第4课 曹冲称象 课件

称一称42051001050？？？

曹冲称象4语文二年级上册第一课时第二课时自由朗读课文，画出生字，读准字音，读通语句，标注自然段序号。初读课文曹冲称象官员四根柱子议论重

量秤

杆砍断细线为止cáochēnɡyuányìchènɡɡǎnxiànkǎnzhònɡliànɡzhǐzhùlùnɡēn我会认一

同

一

边到

底力

气

出

来

船

身

石

头地

方

果

然yìtónɡyìbiāndàodǐchū

láishítóuɡuǒ

ránchuánshēnlì

qìdì

fānɡ认一认同桌互读字词，共同识字。集体交流识字方法。自主识字木干杆加一加禾平秤一杆秤电子秤称秤比一比低底高再读课文了解起因思考：课文一共写了几种称象的办法？大象的来历大象的样子官员称象办法曹冲称象办法称象结果思考一下古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。读第1自然段，说一说：讲了什么内容？都有谁？观象人交代大象来历时间

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”读课文第2自然段，画出描写大象样子的句子。你能想象大象有多大吗？互动课堂

大象又高又大，身子像（）,

腿像（）。用“像……像……”说说大象的耳朵、鼻子像什么。大象整体特点：水管蒲扇一堵墙粗壮的柱子比喻生动形象一堵墙四根柱子官员们的议论：

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”用“一边……一边……”造句。我一边哼歌，一边搭积木。两个动作同时进行官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”议论：官员们在一起讨论、交流。到底：表示进一步追究的意思。造句：这块玻璃到底是谁打碎的呢？

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？····称柱底杆秤做岁站船然我会写观察占格左右结构左窄右宽在“禾”的横下收笔在“禾”的点下收笔重难字书写指导收笔较低左窄右宽，“主”的最后长横穿插到木字旁右下方。右边“干”右边长竖比左边木字旁的竖略低。

曹冲称象4语文二年级上册第一课时第二课时曹冲称象官员四根柱子议论重

量秤

杆砍断细线为止cáochēnɡyuányìchènɡɡǎnxiànkǎnzhònɡliànɡzhǐzhùlùnɡēn我会认一

同

一

边到

底力

气

出

来

船

身

石

头地

方

果

然yìtónɡyìbiāndàodǐchū

láishítóuɡuǒ

ránchuánshēnlì

qìdì

fānɡ认一认大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。思考：他们想出了哪些称象的办法呢？复习巩固读第3自然段，画出官员们想的称象办法。

曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。

边读边做动作，读出曹操的不满。介绍第一位称象人不停的曹操听了官员们的办法后有何表现？这就是官员说的要造的那杆大秤缩小的样子。秤杆秤砣称物体重量的器具（台秤chènɡ）盘秤杆秤办法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。他们的方法好吗？为什么？造秤难度大人提不动行不通曹操的态度：直摇头→不赞同曹操官员一官员二谁有办法把这头大象称一称？得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？（疑问）（肯定）（反对）分角色朗读第3自然段。演一演

读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。

“才”字强调曹冲的年龄小，后一句比前一句更能凸显曹冲的年龄小。曹冲七岁。曹冲才七岁。·示例：我花了一个小时才把这幅画画完。重读“才”字，读出惊讶、夸赞的语气。“才”的意思:“仅仅”。读第4自然段，画一画曹冲称象的办法。曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”第四环节：介绍最后一位称象人圈出这句话里的动词。请按照步骤说一说曹冲称象的过程。第一步：赶象上船。第二步：在船舷上画一条线。第三步：把大象赶上岸，往船上装石头。第四步：称石头有多重，把石头的重量加起来，就等于大象的重量。创意表达用表示顺序的词语将这几句话连在一起。（）赶大象上船，（）在船舷上做记号，（）把大象赶上岸，（）往船上装石头，（）称石头的重量。先然后再接下来最后通过把曹冲的办法和官员们的办法进行比较，你有什么想法？读第5自然段，看看曹操是什么态度。

曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。曹操非常满意。评一评以船代秤以石代象曹冲的办法更好。因为曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。曹冲的办法和官员们的办法相比，谁好，好在哪里？本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大