小学教育高质量发展行动计划VIP

小学教育高质量发展行动计划一、指导思想

小学教育高质量发展行动计划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持德育为先，以人为本，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本计划强调在小学教育阶段，要将德育工作贯穿于教育教学全过程，注重学生品德素养的培养，努力提高小学教育质量，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进学生全面发展，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，将德育内容融入各学科教学和校园文化建设中，形成全员、全过程、全方位育人的良好格局。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，通过开展丰富多样的实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

4.坚持协同育人。加强家校社合作，发挥学校、家庭、社会在德育工作中的协同作用，共同为学生的健康成长创造良好环境。

5.坚持改革创新。深化德育工作改革，创新德育方法和途径，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持评价导向。建立科学合理的德育评价体系，注重过程性评价和多元评价，激发学生内在动力，促进德育工作深入开展。

遵循以上指导思想与基本原则，小学教育高质量发展行动计划将致力于提升德育工作的质量和水平，为培养具有全面素质的新时代小学生贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

小学教育德育工作总体目标是培养具有良好思想品德、行为习惯和社会责任感的小学生。通过德育工作的实施，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质，身心健康，自觉遵守法律法规，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的思想道德基础。

具体来说，总体目标包括以下方面：

（1）培养学生具备坚定的理想信念，树立远大志向，自觉践行社会主义核心价值观。

（2）培养学生具有良好的道德品质，形成尊重、诚信、友善、合作、责任感等优良品质。

（3）培养学生具备健康的心理素质，学会自我调适，积极面对生活与学习中的挑战。

（4）培养学生具有良好的行为习惯，自觉遵守社会公德，关爱他人，关爱环境。

2.学段目标

根据小学生不同年龄特点，德育工作学段目标分为低、中、高三个阶段，具体如下：

（1）低年级（1-2年级）：

-培养学生初步形成良好的行为习惯，如守时、排队、礼貌待人等。

-培养学生热爱生活、热爱学习，树立集体荣誉感。

-培养学生遵守纪律，懂得关爱他人，尊重老师和同学。

（2）中年级（3-4年级）：

-培养学生具备一定的道德判断能力，自觉遵循道德规范。

-培养学生形成良好的学习习惯，独立思考，自主学习。

-培养学生学会合作与交流，增强团队协作能力。

（3）高年级（5-6年级）：

-培养学生树立正确的价值观，具备较强的社会责任感。

-培养学生养成良好的学习方法，提高学习效率。

-培养学生具备较强的自我管理能力，自觉抵制不良行为。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立远大理想，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

（1）加强党的历史和理论教育，让学生了解党的光辉历程，传承红色基因。

（2）开展国情教育和形势政策教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（3）举办各类主题活动，激发学生热爱祖国、为人民服务的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生树立和践行社会主义核心价值观，形成正确的道德判断和行为准则。

（1）深入开展“爱国、敬业、诚信、友善”等核心价值观教育，让学生内化于心、外化于行。

（2）加强公民道德建设，培养学生的道德品质，如尊重、诚信、责任感等。

（3）开展法治教育，增强学生的法律意识和法治观念。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。

（1）开展经典诵读活动，让学生感受传统文化的魅力。

（2）组织中华优秀传统文化知识竞赛、讲座等活动，提高学生对传统文化的了解和认同。

（3）将中华优秀传统文化融入课程教学，培养学生的民族精神和传统美德。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生关爱自然、节约资源、保护环境的意识，提高学生的生态文明素养。

（1）开展绿色环保教育活动，引导学生树立绿色生活理念。

（2）组织学生参与校园绿化、环保志愿服务等实践活动，提高学生的环保行动能力。

（3）将生态文明教育融入课程教学，让学生了解生态环境知识，培养可持续发展意识。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生良好的心理素质，提高学生的心理适应能力。

（1）开展心理健康知识教育，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握心理调适方法。

（2）设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和心理辅导，解决他们在学习、生活等方面的心理问题。

（3）举办心理健康主题活动，如心理剧、心理沙龙等，提高学生的心理素质和人际沟通能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容融入各学科教学，挖掘课程本身的德育资源，实现知识传授与德育教育的有机结合。

（2）加强德育课程建设，完善课程体系，注重课程内容的针对性和实效性。

（3）提高教师德育教育水平，强化教师在课程育人中的主导作用，关注学生个体差异，因材施教。

2.文化育人

（1）加强校园文化建设，创设有利于学生成长的校园环境，让学生在优良文化氛围中接受德育教育。

（2）开展丰富多样的文化活动，如文学、艺术、科技等，培养学生高雅情趣，提升学生文化素养。

（3）传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生在文化活动中感受到民族精神和传统美德的魅力。

3.活动育人

（1）组织各类主题教育活动，如爱国主义教育、道德模范学习等，激发学生积极参与德育活动的热情。

（2）注重活动的针对性和实效性，确保活动内容贴近学生生活，符合学生兴趣。

（3）鼓励学生自主开展活动，培养学生的组织能力、沟通能力和团队合作精神。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践平台，将德育内容融入实践活动中。

（2）组织社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中体验社会生活，培养社会责任感。

（3）注重实践活动的总结与反思，引导学生将实践中获得的道德认知转化为道德行为。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确德育工作的目标、任务、要求和责任。

（2）加强德育工作队伍建设，提高德育管理水平和执行力。

（3）落实德育工作考核评价，将德育工作纳入教师绩效考核，激发教师德育工作的积极性。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。

（2）加强与社区、企事业单位等社会各界的合作，共同开展德育活动，拓宽德育工作渠道。

（3）建立学校、家庭、社会三位一体的协同育人机制，形成德育工作合力，为学生的健康成长创造良好环境。

六、组织实施

为确保小学教育高质量发展行动计划的顺利实施，需要从组织架构、资源配置、队伍建设、监督检查等方面进行细致的规划和组织。

1.组织架构

-成立德育工作领导小组，由学校主要领导担任组长，相关部门负责人为成员，负责整体规划、指导、协调和监督德育工作的开展。

-设立德育工作办公室，具体负责德育工作的日常管理和组织实施。

2.资源配置

-加大德育工作经费投入，确保德育活动、教师培训、设施建设等方面的资金需求。

-优化德育课程资源，开发校本教材，整合线上线下资源，提高德育教育质量。

-加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的机会和平台。

3.队伍建设

-加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才，提高德育工作者的业务能力和专业素养。

-定期组织德育工作者参加培训、研讨和交流活动，不断提升德育工作水平。

-鼓励教师参与德育课题研究和实践活动，促进教师专业成长。

4.监督检查

-建立健全德育工作考核评价机制，对德育工作实施情况进行定期检查、评估和反馈。

-将德育工作