部编版《将相和》说课稿

部编版《将相和》说课稿一、说教材

（一）作用与地位

部编版《将相和》选自人教版八年级上册语文教材第四单元。本单元的主题是“以史为鉴，可以明志”，所选课文均为历史故事。《将相和》作为本单元的起始课文，具有举足轻重的作用。它以战国时期赵国廉颇、蔺相如的故事为背景，展现了两位将相在国家利益面前，摒弃私怨，精诚合作，共同保卫国家的精神风貌。本文通过讲述历史故事，引导学生学习历史人物的高尚品质，培养他们的爱国情怀和团结合作意识。

（二）主要内容

本文分为三个部分：完璧归赵、负荆请罪、将相和。第一部分讲述蔺相如机智勇敢地完成使命，将和氏璧完好无缺地送回赵国；第二部分讲述廉颇知错就改，背着荆条向蔺相如请罪，两人达成和解；第三部分讲述将相和，国家安宁，共同抵御外敌。

二、说教学目标

（一）知识目标

1.了解课文的历史背景，掌握课文的基本情节。

2.学会生字词，理解词语的含义，积累成语。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力目标

1.培养学生的阅读理解能力，学会分析人物形象，体会人物品质。

2.提高学生的口头表达能力，能够复述课文故事。

（三）情感目标

1.学习廉颇、蔺相如的爱国精神，树立为国家利益而奋斗的信念。

2.培养学生团结合作、勇于担当的品质。

三、说教学重难点

（一）重点

1.掌握课文的基本情节，了解廉颇、蔺相如的人物形象。

2.学会有感情地朗读课文，感受人物品质。

（二）难点

1.理解课文中所蕴含的爱国情怀和团结合作精神。

2.分析廉颇、蔺相如的人物形象，体会他们的高尚品质。

四、说教法

（一）启发法

在教学过程中，我将以启发式教学为主导，引导学生主动探究、积极思考。通过设置一系列问题，激发学生的好奇心，使他们能够在思考中理解课文内容，领悟人物品质。

（二）问答法

采用问答法，鼓励学生参与课堂讨论，锻炼他们的口头表达能力。在提问时，注意问题的层次性和针对性，引导学生深入分析课文，理解人物形象。

（三）比较法

将廉颇、蔺相如两位人物进行比较，突出他们的优点，让学生在比较中认识到团结合作的重要性。

（四）情境教学法

创设历史情境，让学生置身于战国时期，感受廉颇、蔺相如当时的处境，增强他们的情感体验。

（五）亮点：板书设计

我的板书设计将采用思维导图的形式，将课文内容、人物关系、品质特点等直观地呈现出来。这样的板书设计有助于学生梳理课文脉络，更好地把握课文内容。

1.以“将相和”为中心，辐射出“完璧归赵”、“负荆请罪”两个分支，表示课文的主要情节。

2.在“完璧归赵”分支下，标注蔺相如的勇敢、智慧；在“负荆请罪”分支下，标注廉颇的知错就改、勇于担当。

3.在“将相和”分支下，标注团结合作、共同保卫国家的意义。

五、说学法

（一）学情分析

八年级的学生已经具备了一定的语文基础和阅读理解能力，他们对历史故事有一定的兴趣，但可能对文言文的阅读和理解还存在一定的困难。此外，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢探究和表达，但注意力容易分散，需要教师引导和激发。

（二）学习方法

1.阅读法：引导学生采用精读和略读相结合的方式，提取课文关键信息，理解课文内容。通过分组阅读，让学生在讨论中深化对课文的理解。

2.练习法：设计相关的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过情景再现的方式，让学生更深入地体验人物情感，理解人物性格。

4.小组合作法：鼓励学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

5.写作法：布置相关的写作任务，如写人物分析、课文感悟等，让学生通过写作表达自己的观点和情感。

（三）亮点

1.针对学生注意力容易分散的特点，我将采用多样化的教学手段和互动环节，保持课堂的趣味性和学生的参与度。

2.在学生阅读过程中，我会适时提供阅读策略和方法指导，帮助学生提高阅读效率。

3.通过角色扮演和小组合作，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

六、说教学过程

（一）导入新课

1.利用多媒体展示战国时期的地图，简要介绍战国七雄的背景，为学生理解课文提供历史背景知识。

2.提问：“同学们，你们知道战国时期赵国两位著名的将相吗？”通过问题引导学生进入新课。

（二）整体感知

1.让学生自主阅读课文，了解课文的基本情节，感知廉颇、蔺相如的人物形象。

2.教师引导学生进行课堂讨论，分享阅读感悟。

（三）深入分析

1.对课文进行逐段分析，讲解生字词，理解词语含义。

2.采用启发式教学，提出问题，引导学生深入分析人物形象、品质特点。

3.通过比较法，让学生分析廉颇、蔺相如的优点，领悟团结合作的重要性。

（四）课堂互动

1.分组讨论，每组选择一个情节进行角色扮演，再现课文故事。

2.各组进行展示，其他同学评价，教师点评并总结。

（五）巩固拓展

1.设计相关的练习题，检验学生对课文内容的掌握程度。

2.布置写作任务，让学生结合课文，写一篇关于廉颇、蔺相如品质感悟的文章。

（六）总结提升

1.教师引导学生总结本节课所学内容，回顾廉颇、蔺相如的人物形象和品质。

2.强调团结合作、勇于担当的精神，激发学生的爱国情怀。

（七）课后作业

1.让学生课后阅读相关历史故事，了解战国时期的历史人物。

2.完成课后练习，巩固所学知识。

七、我为什么要这样设置此课

（一）突出学生主体地位

（二）注重能力培养

本节课的设计不仅注重知识的传授，还重视学生能力的培养。通过启发式教学、情境创设、比较分析等方法，引导学生深入思考，提高他们的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。

（三）情感教育融入教学

将情感教育融入教学的各个环节，通过讲述廉颇、蔺相如的故事，让学生在感受人物品质的同时，培养他们的爱国情感和集体荣誉感，树立正确的人生观和价值观。

（四）创新教学方法

在教学方法上，我采用了思维导图式的板书设计，使教学内容一目了然，有助于学生构建知识框架，提高学习效率。同时，结合多媒体和情景教学，使课堂更加生动有趣。

（五）针对学情设计教学

针对八年级学生的年龄特点和认知水平，