三年级语文下册 第八单元 26《方帽子店》教学设计 新人教版

三年级语文下册第八单元26《方帽子店》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《方帽子店》是人教版三年级语文下册第八单元的一篇课文。本课以一家帽子店的故事为线索，引导学生理解创新的重要性。课文内容生动有趣，通过讲述帽子店老板对待创新的不同态度，让学生认识到只有不断创新，才能适应时代的发展。本课的教学设计应注重培养学生的阅读兴趣，引导学生理解课文内容，并通过讨论、思考等方式，使学生认识到创新的重要性。核心素养目标本课旨在通过学习《方帽子店》，培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过阅读课文，学生能够感受到故事的魅力，培养对文学作品的欣赏能力，增强文化自信；通过分析课文中的语言表达，学生能够提升自己的语言运用能力，学会运用恰当的词语和句式进行表达；通过思考课文中的问题，学生能够培养自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力；通过想象和创造，学生能够发挥自己的审美创造力，提升自己的审美水平。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：进入三年级下册，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事情节。在语文学习方面，学生已经掌握了基本的拼音、识字、写字、词汇和语法知识，能够运用汉语进行简单的交流和表达。对于课文内容的理解，学生已经能够分析人物形象、情节发展和主题思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性较强的课文较感兴趣，通过生动有趣的故事情节能够吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过阅读、讨论和思考来理解和掌握课文内容。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，对于互动性较强的学习活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《方帽子店》这篇课文中，学生可能对于故事中的一些描述性词语和表达方式理解起来有一定难度，需要通过教师的引导和解释来帮助他们理解。另外，学生可能对于故事中传递的创新意识和社会发展的概念理解不够深入，需要通过讨论和思考来引导学生体会。此外，学生可能在学习过程中缺乏主动思考和分析问题的能力，需要教师通过提问和讨论等方式激发他们的思维。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。例如，在讲解《方帽子店》时，可以让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演，从而更深入地理解故事情节和人物性格。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思维和创造力。例如，在讲解课文中的创新意识时，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和看法。

3.探究式教学法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题。例如，在讲解课文中的社会发展时，可以让学生进行独立研究，查阅相关资料，从而提高他们的研究能力和综合运用知识的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解《方帽子店》时，可以展示帽子的演变过程，让学生更直观地了解故事背景。

2.网络教学：运用教学软件，实现线上教学和资源共享，方便学生随时随地学习。例如，可以创建线上讨论区，让学生在课后继续讨论课文相关话题。

3.任务驱动教学：通过布置任务，让学生在实践中运用所学知识。例如，可以让学生设计一款创新的帽子，从而提高他们的动手能力和创新能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方帽子店的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道方帽子店是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于方帽子店的图片或视频片段，让学生初步感受方帽子店的魅力或特点。

简短介绍方帽子店的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方帽子店基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方帽子店的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方帽子店的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍方帽子店的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.方帽子店案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方帽子店的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方帽子店案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方帽子店的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方帽子店解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论方帽子店的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方帽子店相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方帽子店的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方帽子店的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方帽子店的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调方帽子店在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方帽子店。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于方帽子店的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事续写：鼓励学生发挥想象力，为《方帽子店》编写一个续篇，思考帽子的未来发展趋势和人们的生活变化。

-实地考察：组织学生参观当地的帽子店或相关企业，了解帽子的制作过程、销售策略以及顾客需求。

-创意设计：开展一次帽子设计比赛，让学生运用艺术才能和创新思维，设计出独特的帽子作品。

-文化交流：邀请一位手工艺人前来课堂，展示传统帽子的制作技艺，并让学生亲自动手体验制作过程。

-网络资源：推荐学生访问一些与帽子文化相关的网站或社交媒体页面，了解世界各地的帽子风格和流行趋势。

2.拓展建议：

-学生可以在家中收集不同种类的帽子，观察其设计、材质和特点，并向家人或朋友分享自己的发现。

-鼓励学生利用周末时间，到图书馆查阅关于帽子历史和文化的书籍，了解更多相关知识。

-学生可以尝试在社交媒体上建立一个帽子爱好者的群组，与同学们分享彼此的帽子收藏和设计作品。

-邀请家长参与帽子设计比赛的活动，共同创作出富有创意的帽子作品，增进家庭亲子关系。

-学生可以利用废弃物品或二手材料，自行制作独一无二的帽子，培养环保意识和创造力。

-组织一次帽子展览，让学生将自制的帽子作品展示给全校师生，提升学生的自信和表达能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《方帽子店》的内容进行设计，旨在帮助学生巩固对课文的理解，并提高他们的阅读分析和应用能力。以下是一些典型的例题及其解答：

例题1：

请根据课文内容，描述一下方帽子店的老板最初对创新的态度和行为。

解答：

根据课文内容，方帽子店的老板最初对创新持保守态度，他坚持传统，不愿意接受新的设计和款式。当新的圆帽子开始流行时，他不但不跟进，反而嘲笑和抵制这种变化。然而，随着市场的变化和顾客需求的变化，他最终意识到只有不断创新，才能适应时代的发展。

例题2：

课文中提到了帽子的演变过程，请简要概述这一过程。

解答：

课文中提到，帽子的演变从最早的方形帽子开始，随着时代的变迁，人们开始追求更舒适、更时尚的帽子。方帽子店的老板最初不愿意改变，但随着时间的推移，圆帽子逐渐流行起来，方形帽子逐渐被淘汰。这一演变过程反映了社会的发展和人们审美观念的变化。

例题3：

请分析课文中的人物形象，谈谈你对方帽子店老板这个角色的看法。

解答：

方帽子店的老板是一个典型的守旧人物，他最初不愿意接受新的变化，坚持自己的传统观念。然而，在面对市场的变化和竞争的压力时，他逐渐认识到创新的重要性，并最终接受了新的设计和款式。这个角色展示了传统与创新之间的冲突，以及适应时代变化的重要性。

例题4：

课文中的故事给我们传递了什么样的信息？你认为这个信息在现实生活中有何意义？

解答：

课文中的故事传递了创新的重要性。无论是在帽子行业还是在其他领域，只有不断创新，才能适应时代的发展和满足人们的需求。在现实生活中，这个信息同样具有重要意义。无论我们从事什么工作，都需要保持创新意识，不断学习和进步，才能在竞争激烈的社会中立足。

例题5：

如果你是方帽子店的老板，你会如何应对市场的变化和竞争？

解答：

作为方帽子店的老板，面对市场的变化和竞争，我会积极应对。首先，我会开始研究和开发新的帽子设计和款式，以满足顾客不断变化的需求。其次，我会改进服务质量，提供更好的顾客体验，以吸引更多的顾客。同时，我还会考虑与其他企业合作，共同开发新的市场机会。总之，我会努力适应市场的变化，不断创新，以保持竞争力。内容逻辑关系①故事背景：方帽子店的老板最初坚持传统，不愿意接受新的设计和款式。

②故事发展：随着市场的变化和顾客需求的变化，方帽子店的老板开始意识到创新的重要性。

③故事结局：方帽子店的老板最终接受了新的设计和款式，重新赢得了顾客的喜爱。

④故事启示：这个故事告诉我们，只有不断创新，才能适应时代的发展。

板书设计：

1.方帽子店的老板坚持传统

2.市场变化，顾客需求变化

3.老板意识到创新的重要性

4.老板接受新设计，赢得顾客喜爱

5.故事启示：不断创新，适应时代发展反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。例如，在讲解《方帽子店》时，可以让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演，从而更深入地理解故事情节和人物性格。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思维和创造力。例如，在讲解课文中的创新意识时，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和看法。

3.探究式教学法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题。例如，在讲解课文中的社会发展时，可以让学生进行独立研究，查阅相关资料，从而提高他们的研究能力和综合运用知识的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生表现出不够积极的态度，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，过分依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致学生学习兴趣和主动性不高。

3.评价方式不够全面：目前，评价学生学习效果的主要方式是考试成绩，这种单一的评价方式不能全面反映学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，在讲解《方帽子店》时，可以组织学生进行角色扮演，让学生在活动中更深入地理解故事情节和人物性格。

2.多样化教学方法：在教学过程中，采用多种教学方法，如情境教学法、互动式教学法、探究式教学法等，以提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解课文中的创新意识时，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和看法。

3.全面评价学生学习效果：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习成果和能力。例如，在讲解《方帽子店》时，可以组织学生进行角色扮演，让学生在活动中更深入地理解故事情节和人物性格。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《方帽子店》一文，回答以下问题：

a.请描述方帽子店老板对待创新的不同态度。

b.请分析故事中帽子的演变过程及其意义。

c.请谈谈你对方帽子店老板这个角色的看法，并说明原因。

d.请总结课文传递的主要信息，并谈谈其在现实生活中的意义。

2.写作练习：请学生以“我眼中的创