情绪。

例题4：

阅读以下句子，回答问题。

"Thedisappointmentwasevidentonhisface,ashisfootballteamlostthechampionshipgame."

问题：如何通过情绪描写来表达人物失望的情绪？

答案：通过使用形容词"evident"和动词"lost"来描述人物的失望情绪。

例题5：

阅读以下句子，回答问题。

"Asthenewsofherparents'separationspread,amixofsadnessandconfusionfilledhermind."

问题：如何通过情绪描写来表达人物复杂的情绪？

答案：通过使用名词"mix"和动词"filled"来描述人物的情绪，表达她内心的悲伤和困惑。八、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-选择一个情境，编写一段故事，要求在故事中运用情绪描写来表达人物的内心世界。

-分析一篇短文或小说中的情绪描写，解释作者如何通过情绪描写来表达人物的emotions。

-观看一部电影或电视剧，选择一个场景，描述其中的情绪描写，并解释导演如何通过情绪描写来传达特定的情感。

-编写一篇关于情绪描写的短文，介绍情绪描写的重要性以及如何在写作中有效地使用情绪描写。

2.作业反馈：

对学生完成的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些可能的反馈示例：

-作业A：非常好，情绪描写运用得当，很好地表达了人物的内心世界。可以尝试在故事中加