2024年教改科研培训心得体会范本（三篇）

第3页共3页2024年教改科研培训心得体会范本近期，我在工作之余，积极参与到教育研究与教学改革的知识学习中。我深入研读了魏书生、李镇西等教育名家的教学实践经验，研习了相关教研教学的期刊文章，以及详细研究了阐述杜郎口教学模式的《课堂的哥白尼革命》一书。这些学习经历，丰富了我的教学理论，拓宽了我的教育视野，激发了我对于课堂教学改革的探索热情。以下是我对学习的一些初步认识：一、提升自我，强化教育能力魏书生老师以其独特的教育理念，突破传统教学模式，开创了教育改革的新路径。他作为语文教师，长时间不在教室授课，学生仍能保持自主学习，取得优异成绩。同时，他作为班主任，能有效将学生转化为自我管理的助手，轻松应对班级管理。魏老师的成就，不仅得益于他科学的管理方法，更源于他高尚的人格魅力。他以无私的爱感染学生，以公正的态度赏识和引导他们，以身作则，通过不懈的自我提升，影响学生形成坚韧的意志品质。作为教师，我们必须意识到，要培养高素质的学生，我们自身必须具备德才兼备的品质，以扎实的专业技能和高尚的道德品质影响学生。二、浸润知识，汲取教育养分在日新月异的科技时代，知识的更新要求我们持续学习，以符合社会对学习型个体的需求，以及教师作为知识传播者的角色。我们有幸能从众多教育前辈和同行的经验中学习，只需采取正确的学习态度，就能获取宝贵的教育资源。反思我的教学实践，虽然融入了新课改的理念，但在教学技术手段上仍有待提升。因此，我决心积极学习，提升在教育技术应用方面的能力。三、转变观念，推进教学改革语文教学应紧密联系生活，引导学生将对课文的理解与生活体验相结合，以多元化的形式表达出来。教师的角色是设计教学环节，激发学生的学习积极性，培养他们的能力。杜郎口中学的改革，通过预习、展示和反馈等环节，强化了学生的实践能力。对比之下，我的课堂虽然初步实现了学生积极参与，但在教学形式的创新上仍有待加强。因此，我将继续致力于教学改革，打造充满活力、互动和创新的课堂。未来，我将持续努力，使课堂成为充满活力、自由、和谐、激情燃烧并回响着生命旋律的场所，以实现教学改革的深度发展。2024年教改科研培训心得体会范本（二）近期，我在工作之余，积极参与到教育研究和教学改革的知识学习中。我深入研读了魏书生、李镇西等教育名家的教学实践经验，阅读了教学杂志上的相关文章，以及《课堂的哥白尼革命》一书，以了解杜郎口教学模式。这些学习使我丰富了教学理论，拓宽了视野，激发了对课堂教学改革的探索热情。以下是我对学习的一些初步认识：1.提升自我，强化教育能力魏书生老师以其独特的教育理念和教学改革实践，展示了如何打破传统模式，实现教育的新突破。他的教学方法让学生在没有老师直接指导的情况下也能保持积极的学习态度，取得优异成绩。这不仅得益于他科学的管理策略，更源于他崇高的人格魅力。他以无私的爱感染学生，以身作则，通过自我提升和坚持不懈的锻炼，影响学生形成坚韧的意志。作为教师，我们必须具备高尚的品德和扎实的专业技能，以适应教育特殊性带来的挑战。2.沐浴书海，汲取知识养分在日新月异的知识时代，教师需要不断学习以适应社会的需求。教育界的先驱者提供了丰富的教学改革经验供我们学习。反思自身，虽然我已尝试将新课改理念融入教学，但教育技术手段仍有待提升。我认识到，利用多媒体等先进教学工具，可以极大地提高课堂效率和效果。因此，我将致力于提升这方面的知识和技能。3.更新观念，实践教学改革语文教学应紧密联系生活，激发学生自我表达的能力。教师的角色是引导学生将对课文的理解与生活体验相结合，通过多元化的教学方式展现。杜郎口中学的改革模式强调预习、展示和反馈，通过各种形式的学习活动，培养学生的自主学习和合作能力。虽然我的课堂已初具改革成效，但学生在运用艺术形式表达方面仍有待加强。因此，我将继续深化教学改革，打造充满活力和创新的课堂。未来，我将持续努力，践行教学改革，使课堂成为充满活力、自由、和谐和激情的学习空间，全面提升学生的语文素养和综合素质。2024年教改科研培训心得体会范本（三）近年来，全国范围内课堂教学改革浪潮汹涌，众多先进经验脱颖而出，为新课程教学注入了新活力。在改革的进程中，我秉持扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的策略，形成了以下心得体会：一、教学理念的革新1.学生主体性的确立学生应成为课堂的主体，而教师则作为引导学生学习的引路人。过去，我们常将学生置于被动地位，忽视学习兴趣的培养，采用压制、强迫的方式，效果往往适得其反。近年的改革使我认识到，应将学生置于主体地位，依据其实际情况和最近发展区进行教学，以充分调动其积极性。2.自主学习的重要性学生之间存在学习能力差异，但过度依赖教师课堂教学不利于学习习惯和能力的培养。因此，在教学中，应根据学情和知识难度，适当引导学生预习、学习和复习，以促进学生自主学习。联合国教科文组织亦指出，21世纪的文盲是不会学习的人。3.小组合作的优势传统的课堂往往以少数尖子生为主，忽视学困生的参与。小组合作有助于学生之间互相帮助，使每一个学生都能参与到课堂教学中，体验学习与成功的乐趣，从而整体提升教育教学质量。因此，在教学中，建立并发挥小组的作用至关重要。4.教学目标的导向性课程标准要求落实三维目标，这需要教师在教学前明确目标定位。一节课的任务完成与否，也需参照目标进行评估。目标的展示还有助于学生学习方向的明确。5.思维能力与创新能力的培养“吾生也有涯，而知也无涯。”学生对知识的探索永无止境。教师不应仅传授知识，而应更注重教会学生思考、创新，培养其动脑、动手、探究的习惯。二、教学模式的创新我在教学中总结了“三自”学习法，即自主预习、自主学习、自主探究，以培养学生自主学习与合作学习的能力。预习课注重基础知识的掌握和内容的初步感知；阅读课侧重于思维训练和表达能力的培养；复习课则注重知识的落实。课堂设计以理念引领教学，体现学生主体，培养学生能力。三、教学手段的革新为使学生真正成为课堂的主人，教师的教学方法与手段对实现教学目标至关重要。我认识到，传统的学究式经验教学已不受欢迎，而学生内心的情感调动和自我碰撞才是教学的最高境界。因此，我注重从课本内容和学生心理因素出发，创设情境，让学生体验成功的快乐，感受作为课堂主人的幸福。四、教学内容的