高一语文教师学期工作总结5篇

———高一语文老师学期工作总结5篇高一语文老师学期工作总结篇1看着孩子天真的笑脸，渐渐的长大，我们老师心里感到十分的欣慰。记忆忧新的是从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，听见那一声声悯恻“老师，我要回家”“我要妈妈”的场景……在一样样琐碎的工作中，我们三位老师付出了本身全部的爱心、耐性和热心，对全部的孩子关爱有加。我们和孩子的关系更加亲密、更像一家人，有时听回到家中长那一句句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值!因此，这一学期孩子们在原有的基础上有了很大的进步，让我们更能感觉到本身是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：一、工作方面在工作中，我一如既往地严格要求本身，遵守幼儿园的各项规章制度，乐观参加园内外的各项活动，听从工作布置，努力做好教育教学工作。在出勤方面，也做到了不迟到早退，无事不请假。我们依据班内实际情况，及时调整教学内容，严格依照计划开展活动，完成教育教学内容，在活动中让孩子自主地学习，予以宽松和谐的环境，自由发展。在我们的努力下，幼儿开始喜爱上幼儿园了，喜爱与小伙伴一起游戏、学本领了，也结识了很多的伙伴，提高了交往本领。在教学上，我依据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方式，认真察看，发掘每个人的优点。二、常规方面我力求从每件小事情做起，耐性细致。由于孩子年龄比较小，入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，哭闹现象比较严重。大部分孩子的生活自理本领相对较差，吃饭要老师喂。所以，开学初，我们一日生活的重点放在稳定幼儿情绪、帮忙幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，一学期以来，在我们老师的帮忙和领导下，我们班孩子的自理本领都大大的提高很多，譬如原来孩子们吃饭洒饭、挑食的情况好转了很多，现在都能本身动手吃饭了。原来大部分孩子不会穿脱简单的衣裤，还常常穿反鞋子，现在都已经有了明显的进步。他们自我照料（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用本身的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）、懂得友好相处。孩子的变化让我们、让家长感到欣慰。三、保育方面在卫生保健方面，我们班重视保教并重，细心关怀每一位幼儿，照料他们的生活，为他们供应卫生舒适的生活学习环境。每天严格按要求进行常规消毒、清扫卫生；天气变动时，及时为幼儿添减衣裳，提高幼儿喝水量，及有关幼儿的保育、保健知识供家长们参考。午睡时，为幼儿盖好被子，进餐时，提示幼儿多吃饭菜，并培养幼儿不偏食、不挑食的好习惯。引导幼儿学会解决同伴间的纠纷，教幼儿了解自我保护意识的常识和行为。四、家长工作我们在平常晨检和放学时乐观自动地与家长沟通联系，认真组织召开家长会，另外通过家园联系册、群等方式向家长介绍幼儿近来的情况，家园同步开展教育工作。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的看法和建议，努力使孩子得到更全面的发展。通过这一学期的工作，我很幸运学到了不少东西，作为一名幼儿老师不但要管理好班级，搭配班内老师做好班级工作，还要有一颗爱孩子的心，不绝的提高自身的素养，不绝的完善自身修养，不绝的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但要成为一名优秀的幼儿老师，我仍然存在着很多不足，对本身缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，连续努力，跟上社会的步调。高一语文老师学期工作总结篇2高一下学期依据学校的工作布置，我担负了高一班级的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文本领，学期初我就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，订立了切实可行的教学计划，并在落实中不绝调整完善，实现了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的本领高一阶段对学生来说是个比较紧要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别紧要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的认得，我在教学中有心识的从最基本的`字词句入手，引领学生掌握基本知识，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。二、严格依照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节学期初，学校依据上级教育部门的要求，订立了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，应当贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，我从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。三、试验“分小组教学”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文本领课上，以小组为单位，围绕问题，打开讨论，进行评比，极大的调动了学习乐观性。只有这样，才略全面提高学生学习的本领。学生们针对导学案和课堂上老师提出的问题，相互讨论，问题明白，老师予以适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂在教学过程中，我通过上网查找和本身制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。譬如，在学习《窦娥冤》这一篇课文的时候，我就让学生排演了戏剧，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。五、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不绝的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了肯定的成绩，但也存在一些不足，并将在今后的工作中将不绝的完善。我信任：只要能在教学中关怀学生，敬重学生，爱惜学生，和学生关系紧密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合，我们就能落实以学生为学习主体的伟大构想。在以后的教学工作中，我将会连续进行语文教学工作的深思，不绝学习，更新教育观念，重视教育科研，努力提高教育教学质量，争取将本身的教学水平提高到一个崭新的层次。高一语文老师学期工作总结篇3时间匆忙，一个学期倏忽而过。在这一学期里，本人能踏踏实实地搞好常规工作，教研活动乐观参加，认真思考和研讨，勇于试验和创新，乐观实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成绩。当然也还存在不少缺憾和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：一、乐观试验新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培养学生自动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我认真研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。二、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不绝提高教学质量。一学期以来，我能够严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持认真备课，全面研讨教材，广泛搜集课堂素材，依据学生接受本领的实际，订立相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。定时上课，严格课堂秩序，组织学生进行乐观活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的乐观性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和本领点的落实。对学习有困难和显现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。三、在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松和谐、活跃的气氛。老师成为学生的亲密伙伴，教室也变化成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、沉默无闻的听众。他们的个性得到充分的呈现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。老师和学生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的磨练和表现的机会，课堂上充分着平等和谐与沟通，发现、挑战与深思同在。跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师和学生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了本领。大部分学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。四、为培养学生的语文本领，本学期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参加课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生本身组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达本领得到了特别好的磨练，语文感悟和表达本领都有极大提高。五、在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得老师和学生在探究中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究本领、学习本领、合作本领、创造本领供应了一个的可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于重视知识教授，内容上过于重视书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等情形，认真研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不绝挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或供应资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。最终值得一提的是本期还乐观参加教研活动，认真研讨沟通，提高教育教学水平。每周能按时参加集体备课，沟通心得体会，与其他老师共同学习促进；认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合学校学生基础和学校教学要求，乐观探究焕发语文课堂活力、有助于学生本领提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的乐观性，适应了试验班教学需要，收到了较好的教学效果。语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文本领的提高不是一朝一夕所能实现的，部分学生语文基础还是比较孱弱，部分男生作文表达本领还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期连续努力改进和加强。语文教学的根本是：重“双基”，重拓展，重激发语文学习热诚，让学生在大语文环境下学语文，提高学习效率，初步获得一些现代社会所需要的语文实践本领，这是我的理念和努力探求，我将认真总结反思，不绝探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。高一语文老师学期工作总结篇4本学期以来，高一语文备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习课改精神的大方向，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，乐观开展教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工作，现总结如下：一、乐观开展教学理论的研究学习1.我们备课组的老师，在暑假参加了伊犁州组织的新课程培训，提高了对新课程意义的认得，倾听了专家的教诲，对本身的教育教学理念和教学方法进行了反思。通过学习和讨论，老师们明确了今后的教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了本身的教学任务。2、加强对高考信息的研究。我们认真研究了江苏等课改地区的高考试题，订立了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。3、学习兄弟学校的教学改革经验。11月14日，我们到石河子参加了五地六校的教学观摩，回校后，我们进行了对比，进行借鉴，并明确了今后的努力方向。二、备课组和老师结合，乐观开展语文教研活动1、本学期，我们组的重心是集体备课模式的试验，大家在沟通中集思广益，取长补短，在教学教法上都有进行了有益的试验，收到了较好的效果。2、认真组织好各种类型的教学公开课，乐观开展教学研讨工作，在研讨实践中提高老师自身素养。我们坚持集体备课相互听课。这学期备课组的刘全红等六位老师认真准备了语文教学研讨课《小狗包弟》。六位执教老师年龄不同，执教班级不同，上法各异，教学目标的设定各有偏重点，教学模式也各有不同，但大家都尽可能多的把学生认作学习过程中的主人，激发学生的学习兴趣，重视培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差别，鼓舞学生选择适合本身的学习方式。在教学方式的变化中，特别将“自主、合作、探究”以不同的方式作为课堂教学的试验，力求符合新课程的要求和目标。给高一班级的其他老师在教学教法上以启发。在准备这几节新教程标准教学探究课的过程中，我们全备课组的老师都参加到教材研读、教学设计、对学生课堂学习心理分析的活动中，每次教研活动对每一位老师都是一次业务学习、本领的提升。三、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。2、认真抓好“青蓝工程”师徒结对的工作。本学期，我们进行了互帮互学活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。3、解放思想，群策群力，完成各项教学常规工作。备课组教学基本做到“大统一小敏捷”，即统一进度，统一检测考核；练习敏捷，培优补差敏捷。对拓展学习资料印发，练习题复习题的编写，等工作，采取统一部署，分工到人使教学工作得到有序、有效地开展。我们在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探究，设计的练习题，体现新课程教学要求，有利于提高语文本领，有利于督促学生课外阅读、拓展学生视野，重视语言积累与整合运用。4、我们坚持把语文基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中，把语文基础知识的运用渗透到日常生活中去，开展了文学社和记者站的活动，另外通过名著介绍、诗歌朗诵会等形式来激发学生学习语文的兴趣，并开展语文报的阅读引导，坚持写读书笔记或随笔，提高学生学习语文的乐观性，体现大语文观。5、取得的成绩和积累的经验。教学上：多位学生荣获自治区现场作文大赛一等奖，二等奖和三等奖。教研方面：备课组马红岩老师的论文《从t；孔雀东南飞谈学生发展》发表在《语文报》上，蔺梦姣老师和马红岩老师代表奎屯市参加了伊犁州课堂教学竞赛，获一等奖和二等奖。积累的经验：集体备课的方式有利于促进老师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平，下学期将进行课题研究学案的探究。四、遇到的问题与困惑。比较普遍的是教材内容增多课时不变的问题。我们认为假如把新教材每个单元四篇课文一篇不落地教过去，则违反了新课程的基本理念对必修课程目标的理解：“阅读与鉴赏部分中，要发展学生独立阅读的本领，重视个性化的阅读。”（语文课程标准）。因此，不敢大胆删掉一些篇目，必定造成平均用力，文本阅读不深不透。为了赶进度而失去阅读的深度与精度，同时也剥夺了学生独立阅读本领的发展机会，疏忽了学生个性化的阅读。可见，在课内教授时对新教材进行肯定的取舍，是课时限制下的必定选择。在此情况下，老师对教材的处理就要从实际启程，加添自主性和创造性。另外，学生的悟与老师的导的度的把握问题。我们认为重视积累与感悟是我们的语文