《卖火柴的小女孩》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）

《卖火柴的小女孩》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）8卖火柴的小女孩

【教学目标】

1.认识“旧、饿"等9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧"等16个字，会写“火柴、围裙”等16个词语。

2.能说出小女孩五次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

3.能和同学交流印象深刻的部分说出自己的感受。

【教学重难点】

1.认识“旧、饿"等9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧"等16个字，会写“火柴、围裙”等16个词语。

2.能说出小女孩五次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

【教学课时】2课时

第一课时

【教学目标】

1.读通课文，读准“挣、几"等4个多音字。

2.学习1-4自然段，了解她遭遇的悲惨的现实处境。

【教学过程】

一、揭示课题

1.同学们，今天开始，我们要进入第三单元的学习了。在这个单元中，我们将一起乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国。看花儿跳舞，听星星歌唱。通过学习，我们来感受童话丰富的想象，并试着编童话写童话。本单元的第一篇童话故事是《卖火柴的小女孩》。

2.这是丹麦作家安徒生写的，请同学们把书打开，轻声读读课文。课文比较长，要耐心读，注意读准字音，读通句子。边读边想，故事中卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？

二、学习第1-4段

1.课文里有好几个多音字，我们要读准字音，跟老师一起读一读。

挣钱喷香暖和几乎

2.这是一个著名的童话，为我们讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。故事中这位卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？

生：卖火柴的小女孩真可怜，在大年夜冻死在街头。她的命运太悲惨了。

3.是呀，大家都觉得她非常可怜。课文第三自然段的开头也直接写到可怜的小女孩。

（出示课文第三自然段）读一读注意感叹号。

4.再次轻声读一读第一-四自然段。边读边想，你从哪些地方感受到卖火柴的小女孩处境悲惨十分可怜？

5.交流

（1）出示：在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩赤着脚在街上走着。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块轻一块的。

（2）这两句都写到了赤着脚，又冷又黑的晚上。小女孩竟然赤着脚，难怪小脚冻得红一块，青一块的，太可怜了。反复出现的“赤着脚，冻得红一块青一块”这些描写都让我们对这个小女孩心生怜悯。

（3）瞧，这就是安徒生笔下赤着脚的可怜的女孩。让我们一起有感情的读读这两句话。

6.刚才关注到了小女孩的外貌动作，来感受小女孩的寒冷，体会到了他的可怜。其实这样的描写在文中还有很多。谁来补充？

（第三自然段，她又冷又饿，哆哆嗦嗦的向前走。从又冷又饿，哆哆嗦嗦这些词语里感受到，她太冷了，太可怜了。）

（第四自然段里，她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。这一句也写了小女孩的动作，她把脚蜷到胸前，双手紧紧抱着腿，想以此取暖。）

师：本来就很瘦小，缩成一团就更加单薄了。她躲在墙角里那么冷，那么可怜。蜷着腿缩成一团。你抓住关键词，想象画面，让我们又一次深刻的感受到小女孩的可怜。

7.刚才同学们抓住这些描写小女孩外貌、动作的语句来谈感受。这些内容都是通过描写小女孩的寒冷来写出她的可怜。我们还从哪些地方感受到她处境悲惨，十分可怜？

（我从故事发生的时间地点感受到小女孩的可怜。故事发生在大年夜，在我家大年夜都是在温暖的家里，家人团聚，吃年夜饭非常快乐。可是这个小女孩却一个人走在空荡荡的大街上，衣着单薄，卖了整整一天的火柴，又冷又饿，太惨了。我替她感到悲伤。）

师：可怜的小女孩，在这个本该享受美食的大年夜里，只能闻着香味，忍着饥饿走在街上。在这个本该享受欢乐的大年夜里，只能望着灯光忍着悲伤走在街上。让我们再读读第三自然段。

8.我们还从哪些地方感受到她处境悲惨，十分可怜？

（第四自然段里写，她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。如果我是卖花柴的小女孩，我会特别伤心，因为爸爸就是最亲近的家人。可是跟家人都不能关心我，爱护我，那我在这个世界上就真的是太孤独了。）

师：他没卖掉一根火柴，没挣到一个钱。这句话的意思和第二自然段这句话所表达的意思相近。两个“谁也没”，就是说，整整一天没有任何一个人帮助过小女孩。你能读好这句话吗？

（我也找到她不回家的原因。第四自然段，她们头上只有个房顶。虽然最大的裂缝已经用草和瀑布堵住了，但风还是可以灌进来。小女孩生活贫穷，十分可怜，连一个遮风挡雨的房子都没有。）

不能回家，她只好蜷着腿缩在墙角。小女孩的可怜不仅仅有身体上的寒冷，饥饿，更有心灵上的悲伤和孤独，让我们伴着音乐再读读第四自然段。

三、总结

1.师小结：这个小女孩独自承受着一切，那么悲惨，那么可怜。难怪作者忍不住这样感叹可怜的小女孩。

2.今天，我们通过文字走近了一个卖火柴的小女孩。在又冷又黑的大年夜，在冷冷清清的大街上，她忍受着寒冷、饥饿、悲伤和孤独，而这就是她遭遇的悲惨的现实处境。她的可怜也牵动着我们的心。

【板书设计】

第二课时

【教学目标】

1.认识“旧、饿”等9个生字，会写“火柴、围裙”等16个词语。

2.能说出小女孩五次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

3.能和同学交流印象深刻的部分说出自己的感受。

【教学过程】

一、复习引入

1.上节课我们要跟着安徒生一起认识了一个是可怜的小女孩。在现实世界里，她面对的是寒冷、饥饿、悲伤和孤独。在童话的结尾是这样写的：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，曾经多么幸福，跟着他奶奶一起向新年的幸福中走去。2.读到这里，你们有什么疑问吗？

（为什么说可怜的小女孩曾经多么幸福？）

学贵有疑，能够抓住课文前后矛盾处，提出问题，真了不起。课文中为什么说可怜的小女孩曾经多么幸福？这幸福和她擦燃火柴有什么关系呢？我们一起到课文中去找找答案。

二、学习第5-9自然段

1.默读课文第5-9自然段。想一想小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴看到了什么？

2.小女孩一共擦燃了几次火柴？

出示：五次擦燃火柴的句子。

注意：燃和焰都与火有关，都是火字旁。后一句中蜡烛的烛也是火字旁。

燃和烛都是翘舌音。

3.那么小女孩擦然火柴看到了什么？

（火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶是小女孩擦然火柴后看到的。）

4.小女孩看到的东西都是现实存在的嘛？

是呀，对小女孩而言，这些都不是现实存在的，都是她的幻想。小女孩擦然火柴，幻想到暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。第五次，擦染火柴，她幻想和奶奶飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。

5.那文中写到的没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方是怎样的地方呢？那就是小女孩向往的美好的地方。这些在火焰中的幻想究竟带给小女孩怎样的幸福体验？表达了她怎样的愿望呢？

6.再读第5-8自然段。

（1）（小女孩幻想火炉就是因为她渴望温暖，她太冷了，太需要温暖了。）

师：说得真好。渴望的就是缺乏的，因为小女孩极度寒冷，所以她渴望温暖。寒冷的冬夜，小女孩只能在火柴微弱的亮光里幻想火炉，也只能在幻想里寻求片刻的安慰。

（2）（第六自然段中有两句描写烤鹅的句子，烤鹅本来是在盘子里不会动。可是文中写它从盘子里跳下来，摇摇摆摆地向小女孩走来。）

师：现实中，小女孩只能饿着肚子，闻着烤鹅的香味。现在肚子里塞满了苹果的烤鹅，主动送到她的面前。看来，小女孩太饿了，十分渴望食物。

这就是童话里神奇的想象。在童话故事中，植物、动物和人一样会说话，有想法，而且也会发生不可思议的事情。有时候，想象有多美好，现实就有多残酷。幸福是多么的短暂。

试着读读这句话。语速可以慢一点，读出失望的语气。

（3）师：饿极了的小女孩幻想着烤鹅向自己走来。他多么渴望得到风足的食物，让我们继续交流。

（第七自然段中，多美的节日气氛呀。大年夜吃过晚饭，家人们围坐在一起，唱歌、说故事，一起度过快乐的节日。在这家家团聚的时刻，小女孩也渴望感受节日的幸福快乐。）

师：是啊，小女孩也希望能够享受节日的欢乐。

画片在向她眨着眼睛。如果画片会说话，会对小女孩说些什么呢？

生1：小女孩，你不要悲伤，希望你远离饥饿、寒冷，永远开心快乐。

生2：小女孩，你太可怜了。我要请你吃大餐，让大家买走你的火柴，还要送你礼物，也让你过幸福的节日。

师：遨游在童话的世界，感受作者想象的同时加入了自己的想象。这样的阅读才会有更多的收获。

（4）生：第八自然段，从这里读到了小女孩对关爱的渴望，这一次，小女孩看到了唯一疼爱她的奶奶。有了奶奶，她就不再是没人疼没人爱的可怜虫了。

师：接下来，老师和一个同学配合着读读这段话。请大家认真感受这来自心灵的呼唤吧！

课文朗读：奶奶出现在亮光里，是那么温和那么慈爱，她激动得呼喊奶奶，为了和奶奶一起走，小女孩恳求，啊，请把我带走吧！她急切的诉说着把她带走的原因，我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，很像的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。

师：亮光里的奶奶带给了小女孩温暖和希望，让我们伴着音乐。有感情的朗读这段话。

师：小女孩一次又一次擦亮火柴，一次又一次，幻想最终却一次又一次的消失不见了。很多童话故事。都会有这样反复的情节，让我们再来看看第5-8自然段。想一想这四个自然段有什么相似点？

师：大家发现了。这四个自然的结构相似，都是先写小女孩擦然火柴，再写小女孩的幻想，小女孩有这些幻想，都是因为现实生活中的缺乏。而且幻想停留的时间都是那么的短暂。对比着读，我就会有新的发现和收获。

让我们再来读读第九自然段。想一想这一次擦然火柴和前四次有什么不同？

生：之前擦亮的是一根火柴:，现在是一个大把。第一次是终于抽出，这一次是赶紧擦着。说明，小女孩很想把奶奶留住。

师：是啊，小女孩的愿望是那么强烈。以至于他不再胆怯犹豫，擦燃了整把火柴。

生：这一次，小女孩看到的奶奶是高大美丽的。第八自然段中是温和慈爱的奶奶的样子也不一样。

师：在火柴的光亮中。奶奶的样子发生了变化，变得高大，变得美丽，这些都是多么美好的愿望啊。

如果说前面四次小女孩的幻想都是在解决现实中的问题。那这一次，小女孩的幻想就是在渴求新的世界渴求永恒的快乐。前几次短暂的幻境让他害怕失去。这一次，他想把这美好长久的留住这种渴求。是那么强烈，是那么急迫，现在谁能说说现实中的小女孩如此可怜结尾，为什么又说小女孩曾经多么幸福？

生：小女孩在火柴的亮光中看到了温暖的火。喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，还有美好的地方。他渴望的温暖，食物，欢乐，还有关爱都得到了满足，在幻想中他感受到了幸福。

师：读了这篇童话，我们认识了这样一个小女孩，在寒冷，饥饿，悲伤，孤独的现实世界里，他渴望温暖食物，欢乐和关爱，她追求幸福生活的愿望是如此迫切，第二天清晨就出现了这样一幕。

生：第二天清晨。这个小女孩坐在墙角，两腮通红。嘴上带着微笑。

师：小女孩在旧年的大年夜冻死了，可人们。都看到他嘴上带着微笑，人们猜不透中间的缘由，因为谁也不知道。他曾经看到过多么美丽的东西，他曾经多么幸福