语文课程方案怎么写

———语文课程方案怎么写语文课程方案怎么写1一，学生情况分析这个班有59名学生，包含32名男生和27名女生。大多数学生活泼好动，接受本领强。经过一年的汉语学习，学生学到了很多新单词，积累了一些词汇，肯定程度上发展了语言本领。但是，有些学生没有自我意识，学习倚靠性很强，所以他们在课堂上的成绩是不同的。对于这部分学生来说，在将来的教学中有必需采用各种方法来激发他们的学习热诚，引导他们乐观发现和探究。让他们在学习语文中感到欢乐，进而不绝产生学习的动力，渐渐让学习成为本身发展的需要。二、教材分析本教材设计了八个题目，围绕题目综合组织了八组教材。它们是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结合作，关怀他人，保护环境，酷爱动物，酷爱科学。每个主题涵盖的范围很广，避开了局限性。教材贴近儿童生活，体现时代特征，具有肯定的德育价值。每组教材包含一个介绍和一节课“识字”，四到五篇课文和“中国园林”。各部分相互联系，形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样，有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。本卷正文不再全文标注，而是用正文标注复音词，新词列在当前页面下，用汉语拼音标注，并供应令人愉悦的背景图片，以引起学生注意。《中国园林》包含四个栏目：我的发现——鼓舞学生探究发现，引导学生了解汉字的特点和一些字的规律，掌握识字的方法；日积月累—引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习学过的单词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交际中培养学生的口语交际本领；展台—给学生供应一个呈现课内外所学的舞台。三，教学目标（一）整体教学目标的总体要求双基：复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音阅读发音。这本书要求450个常用汉字和250个可写汉字a；要求被识别的单词能准确读启程音，用单词和句子理解意思。要求能写的字能读准读音，理解清楚意思，写对。通过实践，它们可以准确地用于口头和书面表达。在此基础上，还可以引导学生乐观识别生活中的人物。培养学生在学习过程中渐渐养成正确的写作姿势和良好的写作习惯；通过学习，学生可以学会使用词序搜寻法，学会使用偏旁搜寻法查字典。培养独立素养的本领。喜爱阅读，对阅读感兴趣，能阅读简单的课外读物，学会用普通话正确流利地阅读课文；借助阅读料子中的图片学会阅读，对写文字感兴趣，能够写出本身看到的和想到的，乐意用从阅读和生活中学到的文字来写文字。了解日记的格式，学会写日记。（二）思想教育：每月开展爱国主义教育。加强心理健康教育，让学生愉快地形成肯定的思想和2.教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗，可以领悟和发现秋天的美，并结合实际生活领悟大自然的美和神奇。理解课文62个新单词，写42个新单词。通过看、找、画、写、做等有趣味的活动积累词汇。3.重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗词，可以领悟和发现秋天的美，结合实际生活领悟大自然的美和神奇。理解课文62个新单词，写42个新单词。单元2:1.教学内容：识字2、课文《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有方法》《古诗两首》、中国园林2.2.教学目的：通过学习与学校相关的短语、诗歌、故事，结合实际生活，可以发现学校生活的丰富性。会在随笔和生活中认可57个新单词，能写46个新单词。学会部首搜寻法，学会依据部首对汉字进行分类，知道部首。3.重点难点：通过学习与学校相关的短语、诗歌、故事，结合实际生活，感受到学校生活的丰富性，能识别57个生词，写46个一个新词。学会部首搜寻法，学会依据部首对汉字进行分类，知道部首。单元3:1.教学内容：识字3、课文《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》、语文园3.2.教学目的：（1）初步感知“三字经”的语言形式，理解其丰富的文化内涵。（2）引导学生领悟阅读中包含的思想感情，并受到潜移默化的影响。（3）引导学生在学习过程中收集相关资料，加深对祖国的了解。语文课程方案怎么写2一、本学期班级基本情况全班共有学生56人，其中男生29人，女生27人。大部分养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，作业书写乾净美丽，学习自动自发性较好。课内有肯定的阅读分析本领，课外有自动阅读的习惯。但有三分之一学生从基础到阅读还相当差，需要花大气力辅导。二、教材分析教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识周树人，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。三、教学目的要求：第一组：一是培养学生酷爱自然的美好情操；二是引导学生体会如何进行察看、如何打开联想和想象，表达本身独特的感受；三是品味美妙的语言，通过背诵、练笔等形式不绝丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，加强对祖国的酷爱之情，并为本身是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而自负。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达本身的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的本领、培养学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲真心，动真情，乐意用本身的爱心帮忙别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的紧密联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的重要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞学生乐观行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份本身的力气。第五组：一是初识周树人，了解周树人先生的文学成就。二是感受周树人先生爱憎分明，为本身想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受周树人关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，加强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文重要内容，体会课文表达的感情；二是学习将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养酷爱艺术的情操；二是学习是怎样在叙事时打开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法；三是积累课文中的美妙语言，体会课文表达的感情；四是从实际启程，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。四、教学方法与措施1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，引导日常的教学工作，而且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，依据学生的不同的学习情况，适本地有针对性地分层次订立具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3、上课前，认真研讨教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成绩，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，加强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮忙学生及时复习好所学的新知识。6、认真及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7、平常重视向别的老师学习，乐观参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。五、教学检测与评价1、生字词做到每天一次听写，加强识记与巩固。2、利用练习册中和单元过关题进行定期检测。3、通过日记及单元作文掌握学生的习作水平。六、教学时间布置第1、2周…………………第一单元第3、4周…………………第二单元第5、6、7周………………第三单元第8、9周…………………第四单元第10、11周……………阶段性测试第11、12周………………第五单元第13、14周………………第六单元第15、16周………………第七单元第17、18周………………第八单元第19、20周………………期末复习、考试语文课程方案怎么写3这学期是高三的最终一个阶段。这学期任务重，压力大。从学生的情况来看，大部分都有明确的学习目标，要抓紧一分一秒。从学业情况启程，中、后进生数量较多，基础和本领较弱，学生普遍有轻视语文的思想，自习时间很少学习语文，没有时间照料课外阅读，导致阅读水平提高缓慢，知识面狭窄，思路闭塞，文章漏洞百出；基础薄弱导致语言迁移的本领。依据学生的实际情况，在紧紧遵从《大纲》的引导下，研究试题，把握方向，教学与实践相结合，培养本领，订立计划一，教学布置合理认真地布置下学期的教学计划。教学工作布置在本学期三个月，大概分为三个阶段：第一阶段：2月28日至4月初。这次复习的要点是：一、狠抓“双基”，坚决不移地贯彻语文的基础知识、技能、思路和方法。二是以专题复习为主，综合复习为辅，重视本领培养。第二阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和本领的综合，一条是解决问题的思维、方法和规律的综合。第三阶段：5月10日到5月30日，查漏补缺，调整心理，努力，冲刺高考。二、重要措施语文复习考试注意以下几点：（1）综合复习，巩固基础本领。高考以本领概念为命题原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更加科学有序地培养学生的记忆、理解、分析和综合、应用和鉴赏本领。而不是摆架子或者寻求一夜之间就能实现的捷径。（2）加强阅读本领的培养。这既是重点，也是难点。实践“方法”，除了保证训练量外，更紧要的是加强问题类型的研究，为学生供应解决问题的常规钥匙。（3）重视“务实”训练。语言情境题（换病句、简洁性、连贯性、得体性、句式转换、模仿、选择、句子扩展、段落压缩等。）要有专项突破措施，总结规律，强化技能，落实操作训练的“次序”和“数量”。（4）写作训练要到位。“写作本领永久是语文本领的一半”，高考的重量很重，提高学生写作水平的关键在于实践。这学期我们争取每周都有作文或者写作引导。做好以下工作：（1）解决学生“巧女无米”的困难，积累写作素材；2把握复习题思路，避开跑题；（3）依据学生的实际写作目标，如低层次要求、观点清楚、结构清楚、料子和高层次要求，能辩证地分析问题；（4）鼓舞学生充分发挥写作技巧，引导写作坚持一种风格；把握写作的文体感，尤其是B班的学生，避开写“四不一样”的文章；精选例题，除高考满分作文外，以打印各班级文章为宜，以供学生参考。拓展学生的知识面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家，关怀我们的社会，关怀身边发生的事情，注意有目的地从报刊杂志上搜集资料，积累知识、想法、案例料子、精彩句子。语文课程方案怎么写4一、对策措施这两个班的学生基础都很差，尤其是2.依据教学大纲。考试大纲是高考的指南，既是学生的书，也是老师的书。学生要分析大纲，研讨大纲，透彻理解大纲，这样复习思路清楚，复习内容充分，复习效果明显。3.基于教材。选择性检查五本教材和《唐诗宋词》的背诵和基础知识。从高考的实际需要启程，我会重点选择诗歌单元、文言文单元等文本作为写作素材进行积累。二、突出重点难点，有计划地开展第二轮专项评审（1）古诗文专题复习1.上课完成古诗词第二遍复习。重要突出紧要的文学文化知识，在课堂上完成古诗词的背诵和默写。复习巩固每篇课文的关键词、句子等紧要知识点。2.进一步复习巩固文言文句式、词类活用、诗词鉴赏表达技巧、有心意境等重点难点。3.连续坚持每天一篇文章的训练量，强化文言文意识。（2）现代文学专题综述1.完成第二轮课堂复习现代汉语。重要是按文体分类复习，如小说、议论文、记叙文等。2.进一步复习巩固现代汉语阅读中的一些重点难点。譬如对课文中紧要句子的分析，欣赏与评价等话题。（3）构成1，讨论导向，结构训练连续训练议论文的文体写作，重视论点的概括和归纳，使文章条理清楚，容量丰富。2.料子积累和一种料子的多用途使用连续供应一些老师写的料子。包含高级人物（如感动中国人物等。），文化人物（如苏信等。），以及哲学人物（如孔孟、老庄等。），让学生在透彻理解和研究某个图形的基础上，运用多种料子。3.考试培训语文课程方案怎么写5一、学生基本情况分析本学期教七班级两个班，学生语文基础较差。一部分学生敏捷一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能乐观自动地去学习，但男生的学习态度较差，不能乐观自动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解本领，写作本领偏低。存在的问题有：1、学习语文的习惯差。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的自动性、合作探究意识不强。4、基础长短不一，两极分化严重。5、积累较少，阅读面不广。二、教材分析1、教材格局每个单元包含阅读、写作、口语交际、综合性学习几部分部分。采用这种编排体系，重视教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和本领、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本领，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。3、乐观提倡和培养自主、合作、探究的语文学习方式，重视培养学生的创新精神。教学内容和设计上重视激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差别和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不但仅是获得信息、吸取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、呈现独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生紧要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、重要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别重视探究和研究过程，培养创新精神。4、遵从语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听闻的不绝实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。三、教学任务新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，紧要的在于学生的情感体验。1、掌握七班级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读本领，使之能有感情