2024年小学数学教研组工作总结参考样本（3篇）

第8页共8页2024年小学数学教研组工作总结参考样本5.三位教师积极参加了“第三届”信息杯赛讲活动，共同研讨了《植树问题》、《用字母表示数》以及《循环小数》等多节课程。在赛讲中，我们充分利用了白板进行教学，经过与教研员及同组教师的深入研讨，三位教师的课程均获得了校领导及同学科教师的高度评价。其中，周艳花老师荣获“优秀教学能手”称号，马玲老师荣获“优秀教学设计”奖，王云老师荣获“优秀课件”奖。6.在教学准备阶段，我们每位教师均编制了两份单元试题，并通过邮箱相互发送，实现资源共享。7.在教研活动中，我们组始终秉持严谨、认真的态度，每次教研都进行群策群力，深入钻研教材，积极发表意见，互相学习，共同进步。我们日常会对课堂上的练习题以及批阅作业中遇到的错误案例进行深入讨论和交流，坦诚相待，团结协作。尽管成绩不能代表一切，但它确实能反映一些问题。由于我们对常规工作的持续关注和团结协作，我们组荣获了“放心教研组”的称号。然而，我们仍将继续努力，追求更高的教学水平和质量。三、信息技术在课堂教学中的有效应用今年，我校积极推广白板教学，显著提升了课堂效率。以下是关于白板在课堂教学中的应用总结：1.利用白板作为电子黑板，提高教学效率数学理论性强，逻辑推理严谨。对于理论性强、思维难度大的内容，我们仍采用传统教学方式，适度融入多媒体技术。对于较为复杂的定理推导，我们采用粉笔在黑板上逐步推理的方式，以确保师生思维同步。对于信息量大、内容丰富的章节，我们则利用白板的“电子白板”功能，将教学内容设计成模块结构，如概念产生的背景、内在联系、实际应用和归纳总结等，制作成“电子教案”。通过超级链接播放一些教材上没有的内容，以开阔学生视野，扩大知识面。这样不仅节省了板书时间，还增加了教学信息量，使课堂教学更加紧凑和高效。2.利用白板的演示功能，模拟仿真形象，化结果为过程数学软件功能强大，能够解决从小学到大学的所有数学问题。我们利用数学软件的动态仿真功能，帮助学生理解抽象概念。例如，在教学多边形面积时，我们利用动画课件演示公式的推导过程，帮助学生理解公式的来龙去脉。对于植树问题中的锯木头问题，我们通过多媒体课件展示锯木头的情景，使学生更好地理解题目背景，从而顺利解题。3.利用白板的克隆功能，画图理解新知在教学植树问题时，我们利用白板的克隆功能设计线段图和树，让学生在白板上进行拖曳和画图操作。通过形象逼真的展示，学生更容易理解植树问题的内涵。同时，我们还利用网络引进了“微课”教学，让学生在家提前学习难点知识，提高课堂效率。我们将继续探索和实践新的教学方法和技术手段，努力提高学生的学习效果和兴趣。2024年小学数学教研组工作总结参考样本（二）即将逝去的一学期，我校小学数学教研工作在紧张与忙碌中交织着满足与喜悦，因为我们辛勤付出，努力进取，收获颇丰，进一步深化了数学教研的浓郁氛围。这些成就的取得，得益于全校每一位小学数学教师积极转变教学观念，勇于创新，通力合作，共同进步。一、强化专业学习，提升教学能力秉持“多学、常思考”的原则，本组教师不仅定期研读相关专业文献和网络资源，还积极参与杭州、绍兴等地的学习活动，倾听专家的指导，领略名师的教学魅力，学习新的教学策略和技术，吸收先进的教学理念，将所学知识融入日常教学，以提升教学水平。二、落实教学规范，丰富教学活动1、充分发挥集体备课的效能，我们深入研究教材教法，明确教学目标和重难点，精心设计教学方案，确保“三备”（备教材、备目标和重难点、备学生）的落实。通过集体备课活动，我们共同探讨教学困惑，分享教学心得，确保教研活动的实效性和稳定性。2、我们坚持开展听、评、说课活动，将其作为核心的教研活动。每位教师都积极参与“一人一课”活动，精心备课，详细记录，课后深入交流，共同提高，根据评课建议对教案进行二次修订，以优化教学过程。3、全体数学教师严格遵守课程计划，按时上下课，确保教学秩序和教学质量。同时，利用课间时间帮助学生查漏补缺，实现培优转差。4、本学期，____年级进行了期中测试和“我爱学习”口头测评加笔试的期末评估，____年级进行了期中测试和期末考试，____年级组织了____次月考。每次测试后，我们都进行质量分析和试卷分析，以发挥其检测功能。5、数学教研组按照学期安排，分别在开学、期中、期末进行教案和作业的三次检查，确保及时反馈，促进教学质量的提升。三、关注学困生发展四、存在的问题与改进方向1、理论与实践的结合有待加强。未来我们将继续深化理论学习，提升教学艺术。2、需要进一步营造探究学习、合作学习的优质环境。总结，小学数学教研组将在未来的工作中，持续发扬优点，针对不足进行改进，我们将以更开放的心态探索创新，使教研工作迈上新的台阶。2024年小学数学教研组工作总结参考样本（三）本学期，数学教研组在上级指导的引领下，紧密结合上级教研精神，全体教师坚定地进行教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，致力于提升教学质量，成功地完成了预定的工作计划，多方面取得了显著的成果，现总结如下：一、强化教学规范，提高教学管理水平本学期，我们坚持以教学为核心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规教学与创新教学的有机结合。我们推动教师形成严谨、扎实、高效、科学的教学风格，学生形成严肃、勤奋、求真、善问的学习风气。我们重视教学创新，加强基础知识教育，加大数学课堂改革力度，通过教学研讨活动探索优化的教学模式，持续提升课堂教学水平。我们严格执行课堂常规工作，定期检查教案和作业批改情况。针对师资队伍的实际情况，我们强化备课工作的研究与交流，注重检查精品教案和课后反思，严格执行听课制度，确保听课记录的完整性。我们鼓励跨学科听课，以吸取他人长处。我们力求在活动前有讨论，活动中有所调整，活动后有反思。我们坚定执行以学生为本、以学校为本的校本教研方案，聚焦“课堂教学的有效性”这一主题，通过理论学习、听课讨论、交流研讨等方式，不断丰富校本教研的内涵和形式。同时，我们充分利用“校本教研问题单”，引导教师记录和总结教学中遇到的问题，并在教研会议上进行讨论。老师们提出的问题体现了深度思考，如金枝老师的无限不循环小数验算方法，霞月老师的运算律推导与应用等创新性实践。备课工作主要集中在明确教学目标、梳理教材思路、规划教学流程、突出教学难点、解决教学疑问、促进学生思维发展上。我们广泛收集信息，联系实际，不断优化备课资料。在双周集体备课活动中，我们深入研讨，加强集体备课的实效性。二、持续业务学习，提升理论素养我们秉持“走出去”的教研理念，鼓励教师参加各种教研活动，主动参与讨论，充分表达观点。通过与他人的思想碰撞，促进教师思想的提升和升华。同时，我们要求教师将所学的优秀方法融入课堂，吸取他人长处，为己所用。三、追求教学实效，确保教学质量本学期，我们引入了林珍梅老师的“七彩阳光评价方案”，借助这一多元化的评价机制，克服过于关注学业成绩的局限，全面评价学生，将评价焦点从结果转向过程，从缺点转向优点，从一刀切转向尊重个体差异。这不仅是教学行为的变革，更是对教师教学观念的深刻挑战，要求教师及时转变观念，调整教学行为，反思教学理念。尽管在实施过程中遇到了挑战，但作为学校课程改革的突破口，我们将继续探索并坚持实施阳光评价方案。在全面推动学生评价改革的同时，我们也对教师的评价方