2024年小学数学教研组工作总结参考模板（三篇）

第2页共2页2024年小学数学教研组工作总结参考模板本学期，我们音乐教育研究小组在学校教科室的引领下，成功地执行了教研和训练任务，现对学期工作进行如下总结：一、科学规划教研计划，为工作奠定基础：开学初期，我们遵循《全日制义务教育课程标准》，以教科室教研计划为指引，以提升绿色课堂效率和音乐教学质量为目标，组织全体成员深入学习《音乐新课程标准》，领会其理念，提升团队的理论素养。在此基础上，我们制定了切实可行的教研计划。二、有序开展音乐教学与兴趣小组活动：本学期，音乐教师们精心备课，每堂课都以多元化的形式展现音乐的审美价值，引导学生感受音乐的美和情感，激发他们的情感共鸣，使音乐艺术的净化心灵、陶冶情操、启迪智慧的作用得到充分展现。在评价环节，我们采取了灵活策略，结合平时表现和期末考核，鼓励学生创新音乐表达方式，实现全面、客观的评价。同时，我们强化了三个校级兴趣小组的训练。舞蹈小组在每周三下午训练的基础上，增设了周一、周三、周五早晨的基本功训练，显著提升了学生的技能。合唱和器乐小组的指导教师也始终严谨教学，各小组的进步明显，部分节目已开始为明年的文艺汇演进行排练。三、未来工作展望：我们计划进一步提升所有音乐教师的教学魅力，激发学生的音乐学习热情，提升自身的专业能力，使学生在喜爱音乐、学习音乐的同时，也能掌握一定的音乐知识和技能。在兴趣小组的训练上，我们将致力于培养内部教师的能力，减少对外部教师的依赖，为学校培养优秀的文艺人才。此外，我们将加强文艺队的节目演练，力争在明年的文艺汇演中取得更优异的成绩。2024年小学数学教研组工作总结参考模板（二）本学期，我校数学教研工作在学校总体教研规划的引领下，以全面推进素质教育为核心任务，以深化课程改革为工作重心，积极组织并开展多样化的教研活动，旨在提升教研工作的实效性与质量。一、强化常规管理，规范教学流程1.我们对教师实施严格的“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学流程管理，确保各项常规工作得以有效执行。同时，坚持教学质量分析制度，于期中、期末阶段，依据学生考试成绩组织两次全面的质量分析会议。2.严格执行教案与作业检查制度，实行月度工作量审核机制。教研组长与年段长每月底对教师的教案编写、作业批改、单元试卷评阅、后进生学情档案卡记录及教学进度等情况进行全面检查，并及时反馈检查中发现的问题，以促进教师间的相互学习与共同提升。3.加大对学困生的辅导力度，建立并完善后进生学情档案卡制度。在作业批改反馈的基础上，加强对学困生的课外辅导工作，坚持个性化辅导与自学指导相结合的原则，确保辅导内容具体、有针对性、有效果，特别关注并加强学困生与学优生的差异化辅导，旨在激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。4.积极组织各类数学活动，以提升学生的数学素养与学习兴趣。在强化学生数学基础知识与基本技能培养的同时，鼓励学生参与教育办举办的数学竞赛活动。本学期，我校共有____名学生参加了教育办举办的二年级数学竞赛，并取得了优异成绩。二、深化校本教研，促进教师专业成长1.推行“周四听课日”与“网上教研”两项制度，形成教师间相互听课、评课的良好氛围。单周周五举行公开课研讨活动，双周周五则通过“晓聪家园”QQ群进行网上教研交流，教师们积极发言、各抒己见，将教研活动真正落到实处，有效提升了教师的教研能力。本学期，张俊金老师在以晋江第二实验小学牵头的十三校联动教研活动中，执教的《生活中的推理》一课获得了广泛好评。2.鼓励教师参加高层次进修与网上教研活动，积极为教师创造外出听课、学习的机会。有针对性地选派教师外出学习先进的课堂教学经验，多渠道提升教师的课堂教学水平。外派学习的教师在返校后需及时开展二级培训或传达学习成果，分享学习心得与启示。通过选送、推荐各级人员参加各类培训活动，不断提升教师的业务素质与课堂教学有效性。3.充分发挥学校骨干教师的辐射作用。结合教育办名师培养班的工作要求，我校数学教研组的三名晋江名教师（吴忠良、吴丽辉、吴婉卿）积极开展专题讲座活动。学期初，在首次教研会议上确定了三个研讨主题：如何进行片段教学、如何矫正学生不良的计算习惯、如何进行学生智能训练等。由我校骨干教师主讲并进行深入交流与讨论，取得了显著成效。三、深化课题研究，提升办学品质本学期我校课题研究工作继续秉承“做真、做实、做好”的原则，深入扎实地推进各项工作。我校教研组部分教师参与的“关于如何矫正小学生不良计算习惯的研究”小课题被评为优秀课题。同时继续加强对“校本教研制度的构建与实施”课题研究过程的指导与管理工作建立健全校本教研管理机制以提升校本教研的实效性。本学期我教研组教师积极撰写教学论文并发表在各级各类教育刊物上其中吴丽辉老师撰写的论文《和谐课堂快乐学习》已正式出版于《小学教学参考》杂志。2024年小学数学教研组工作总结参考模板（三）一、提升教师专业素养教师，不仅需以学识启迪人，更需以德行培育人。作为教育的实践者，教师的道德行为对学生具有显著的示范效应，其道德影响深远且广泛。教师的品行、人格特质甚至可能塑造一个人的人生轨迹。任何教材、道德格言或奖励机制都无法替代教师对学生成长的深远影响。唯有不断提升自身的专业素质，教师才能塑造出令学生敬仰的师者形象。教师的使命在于“传授道理、教授学业、解答疑惑”。提升师德修养的首要步骤是提升教学与教育能力。这是师德的基石，教师如不能成为出色的"授业者"，也无法成为优秀的教育者。教师的关爱如同语言播种，用粉笔耕耘，每一节充满爱心的课都为学生开启了一扇通向多彩世界的新窗。二、深化教学研究活动三、优化教学辅助工作过去一学期，我们取得了令人满意的成果。未来，教师们将进一步努力，加强学习，提升工作效能，不断探索、总结经验，以进取的精神寻求更好的教学成效。四、存在的挑战1.教师在制作课件方面的技能有待提升，我们将对此加强监督和指导。2.部分教师对高效课堂的理解不足，个别教学环节流于形式，需要提升教学效果，提高教师的教学水平。3.个别教师在修订教案时字迹不清晰，对培优辅差和课后反思的记录不够深入，需要改进。4.个别班级中存在学生错题未更正或更正不及时的情况，反映出教师对学生的要求还需提高，以帮助学生养成良好的学习习惯。总结，本学期，全体数学组教师致力于提升自身素质，取得了一定的成果。教学工作充满挑战与喜