三年级信息技术上册 第一单元 第5课 画美丽的早晨说课稿 冀教版

三年级信息技术上册第一单元第5课画美丽的早晨说课稿冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析冀教版三年级信息技术上册第一单元第5课《画美丽的早晨》说课稿，主要围绕利用计算机软件进行绘画创作展开。本课教材内容通过引导学生观察和描绘早晨的景象，培养学生的观察能力、创新意识和动手操作能力。课程内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和创作欲望。教材以图文结合的方式呈现，既有基础知识介绍，也有具体的操作步骤指导，难易程度适中，符合三年级学生的认知水平和学习能力。核心素养目标本课《画美丽的早晨》旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过课程学习，学生将能够感知和理解信息技术在生活中的应用，培养运用计算机软件进行创作的计算思维，运用信息技术的意识和能力，以及主动适应数字化环境的态度和行为。通过观察、思考、设计和创作的过程，学生将提升自己的数字化学习与创新能力，同时意识到信息技术在保护环境、促进可持续发展等方面的社会责任。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握画图软件的基本操作。

学生需要熟练掌握画图软件的界面布局，了解工具栏中各种工具的功能及使用方法，例如：矩形工具、椭圆工具、画笔工具等。

（2）学会使用颜色填充。

学生需要学会如何选择颜色，并利用颜色填充工具为图形填充颜色。

（3）学会绘制和编辑图形。

学生需要掌握如何绘制基本图形，如直线、曲线、矩形、椭圆等，并学会对图形进行编辑，如改变形状、大小、位置等。

（4）学会保存和打开作品。

学生需要了解如何保存自己的作品，以便下次继续创作，同时学会如何打开已保存的作品。

2.教学难点

（1）颜色填充的技巧。

学生在使用颜色填充工具时，可能会遇到颜色填充不均匀、颜色选择困难等问题，需要教师指导学生掌握正确的颜色填充方法。

（2）图形编辑技巧。

学生在编辑图形时，可能会遇到图形变形、位置调整困难等问题，需要教师引导学生学会利用工具栏中的相关功能进行图形编辑。

（3）创作思路的拓展。

学生在创作过程中，可能会遇到思路局限、创意不足等问题，需要教师启发学生观察生活、发挥想象，拓宽创作思路。

（4）作品保存和打开的方法。

部分学生可能会忘记保存作品或不知道如何打开已保存的作品，需要教师强调并指导学生掌握作品保存和打开的正确方法。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑安装有画图软件；

-投影仪，用于展示学生作品和教学演示；

-触摸屏一体机，用于学生操作和实践；

-移动硬盘，用于存储学生作品。

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统，用于发布课程资源和作业；

-班级微信群，用于分享教学内容和交流；

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程内容和操作步骤；

-教学视频，展示操作演示和创作思路；

-教学图片，用于引导学生观察和临摹；

4.教学手段：

-任务驱动法，通过设定具体任务引导学生动手操作；

-分组合作法，学生分组完成作品，培养团队协作能力；

-示范教学法，教师演示操作步骤，学生跟随实践；

-互动教学法，教师提问，学生回答，促进师生互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《画美丽的早晨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习画图创作的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习画图创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入画图创作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本画图技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的画图创作打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解画图软件的基本操作和功能，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何创作美丽的早晨展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验画图创作的乐趣，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对画图知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决画图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与画图创作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合画图创作，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的艺术修养。

鼓励学生分享学习画图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的画图创作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的画图创作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于绘画技巧的书籍、绘画艺术家的介绍、早晨风景摄影作品等，以丰富学生的艺术素养和审美观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以尝试使用其他绘画软件进行创作，比较不同软件的功能和特点；

-学生可以搜索一些著名的早晨风景画作，分析其艺术特点和创作技巧；

-学生可以观察生活中的早晨景象，尝试用画笔记录下自己的感受和想象；

-学生可以参与绘画比赛或展览，展示自己的创作成果，提升自信心；

-学生可以与同学之间相互交流和评价作品，取长补短，共同进步。板书设计1.设计原则

-清晰性：板书内容应简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

-艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-趣味性：通过有趣的设计元素，如图片、图标、色彩等，增加板书的趣味性，提高学生的参与度。

2.板书内容

-重点知识点：画图软件的基本操作、颜色填充技巧、图形编辑方法等。

-关键词：画图软件、颜色、形状、保存、打开等。

-操作步骤句：例如：“1.打开画图软件，选择矩形工具。2.拖动鼠标绘制矩形。3.右键点击矩形，选择填充颜色。4.选择喜欢的颜色进行填充。”

3.设计元素

-图片：可以使用与本节课内容相关的图片，如早晨风景、绘画工具等，增加板书的直观性。

-图标：使用图标表示不同的工具或功能，如画笔、颜色盘、保存等，使板书更加生动有趣。

-色彩：合理运用色彩，区分不同部分的内容，突出重点，增加板书的美观度。

-布局：合理安排板书的布局，保持整体协调性，使学生一目了然。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学内容的掌握情况，及时发现学生的疑问和困惑，并给予解答和指导。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态和参与程度，观察学生是否能够熟练操作画图软件，是否能够独立完成创作任务。

-测试：可以设置一些小的测试题或实践活动，让学生在课堂上完成，以检验学生对知识的掌握和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行仔细批改，注意学生的操作步骤是否正确，作品是否有创新和个性。

-点评：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评和鼓励，指出作业中的优点和不足之处，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解到自己的学习效果，并鼓励学生继续努力。

-鼓励创新：对于学生在创作中的创新和独特表达，教师应给予充分的肯定和鼓励，激发学生的创造力和想象力。

3.学生互评：

-组织学生进行作品展示和互评，鼓励学生相互欣赏、交流和提出建设性意见，培养学生的批判性思维和审美能力。

-教师引导学生从作品的内容、创意、技巧等方面进行评价，教会学生如何客观、公正地评价他人作品。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长沟通，反馈学生的学习情况和进步，让家长了解孩子在学校的表现。

-鼓励家长关注学生的创作过程和成果，参与学生的学习，共同促进学生的全面发展。教学反思在完成《画美丽的早晨》这节课的教学后，我进行了深刻的教学反思。这节课的主要目的是让学生通过使用画图软件创作美丽的早晨景象，培养学生的信息意识和计算思维。在教学过程中，我发现了一些问题，也获得了一些宝贵的经验。

首先，我发现学生在使用画图软件进行创作时，对于工具的使用和颜色的选择存在一定的困难。有些学生对于工具栏中的工具不够熟悉，导致创作过程中出现了很多不必要的麻烦。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对学生工具使用和颜色选择的指导，帮助学生更好地掌握这些基本技能。

其次，我发现学生在创作过程中，对于如何将自己的想法转化为作品存在一定的困惑。有些学生虽然有很丰富