《荷花淀》高中语文选择性必修中册

荷

花

淀孙

犁（开端）（发展）（高潮、结局）环境描写人物对话细节描写青年妇女复习回顾环境描写人物对话细节描写夫妻话别马庄探夫助夫杀敌烘托塑造刻画（开端）（发展）（高潮、结局）

学习目标1.品读对话，揣摩人物的内心世界，掌握小说中人物对话的作用。2.归纳人物形象特征，领略文中女性形象的人性美，传承爱国精神3.感受抗日战争时期白洋淀地区人民的革命乐观主义精神和爱国主义精神。“今天怎么回来得这么晚？”“他们几个呢？”“怎么了，你？”“你总是很积极的。”——焦急、担忧——嗔怪、关心——埋怨、赞扬——机敏、细心——支持、依恋——识大局、明大义——吃苦耐劳、坚强“你走，我不拦你，家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了！”“有什么话，嘱咐嘱咐我吧！”“嗯。嗯”——温柔、和顺夫妻话别对话描写一：分析水生嫂的性格特征研读文本请比较下列三段对话，选出最适合水生嫂性格的一段，并思考为什么其它两段不适合？课堂练习情境一情境二情境三水生嫂：“你走，我不拦你。家里怎么办？”水生：“家里的事只有靠你了。”水生嫂：“你明白家里的难处就好了。”水生：“打走了鬼子，我回来谢你。”水生嫂：“嗯。”水生嫂：“你走，我不拦你。小华你带去；爹，你也带去。水生：“那咋成呢？”水生嫂：“那咋不成呢？”水生：“我是去打鬼子，又不是走亲戚。”水生嫂：“说的倒轻巧，你也不替我想想，上有老下有小，我的命好苦啊。”水生嫂：“你走,我不拦你,咱们一块儿走。”水生：“我们是打鬼子，你一个女人去干什么？不成。”水生嫂：“那咋不成？你打鬼子，我可以帮你洗衣做饭。”水生：“不成，我不同意，队上也不答应。”水生嫂：“我不嘛！”儿女情长、没有家庭责任感、不顾大局、拖后腿合适抱怨、摞挑子强调家庭困难对丈夫不支持（很晚丈夫才回来……)女人抬头瞪着他说：“死鬼，今天到哪里去了，为什么这么晚才回来！”说着，拍拍手站起来快步走向灶间。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她盯着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。急切地问：“他们几个为什么没回来？真是急死人！”水生说：“还在区上。爹呢？”“你还有爹呀？早睡了。”“小华呢？”“你甭跟我打岔，到底发生什么事了？婆婆妈妈的，干什么呀！”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“你怎么了？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人停下了手里的活儿，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不就是这么点小事嘛，还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。我给你弄点饭去。”水生一把拉住她：“我吃过了。今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人的眼睛熠烟闪光，哽咽着说：“我知道你一向都这么积极！你是爹的好儿子，小华的好父亲。你不这样，我还不依你！”对话比较鉴赏不同点相同点原文

改写

对话比较鉴赏温顺、体贴，对丈夫很依恋，甚至有些缠绵，她的情感很含蓄，但她有勇气有准备承担丈夫交给她的任何责任。（水）泼辣、性情外露，她用表面上的不在意掩饰内心的不舍之情，故意把事情说得轻描淡写好让丈夫放心。（火）对丈夫的举动都很敏感，都很爱自己的丈夫，都有一颗金子般的爱国心，都很深明大义。水生嫂深明大义温柔体贴勤劳善良

既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步思想人物形象——水生嫂对话描写一：对话描写二：比较妇女群像的异同马庄探夫对话描写二：稳重谨慎腼腆羞涩机智含蓄爽朗直率性急冒失依恋丈夫理解支持深明大义异同乐观可爱的白洋淀妇女群体形象马庄探夫课文语句性格作用1.“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”2.“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。3.“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！4.“打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪。5.“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”6.“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”7.“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢！”不甘示弱乐观自信坚强勇敢追求进步积极向上1.塑造了一群坚强乐观、积极向上的农村妇女形象，展现了革命根据地妇女的精神面貌。2.妇女们的不甘示弱，突出了小说的主题，生动地表现了军民英勇抗日的爱国精神和革命乐观主义精神。对话描写三：感受人物的成长变化助夫杀敌依恋丈夫理解支持自尊自强并肩作战家庭主妇对话描写三：感受人物的成长变化助夫杀敌

日益觉醒

迅速成长游击战士七绝·为女民兵题照毛泽东飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。小说主旨

夫妻之情

家国之爱

小说以冀中抗日根据地广大人民群众的斗争生活为背景,塑造了以水生嫂为代表的一群勤劳纯朴、通情达理而又勇敢机智、积极向上的农村青年妇女形象,生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。以小见大拓展延伸家国情怀不分时代不分性别，尤其现代社会，涌现出越来越多的巾帼英雄，你能列举一些吗?向先进女性学习自古巾帼不让须眉雷厉风行业兴起，巾帼不乏英雄气现代女性自尊自强，无私奉献，敬业爱国柔肩担重任，巾帼绽芳华奋进新时代，奏响最强音。

人物形象月夜编席勤劳纯朴夫妻话别温顺贤淑马庄探夫稳重谨慎探夫遇敌机智坚贞助夫杀敌好强上进爱家与爱国的统一温柔与坚强的统一XX是一个具有abcd的人物形象。……可见其a；……可见其b勤劳、勇敢的人们！真挚、多情的战士！

学法小结环境描写人物对话细节描写主题思想烘托塑造刻画反映塑造人物形象的方法

学法小结

学法小结听出人物话里还有话知道人物没说出的话咀嚼人物说话的心理通过对话分析人物形象：

或句上有句，或句下有句，或句中有句，或句外有句，说出者少，不说出者多。——清·刘大魁

学法小结对话的作用1.深入细致地刻画人物内心活动2.揭示人物不同的性格特征,丰富并推动情节发展3.表现人物发展变化的思想,深化小说的主题阿弥陀佛——善哉善哉！

小唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们走到了一片荒郊野地，又饿又渴，于是四下寻找食物，恰巧，他们看到了一个绿油油的大西瓜。

你猜猜这时他们会脱口说什么？还是听大师兄的吧.太好了！俺老猪早就渴了。猜猜看别急，你这个呆子！这荒郊野地的，哪来的西瓜，待俺老孙看看再说。

情境练习：期末考试结束了，你带回来一份令家长不满意的成绩单，请补充对话，通过对话表现人物的不同性格。

我

。

父亲