普通心理学第三四章测试

普通心理学第三四章测试1.()是由于受到干扰而使人不能达到目标时所产生的体验。A.快乐B.愤怒(正确答案)C.恐惧D.悲哀2.情绪是人和动物共有的心理现象,具有外显性,情感是人类特有的心理现象,具有内隐性。对(正确答案)错3.关于情绪,正确的说法是()。A.消极情绪对人们只有负面的影响B.消极情绪可以给人提供必要的心理动机(正确答案)C.消极情绪会使人出现极端或偏激的想法(正确答案)D.消极情绪会影响人的躯体健康(正确答案)答案解析：消极情绪有双重作用,其积极作用表现为:信号作用,在人际交往和生产生活中,这些情绪提示人们对现实状况的某种不良感受;动机性作用,可以给人们提供必要的心理动机。消极情绪负面的影响;影响人的思维和决策;影响人的身心健康;影响生活质量;影响人际关系。4.人类最基础或最原始的情绪有()。A.激愤B.愤怒(正确答案)C.快乐(正确答案)D.恐惧(正确答案)5.情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪:“情绪是感受,是与本身结构有关的身体状态,它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”,可见,情绪至少包括下列维度()。A.情绪主体的主观体验(正确答案)B.情绪主体的生理唤醒(正确答案)C.情绪主体的外显行为(正确答案)D.情绪的情境性6.下列关于情绪的描述错误的是()。A.适度的紧张和焦虑能促使人积极地思考和解决问题B.情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式C.情绪对有机体从事活动的效率没有影响(正确答案)D.情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能答案解析：情绪可以驱动有机体从事活动,提高人的活动的效率。7.情绪和情感的功能有()。A.适应功能(正确答案)B.动机功能(正确答案)C.组织功能(正确答案)D.信号功能(正确答案)答案解析：情绪与情感具有以下功能:信号功能、调节功能、感染功能、适应功能、动机功能、健康功能、组织功能等。8.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用,主要体现在()。A.适应功能(正确答案)B.动机功能(正确答案)C.组织功能(正确答案)D.信号功能(正确答案)9.下列哪项不是情绪的功能?()A.适应功能B.动机功能C.信号功能D.激活功能(正确答案)答案解析：情绪情感具备信号、调节、动机、感染、适应等功能。10.人们能够通过一个人的表情来推测出他的情绪状态,这体现出情绪、情感具有()。A.信号功能(正确答案)B.适应功能C.动机功能D.组织功能答案解析：情绪的信号功能体现在:个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。它是非言语沟通中重要组成部分,在人与人之间的信息交流中具有信号意义。11.对于自己喜欢的东西记忆就轻松,不感兴趣的就吃力,表明情绪具有()。A.适应功能B.动机功能C.组织功能(正确答案)D.信号功能答案解析：情绪是一种特殊的心理活动,对其他心理过程是一种检测系统,是心理活动的组织者。积极的情绪具有调节和组织功能,消极的情绪具有干扰和破坏作用。12.关于心境,下列说法正确的是()。A.心境不是关于某一事物的特定体验,而是以同样的态度体验对待一切事物(正确答案)B.心境对人的生活、工作、学习、健康都有很大的影响(正确答案)C.心境具有爆发性D.心境持续的时间短的只有几小时,长的可以持续几周、几个月、甚至更长时间(正确答案)13.具有感染性的、比较平稳而相对持久的情绪状态是()。A.热情B.心境(正确答案)C.激情D.应激14.俗语说“人逢喜事精神爽”,这说的是一种()。A.激情B.心境(正确答案)C.应激D.热情答案解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。15.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”反映的是一种心境特点。对(正确答案)错16.“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘?”出自林黛玉的《葬花吟》,下面最能描述林黛玉情绪状态的是()A.激情B.应激C.心境(正确答案)D.心情17.此情无计可消除,才下眉头,却上心头。此句描述的情绪状态为()。A.心境(正确答案)B.心情C.激情D.应激答案解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,也叫心情。没有特定的指向性,不指某一特定对象,而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。题目描述的是心境。18.小磊得知自己被军校录取后,高兴的手舞足蹈,欢呼雀跃,终于圆了自己当兵的梦想,他当时的情绪状态属于()。A.激情(正确答案)B.应激C.心境D.悲伤答案解析：激情是一种强烈的、爆发式的而持续时间短暂的情绪状态。和心境相比,激情在强度上更大,但维持的时间一般较短暂。激情通常由重大事情引起,如重大成功后的狂喜,突如其来的危险引起的异常恐惧等,具有爆发性和冲动性。李逵怒杀老虎一家时的情绪状态属于激情。19.当得知自己负责的班级被评为全校“优秀班集体”时,王老师欣喜若狂,这种情绪状态属于()。A.应激B.心境C.激情(正确答案)D.亢奋20.“狂喜时手舞足蹈,悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是()。A.心境B.激情(正确答案)C.应激D.热情答案解析：情绪状态包括心境、激情和应激三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。激情是一种强烈、爆发性短促的情绪状态。应激是人对某种意外的环境刺激做出的适应性反应。故选B。21.狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是()。A.表情的表现B.激情的表现(正确答案)C.心境的表现D.自我的表现答案解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。22.当获悉北京取得年奥运会主办权时,人们欣喜若狂。此时的情绪状态是()。A.心境B.激情(正确答案)C.应激D.热情答案解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。人们在获悉中国取得年奥运会的主办权时处于激情状态。23.苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负,于是将东东暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是()。A.愤恨B.心境C.应激D.激情(正确答案)答案解析：激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。激情对人的影响有积极和消极两个方面:一方面,激情可以激发内在的心理能量,成为行为的巨大动力,提高工作效率并有所创造;但另一方面,激情也有很大的破坏性和危害性。激情中的人有时任性而为,不计后果,对人对己都造成损失。一些青少年犯罪,就是在激情的控制下,一时冲动,酿成大错。24.小玲在开车时,路上突然窜出一只小兔子,她一脚踩下了刹车,此刻她应该处于()状态A.应激(正确答案)B.激情C.热情D.心境25.新教师上讲台慌乱属于()。A.激情B.心境C.应激(正确答案)D.理智感26.学生临考的怯场属于()。A.心境B.理智感C.应激(正确答案)D.激情27.听到有人喊“着火了,快跑”,小明立马紧张起来,心跳加速,呼吸急促,这种情绪状态是()A.应激(正确答案)B.心境C.激情D.焦虑答案解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。焦虑是指由于担心不能达到目标或不能克服障碍,使其自尊心与自信心受挫,从而形成紧张不安并伴有恐惧的情绪状态。题干是由于突发状况而引起的高度紧张的状态,因此选应激。28.小徐骑车经过路口,突然窜出一个小孩,他急忙刹车。停车后,心砰砰乱跳,并出了一身冷汗,这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论时()。A.詹姆斯—兰格理论(正确答案)B.坎农—巴德理论C.阿诺德“评定—兴奋”理论D.沙赫特“认知—归因”理论答案解析：美国心理学家詹姆士和丹麦心理学家兰格分别提出了基本相同的情绪理论观点,人们称之为詹姆士—兰格理论。该理论强调情绪的产生是植物性神经系统的产物,认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉。即情绪是源于身体的反馈。刺激引起身体的生理反应,而生理反应进一步导致情绪体验的产生。先有了身体的反应——心怦怦跳,出了一身冷汗,才感到可怕,支持的是詹姆斯—兰格理论。29.强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是()A.詹姆斯—兰格情绪理论B.坎农—巴德情绪理论(正确答案)C.沙赫特的情绪理论D.阿诺德的情绪理论答案解析：坎农认为,情绪并非外界变化的必然结果,情绪产生的中心不在外周神经系统,而在中枢神经系统的丘脑。30.下列情绪理论中,强调对生理唤醒进行认知解释的是()。A.沙赫特—辛格的情绪理论(正确答案)B.詹姆斯—兰格的情绪理论C.阿诺德的情绪理论D.伊扎德的情绪理论答案解析：沙赫特和辛格提出情绪二因素理论,认为为情绪经验来源于对刺激情境和自身生理唤醒的两方面的认知。31.耶鲁大学沙洛维认为情商包括以下哪几种能力()。A.清楚认识自己的情绪(正确答案)B.妥善管理自己的情绪(正确答案)C.认识他人的情绪(正确答案)D.安抚他人的情绪(正确答案)32.某学校设立活动室,学生在里面可以通过摔打假人排解心理压力。这种调整情绪的方法是()。A.宣泄(正确答案)B.转移C.升华D.补偿答案解析：宣泄就是指通过一定的行为或语言等方式,来减缓或释放心理压力。通过摔打假人排解心理压力属于宣泄。33.下列属于情感的是()。A.不会说话的孩子饥饿时哭闹B.小明通过刻苦钻研,终于解出了困扰已久的化学题(正确答案)C.月不长圆花易落,一生惆怅为谁多D.小静拿到录取通知书欣喜若狂答案解析：A项与儿童的自然需要有关,属于情绪;B项与智力活动相关,属于情感中的理智感;C体现的是心境,属于情绪;D体现的是激情,属于情绪。34.情感是客观事物是否符合人的需要,愿望和观点而产生的()。A.行为倾向B.心理体验(正确答案)C.认知反应D.道德规范答案解析：情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验与相应反应。35.情感可以分为()A.道德感(正确答案)B.理智感(正确答案)C.美感(正确答案)D.心情36.()是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。A.理智感B.道德感(正确答案)C.情操D.美感37.与人的责任心有关的情感属于()。A.道德感(正确答案)B.理智感C.美感D.热情38.义务感、责任感、是非感、善恶感属于()。A.成就感B.美感C.理智感D.道德感(正确答案)答案解析：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。是非善恶属于利用道德标准的情感体验。39.某班的班干部在看到班上的同学违反纪律时,会将情况报告给老师,这体现出的高级情感是()。A.道德感(正确答案)B.权威感C.归属感D.理智感40.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是下列哪种情感?()A.道德感(正确答案)B.认同感C.理智感D.自卑感答案解析：“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”其意思就是把国家,民族的利益摆在首位,为祖国的前途.命运担忧分愁,为天底下的人民幸福出力,表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。这是用一定的道德标准去评价自己或他的思想和言行时产生的情感体验,因此是道德感。41.李华在学习过程中,花了好久时间终于把困惑自己已久的物理难题攻克了,此时他所体验的情感是()。A.道德感B.美感C.理智感(正确答案)D.责任感42.萌萌做出了一道困扰了他很久的题目力后产生自豪感,这种体验是()。A.应激B.美感C.道德感D.理智感(正确答案)答案解析：理智感是在智力活动中,认识和评价事物时所产生的情感体验。例如,人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲,科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信,问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感,这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。故本题答案为D。43.下列选项中,不属于理智感的是()。A.探求新事物的好奇心B.百思不得其解时的困惑C.对教师观点的质疑D.欣赏自然景色时的心旷神怡(正确答案)答案解析：理智感是人类高级的社会性情感中的一种,是在智力活动中,在认识和评价事物时所产生的情感体验。欣赏自然景色不是智力活动,这个过程中所产生的情感体验是美感。故选D。44.列宁说,没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求,这种情感是()。A.道德感B.美感C.理智感(正确答案)D.责任感答案解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。45.某学生因考试不及格而愧疚是()的表现。A.道德感B.理智感(正确答案)C.美感D.成就感答案解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。考试是一种理智活动,愧疚是需要没有得到满足而产生的主观体验。46.学生完成一项复杂而艰巨的任务所产生的自豪与喜悦,这是一种()。A.激情B.理智感(正确答案)C.美感D.道德感答案解析：理智感是在智力活动中,认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。一般与学习相关的都属于理智感。47.敏敏在观看雕塑《维纳斯》,陶醉在那伟大的黄金比例当中,感到身心非常愉悦。这种情绪是()。A.道德感B.理智感C.美感(正确答案)D.自豪感答案解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。当人们欣赏《维纳斯》时,所用是一定的审美标准来评价事物。故本题答案为B。48.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时,陶醉在“永恒的微笑中”,感到身心非常愉悦。这种情绪是()。A.道德感B.理智感C.美感(正确答案)D.自豪感答案解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。当人们欣赏《蒙娜丽莎》,所用是一定的审美标准来评价事物。故本题答案为B。49.下面属于情绪而不属于情感的是()。A.对于书作品的欣赏B.对祖国的热爱C.助人为乐的幸福感D.高考被录取带来的喜悦(正确答案)50.老子云:“合抱之木,生于毫末。千层之台,起于累土。千里之行,始于足下。说的是哪种培养良好意志品质的途径?()A.遵循循序渐进(正确答案)B.增强挫折承受力C.确立适当目标D完善人格51.人的意志品质不是天生的,而是在后天生活实践过程中逐步形成的。对(正确答案)错答案解析：意志品质包括自觉性、果断性、坚持性、自制性。意志的发展特点是后天生活中逐渐学会了自觉地、主动地向自己提出行动的动机和目的,并逐步具有了远景的、抽象的、有一定社会意义的动机和目的。52.意志的核心是()。A.克服困难(正确答案)B.具有明确的目的性C.具有调节支配作用D.具有激励作用53.几位同学邀请你去看电影,而你需要准备第二天的课前语文演讲。最后他终于克制了自己,谢绝邀请。这主要是一种()。A.知觉过程B.思维过程C.感情过程D.意志过程(正确答案)答案解析：意志的基本特征是:第一,意志有明确的目的性;第二,意志对活动有调节作用;第三,克服困难是意志行动最重要的特征;第四,意志以随意动作为基础;根据题干表述,这几位同学克制了自己谢绝邀请,是克服了苦难,所以是意志过程。54.“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。”这是一种()。A.双趋冲突(正确答案)B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突55.在日常生活中,人们常会遇到的两个都想得到的事物,而现实是他只能得到其中一个。它所反映的动机冲突是()。A.双趋冲突(正确答案)B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突答案解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标,他们具有同等的吸引力,但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。56.小刚既不想学习也不想帮妈妈做家务,这种动机冲突是()。A.双趋冲突B.双避冲突(正确答案)C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案解析：双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标,但只能避其一所产生的冲突。题干中学习和做家务是小刚同时都想回避的目标,此时的动机冲突是双避冲突。57.学生既不喜欢做家庭作业,同时又怕家长的责骂,这时他就面临()。A.双趋冲突B.双避冲突(正确答案)C.趋避冲突D.多重趋避矛盾58.某生既想参加棒球比赛,又想参加羽毛球比赛,但是因为比赛冲突,只能参加一项,这时他就面临()A.双趋冲突B.双避冲突(正确答案)C.趋避冲突D.多重趋避矛盾59.某同学既不喜欢做家庭作业,同时又怕家长的责骂,这时他就面临()。A.双趋冲突B.双避冲突(正确答案)C.趋避冲突D.多重趋避矛盾60.小赵既不想用功读书,但又怕考试不及格。小赵的心理冲突属于()。A.双趋冲突B.双避冲突(正确答案)C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案解析：双避冲突是指,同时遇到两个力图回避的威胁性目标,但只能避其一所产生的冲突。小赵既想回避读书,又想回避不及格,因此是双避冲突。61.小说与影视作品中,经常出现“前有断崖,后有追兵”的场面,由此而带来的心理冲突就是()。A.双趋冲突B.双避冲突(正确答案)C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案解析：双避冲突又称为回避-回避型冲突,是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标,但只能回避其一所产生的冲突。62.学生期望得到老师的帮助,又不愿老师管得太死的心理冲突是()A.双趋冲突B.趋避冲突(正确答案)C.双避冲突D.多重冲突答案解析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。63.下列选项中属于趋避动机冲突的有()。A.进退维谷B.忠孝难以两全C.爱吃巧克力却担心发胖(正确答案)D.想请人帮忙又怕被拒绝(正确答案)答案解析：趋避冲突是在同一物体对人们既有吸引力,又有排斥力的情况下产生的。在这种情况下,人们在接近的同时,又故意回避它,从而引起内心的冲突。“进退维谷”是双避冲突,因为进和退都不是当事人想要的。“忠孝难以两全”涉及的是双趋冲突,因为个体只能在二者选择其一。选项C中巧克力是个体想要的,但同时发胖不是个体想要的,因此涉及的冲突属于趋避冲突。选项D寻求帮助是个体想要的,被拒绝不是个体想要的,因此涉及的冲突也属趋避冲突。因此选CD。64.某生既想考好成绩,又怕吃苦,这是()。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突(正确答案)D.多重趋避冲突答案解析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。题目中学生既想学习提高成绩,又怕吃苦不愿意学习,这是趋避冲突。65.小红很想利用周末去学弹电子琴,但又怕耽误学习而影响成绩,这种冲突是()。A.趋避冲突(正确答案)B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突答案解析：趋避冲突指的是同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。66.俗话说的“想喝粥,又怕烫”是指动机冲突中的()。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突(正确答案)D.多重趋避冲突答案解析：同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。67.学生期望得到老师的帮助,又不愿老师管得太死的心理冲突是()。A.双趋冲突B.趋避冲突(正确答案)C.双避冲突D.多重冲突答案解析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。题干中学生面对老师,既期望得到帮助,又害怕管的严,是典型的趋避冲突。68.小红喜欢吃甜点,但是又害怕增重,是属于()。A.双趋冲突B.趋避冲突(正确答案)C.多重趋避冲突D.双避冲突69.“贫贱不能移,威武不能屈”这反映了意志的()品质。A.坚持性(正确答案)B.果断性C.独立性D.自制力70.王敏在工作上遇到难题时,会仔细思考,连觉都不睡也要想出办法,这表明他具备哪种品质?()。A.独立性B.果敢性C.坚定性(正确答案)D.自制力答案解析：意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定,百折不挠地克服困难和障碍,完成既定目的方面的意志品质。71.王老师在刚经历了家庭变故后,在给学生上课时仍能谈笑风生。这体现了王老师意志的()品质。A.果断性B.坚韧性C.自制性(正确答案)D.专业性72.小王是一名喜剧演员,在经历了生活的变故后,在舞台上依然轻松自如,带给大家欢乐。这体现了小王意志的()品质。A.果断性B.坚定性C.自制性(正确答案)D.克制性73.能控制自我,克制与实现目标不一致的思想和情绪,排除外界诱因的干扰,迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定,这体现意志品质中的()。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制力(正确答案)74.“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有()。A.整体性B.选择性C.层次性(正确答案)D.动力性答案解析：需要是指人体和社会生活中所必要的事物在人脑中的反映。马斯洛需要层次理论将需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。需要层次按由低到高不同层级排列,人的需要开始于基本需要,逐渐满足后达到最高层次,即自我实现需要的满足。题中的句子不仅体现了人有多种层次的需要,也反映了低层次需要和高层次需要之间的关系。75.马斯洛需要层次论不能解释“夫尤饿死,不食嗟来之食”。对错(正确答案)答案解析：一般而言,只有低级的需要得到满足后,人们才会有高层次需要的追求。但是有些人会越过低层次的需要,追求高层次的需要。76.根据马斯洛理论,如果一个人在很冷的时候迫切的寻找可以御寒的东西,说明他缺少()需要A.归属与爱B.自尊C.生理(正确答案)D.自我实现答案解析：生理需要是人类维持自身生存的最基本要求,包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。在很冷的时候迫切的寻找可以御寒的东西,是生理的需要。77.按照马斯洛的观点,个体在感到未来不可预测、组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时,该个体所产生的主要需要是()。A.生理需要B.安全需要(正确答案)C.归属与爱的需要D.尊重的需要答案解析：安全需要表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。题目描述的是安全需要。78.为了获得老师和家长的关爱,渴望与同学建立良好的人际关系,学生努力学习,取得理想的学习成绩。根据马斯洛的需要层次理论,在这里学生的主导需要是()。A.安全需要B.尊重需要C.归属和爱的需要(正确答案)D.自我实现的需要答案解析：归属和爱的需要,也称为社交需要,包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。故此题选C。79.留守儿童因为缺乏关爱而学习动力不足,所以应该在鼓励学生追求尊重和自我实现价值,适度满足学生归属和爱的需要,即应该全面加强对留守儿童的关爱,这是()学派的观点。A.道德分析B.人本主义(正确答案)C.行为主义D.认知主义答案解析：题干表述反映了马斯洛的需要层次理论,需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现。80.学生害怕老师说明在心理缺少()需要。A.归属与爱(正确答案)B.自尊C.求知D.自我实现答案解析：马斯洛提出个体发展的五种基本需要:生理的需要,安全的需要,归属和爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要。若老师过于严苛,动辄批评,会使学生没有班级归属感,感受不到教师对学生的爱。81.根据马斯洛理论,如果某学生害怕老师,不愿上学,说明他在班上缺少()的需要。A.归属与爱(正确答案)B.自我实现C.自尊D.求知答案解析：马斯洛将需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要五个层次。学生害怕老师,不愿上学是缺少归属感,因此选A。82.“音乐家必须去创造音乐,画家必须作画,诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人,就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点,这段话体现了人具有()A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要(正确答案)D.安全的需要答案解析：马斯洛把人的需要分为五个等级,从低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。所谓自我实现是指追求自我理想的实现,是充分发挥个人潜能和才能的心理需要,也是创造力和自我价值得到体现的需要。无论是音乐家、画家、诗人都在追求“成为他能够成为的那个人”,都要不断完善自我,因此属于自我实现的需要。83.按照人本主义心理学的观点,下列选项中属于缺失性需要的是()。A.认知需要B.审美需要C.自我实现需要D.爱与归属需要(正确答案)答案解析：人本主义心理学的开创者马斯洛提出的需要层次理论认为人有从低级到高级五种基本需要,分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要,其中前四种属于缺失性需要,第五种属于成长性需要。缺失性需要的特点是此类需要对于个体来说不可缺少,未满足时会激励个体尽力满足这些需要,而一旦满足,其激励作用会降低。成长性需要的特点是个体的该类需要会因该类需要的满足而增长。84.一名大学生志愿到边远山区进行支教的行为说明()。A.马斯洛的需要层次理论是错误的B.生理和安全的需要不是必要的(正确答案)C.生理和安全的需要不具有强大力量D.低级需要和高级需要不具有强大力量答案解析：题干中描述的行为表明生理和安全的需要不是必要的。85.马斯洛需要层次理论中最高的层次是爱与归属的需要。对错(正确答案)答案解析：马斯洛认为,人的一切行为都由需要引起,而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。也有将需要系统分为七个等级的说法,包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知理解需要、审美需要和自我实现的需要。因此最高层次的需要是自我实现的需要。86.引发动机的外在条件是()。A.诱因(正确答案)B.需要C.兴趣D.信念答案解析：能够引起个体动机并满足个体需要的外在刺激,称为诱因。凡是使个体趋向或接受某种刺激而获得满足的,称为正诱因;凡是使个体逃离或躲避某种刺激而获得满足的,称为负诱因。87.动机的功能有()。A.指向功能(正确答案)B.激发功能(正确答案)C.维持功能(正确答案)D.调节功能(正确答案)答案解析：动机的功能有:激发功能、指向功能、维持和调节功能。88.有的观众喜欢“中国诗词大会”节目是对诗词感兴趣,这是一种直接兴趣。对(正确答案)错答案解析：直接兴趣是个人对事物或活动本身发生的兴趣。题目中观众对诗词感兴趣从而引发对“中国诗词大会”的喜欢,属于对事物本身的兴趣,为直接兴趣。89.通常认为,一般能力的核心成分是()。A.观察能力B.记忆能力C.思维能力(正确答案)D.想象能力答案解析：一般能力是指在不同种类活动中表现出来的能力,如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等。其中抽象概括能力是一般能力的核心。抽象和概括是思维的主要特征和主要过程。故选C。90.一般能力的核心是()。A.抽象概括能力(正确答案)B.观察力C.创造力D.晶体智力答案解析：一般能力是在不同的活动中表现出来的共同能力。一般能力的核心是抽象概括能力。高级表现是创造力。91.下列哪项属于一般能力的范畴?()A.记忆能力(正确答案)B.创造能力C.运动能力D.社交能力答案解析：一般能力:是在不同活动中表现出来的共同能力,是从事一切活动所必备的能力的综合(也称为智力),如包括观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等。92.特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。对错(正确答案)答案解析：一般能力是大多数活动所共同需要的能力。93.人们在()中表现出来和发展起来的能力是社交能力。A.学校活动B同伴活动C.社会活动(正确答案)D.交流活动答案解析：人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是社交能力。94.小张喜欢做新颖和有价值的事情,而且经常能够提出一些与众不同的观点。他所表现出来的能力是()。A.一般能力B.特殊能力C.创造能力(正确答案)D.分析能力答案解析：一般能力和特殊能力是基于斯皮尔曼的二因素说,一般能力指人的基本心理潜能,是决定一个人能力高低的主要因素;特殊能力是保证人们完成某些特定作业或活动所必需的能力因素。创造能力是指产生新颖而有价值的思想和产品的能力,小张表现出来的是创造能力。故选C。95.个体能正确构建自我能力,知道如何利用这些意识察觉来做出适当行为,并规划、引导自己的人生。这是多元智能理论中()。A.人际交往智能B.音乐智能C.外省智能D.内省智能(正确答案)答案解析：加德纳的多元智力理论认为人有种相互独立的智力。内省智能是一个人能够深入自己的内心世界,建立正确而真实的自我模式,并在实际生活中能够有效地运用这个模式的能力,突出表现在对自己内部状态的敏感性。题干描述的就是内省智力的一种版本定义。96.加德纳多元智能理论认为,每个人都可能拥有多种智能,且拥有自己的潜在优势领域。按照这一理论,作家的优势智能应该是()。A.语言智能(正确答案)B.逻辑数理智能C.空间智能D.人际交往智能(正确答案)答案解析：加德纳认为,人的智力结构中存在着七种相对独立的智力:①语言智力;②逻辑—数学智力;③视觉—空间智力;④音乐智力;⑤身体—动觉智力;⑥人际智力;⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法,在每个人身上的组合方式不同。对于作家来说,其优势只能应为AD。97.下列选项中,不属于加德纳提出的多元智力成分的是()。A.逻辑—数学智力B.空间智力C.社交智力D.情绪智力(正确答案)答案解析：加德纳的多元智力理论认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力:①语言智力;②逻辑—数学智力;③视觉—空间智力;④音乐智力;⑤身体—动觉智力;⑥人际智力;⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法,在每个人身上的组合方式不同。98.中学生小明的语文、化学、英语成绩一般,但几何成绩很好,根据加德纳的多元智力理论,小明具备较高的()。A.视觉-空间智力(正确答案)B.人际智力C.语言智力D.音乐智力答案解析：几何成绩很好可以反映一个人的空间思维能力,小明的几何成绩很好,说明小明具备较高的视觉——空间智力。因此,本题选A。99.在成人中期,一般不随年龄增长而衰退的能力是()。A.逻辑推理(正确答案)B.知觉速度C.图形识别D.机械记忆答案解析：中年人的智力发展模式是晶体智力继续上升,流体智力缓慢下降;智力技能保持相对稳定,实用智力不断增长。其中,流体智力是以神经生理为基础,随神经系统的成熟而提高,相对地不受教育与文化的影响,如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等,这些能力亦会随着年龄的增长而衰退。逻辑推理属于流体智力,但是作为智力技能,逻辑推理在中年期保持相对稳定。100.卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为()A.情绪智力B.晶体智力C.空间智力D.流体智力(正确答案)答案解析：流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力,即学习和解决问题的能力,它依赖于先天的禀赋。101.下列属于晶体智力的是()。A.形成抽象概念的能力B.发现复杂关系的能力C.理解词汇能力(正确答案)D.知觉的速度答案解析：卡特尔根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系将斯皮尔曼提出的能力的一般因素分为流体智力和晶体智力。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力,即学习和解决问题的能力,它依赖于先天的禀赋。而晶体智力则是一个人通过流体智力所学到的并得到完善的能力,是通过学习语言和其他经验而发展起来的。理解词汇能力受到后天教育和经验的影响较大,因此属于晶体智力。故选C。102.根据斯腾伯格智力成分亚理论,智力包括的成分有()。A.经验成分B.操作成分(正确答案)C.知识获得成分(正确答案)D.元成分(正确答案)答案解析：智力成分亚理论:智力包括三种成分及相应的三种过程,即元成分、操作成分和知识获得成分。103.某生学业成绩好,但其他表现一般,根据斯滕伯格的成功智力理论,其在校表现优异智力是()。A.分析性智力(正确答案)B.创造性智力C.实践智力D.综合性智力答案解析：斯腾伯格提出的成功智力理论(三元智力理论)认为,一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面,即智力的内在成分,这些智力成分与经验的关系,以及智力成分的外部作用,这三方面分别是分析性能力、创造性能力和实践性能力。斯腾伯格用三种亚理论来解释这三种能力。智力成分亚理论认为,智力包括元成分、操作成分和知识获得成分。元成分用于计划、控制和决策的高级执行过程;操作成分负责执行元成分的决策,表现在任务的执行过程中;知识获得成分指获取和保存新信息的过程。其中元成分起着核心作用,它决定人们解决问题时所使用的策略。这一亚理论阐述智力的内在成分,解释人的分析性能力。智力情境亚理论认为,智力是指获得与情境拟合的心理活动情境智力包括有目的的适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。当个体在一种情境中感到不能适应或不愿意适应时,他会选择能够达到的另一种和谐环境。这一亚理论阐述智力成分与经验的关系,解释人的实践性能力。智力经验亚理论认为,智力包括两种能力,一种是处理新任务和新环境时所要求的能力,另一种是信息加工过程自动化的能力。这一亚理论阐述智力成分的外部作用,解释人的创造性能力。根据该理论,学生的学习成绩好是分析性智力优异。因此本题应选A。104.在完成自由命题的作文时,一位中学生选择作文题目,确定写作提纲,并评价自己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论,完成这项活动主要依赖的智力是()。A.经验性智力B.成分性智力(正确答案)C.情境性智力D.实践性智力答案解析：斯腾伯格提出的三元智力理论认为,一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面,即智力的内在成分,这些智力成分与经验的关系,以及智力成分的外部作用,这三个方面分别是分析能力、创造能力和实践能力。斯腾伯格用三种亚理论来解释这三种能力。智力成分亚理论认为,智力包括元成分、操作成分和知识获得成分。元成分用于计划、控制和决策的高级执行过程;操作成分负责执行元成分的决策,表现在任务的执行过程中;知识获得成分指获取和保存新信息的过程。其中元成分起着核心作用,它决定人们解决问题时所使用的策略。这一亚理论阐述智力的内在成分,解释人的分析能力。智力情境亚理论认为,智力是指获得与情境拟合的心理活动。情境智力包括有目的的适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。当个体在一种情境中感到不能适应或不愿意适应时,他会选择能够达到的另一种和谐环境。这一亚理论阐述智力成分与经验的关系,解释人的实践能力。智力经验亚理论认为,智力包括两种能力,一种是处理新任务和新环境时所要求的能力,另一种是信息加工过程自动化的能力。这一亚理论阐述智力成分的外部作用,解释人的创造能力。由本题题干表述可知,该中学生完成自由命题作文的活动涉及智力的元成分、操作成分以及知识的获得成分,所以主要依赖的是分析能力,可用智力成分亚理论解释,对应本题的选项,应该选B。105.能力的个体差异表现在()。A.发展水平(正确答案)B.表现早晚(正确答案)C.能力结构(正确答案)D.性别差异(正确答案)106.冷酷和懒惰属于下列哪种特性()。A.气质B.性格(正确答案)C.能力D.兴趣答案解析：性格是指人的较稳定的态度和习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。有好坏之分。冷酷和懒惰都属于性格的态度特征。107.性格主要是先天获得的,较难改变,无好坏之分。对错(正确答案)答案解析：气质是先天形成的、较难改变,气质类型无所谓好坏。而性格是后天养成,受社会影响大,性格有优劣之分。108.“勤能补拙”说的是()相互促进的关系。A.性格与能力(正确答案)B.动机与性格C.气质与性格D.能力与兴趣答案解析：勤能补拙的意思是指后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷。勤奋描述的是性格,受后天影响大。109.下列属于人格基本特点的是()。A.独特性(正确答案)B.稳定性(正确答案)C.整体性(正确答案)D.功能性(正确答案)110.下列俗语中可以反应人格特征的是()。A.江山易改,本性难移(正确答案)B.随着社会进步,女性人格更加独立(正确答案)C.人心不同,各如其面(正确答案)D.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛(正确答案)答案解析：分别反应了人格的稳定性、社会性、差异性和复杂性。111.“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的()作了最好的诠释。A.稳定性B.独特性(正确答案)C.整合性D.功能性112.“江山易改,本性难移”,这句俗语为人格的()作了最好的诠释。A.稳定性(正确答案)B.独特性C.整合性D.功能性113.江山易改秉性难移是说人的性格特征是难以改变的。对错(正确答案)114.面对困难,有的人会迎难而上,越挫越勇,这体现的是人格的()特征。A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性(正确答案)115.人们常说“性格决定命运”,这体现了人格具有()。A.独特性B.稳定性C.前瞻性D.功能性(正确答案)答案解析：人格的功能性指人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,因而是人生成败的根源之一。116.影响人格发展的社会因素主要有()。A.先天素质B.家庭教养模式(正确答案)C.学校教育(正确答案)D.同辈群体(正确答案)117.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点,这是在()教养方式下形成的人格特点。A.民主型B.放纵型C.权威型(正确答案)D.自由型118.奥尔波特是人格特质理论的建构者,他认为特质可以分为()。A.个人特质(正确答案)B.表面特质C.根源特质D.共同特质(正确答案)119.奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质,其中个人特质包括()。A.中心特质(正确答案)B.首要特质(正确答案)C.根源特质D.次要特质(正确答案)答案解析：个人特质依其在生活中的作用又分为三类:首要特质,这是一个人最典型最有概括性的特质,它影响到一个人的各方面的行为;中心特质:这是构成个体独特性的几个重要的特质,在每个人身上大约有—个;次要特质,这是个体的一些不太重要的特质,往往只有在特殊的情况下才会表现出来。这些次要的特质除了亲近他的人之外,其他人很少知道。120.根据奥尔波特的特质理论,个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是()。A.共同特质B.首要特质(正确答案)C.中心特质D.次要特质答案解析：奥尔波特的人格特质理论把人格特质分为共同特质和个人特质。个人特质又包括首要特质、中心特质以及次要特质三个部分。其中首要特质是一个人最典型、最具有概括性的特质,它影响到一个人的各方面的行为。故选B。121.根据奥尔波特的人格特质理论,构成个体独特性的重要特质属于()。A.首要特质B.中心特质(正确答案)C.根源特质D.共同特质答案解析：中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质,在每个人身上大约有—个。题目描述的是中心特质。122.以“大五”人格因素模型为基础编制的人格测验是()。A.NEO(正确答案)B.MBTIC.MMPID.CPI答案解析：NEO测验是根据大五人格编制的问卷,美国心理学家麦克雷可斯塔等人提出的“大五”人格因素模型,把人格进一步统计归纳为五个方面来描述,这五种人格特质是:情绪稳定性、外向性、开放性、随和性和谨慎性。123.“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和()。A.习俗性B.自制性C.责任心(正确答案)D.特异性答案解析：“大五”人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和责任心。124.一个人冷酷无情、损人利己、傲慢是属于性格。对(正确答案)错答案解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。谦虚或自负、利他或利已、粗心或细心、创造或墨守成规等属于性格的态度特征,性格有优劣之分。题干中冷酷无情、损人利己、傲慢是性格中的态度特征。125.关于性格,以下表述不正确的是()。A.性格主要是在后天环境与教育的影响下形成的B.性格有好坏之分C.江山易改,秉性难移指的是人的性格(正确答案)D.性格对气质没有影响(正确答案)答案解析：C指的是气质,性格和气质会互相影响。126.个性心理特征中有核心意义的是()。A.能力B.气质C.性格(正确答案)D.兴趣127.人格的核心成分是()。A.感情B.意志C.兴趣D.性格(正确答案)答案解析：人格的核心成分是性格,是整个个性心理特征的核心成分。128.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的()。A.性格特征(正确答案)B.能力特征C.气质特征D.认知特征答案解析：性格是与社会道德评价相联系的人格特征,表现为个人的品行道德和行为风格。气质是表现在心理活动的强度、速度灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。能力是指个体顺利完成任务的心理条件。认知特征是指个体信息加工过程中的表现。题目中提到的这些形容词中含有明显的社会道德含义,有强烈的心理倾向,故属于对性格的描述,因此选A。129.性格主要是先天获得的,较难改变,无好坏之分。对错(正确答案)答案解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。(性格是个性的核心,具有独特性,在个性心理特征中具有核心意义)他是一个人心理面貌本质属性的独特结合,是人与人相互区别的主要方面。气质无所谓好坏,性格有优劣之分。130.一个人的性格总是他全部性格特征的统一体,而且对现实的态度和行为方式也总是统一的。对(正确答案)错答案解析：个体性格存在差异,一个人的性格总是他全部性格特征的统一体,而且对现实的态度和行为方式也总是统一的。131.性格结构包括的特征有()。A.性格的态度特征(正确答案)B.性格的理智特征(正确答案)C.性格的情绪特征(正确答案)D.性格的意志特征(正确答案)答案解析：性格的结构包括的特征有:性格的理智特征、性格的情绪特征、性格的意志特征、性格的态度特征。132.某学生积极参加班级活动,与同学团结友爱,对教师热爱尊重,表现了性格上的()特征。A.意志B.情绪C.态度(正确答案)D.理智答案解析：态度是个体对特定对象(人、观念、情感或者事件等)所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。133.小马热爱班集体,学习认真上进,对自己要求严格,他的这种性格特征属于()。A.情绪特性B.认知特征C.意志特征D.态度特征(正确答案)答案解析：性格的态度特征:个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利已、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。134.一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点,属于性格上的()特征。A.态度B.意志(正确答案)C.情绪D.理智答案解析：性格的意志特征是指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节,如顽强拼搏、坚定勇敢、当机立断。135.性格的情绪特征,是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。对错(正确答案)136.青少年性格的情绪特征在()出现显著的变化。A.小学六年级(正确答案)B.初中一年级C.初中二年级D.高中一年级137.气质是人格中稳定的心理特征,因此,气质可以掩蔽和改造性格,指导性格的发展,使它服从于生活实践的要求。对错(正确答案)答案解析：气质影响性格的形成和发展,性格可以掩蔽和改造气质,指导气质的发展。138.有关性格与气质关系的表述,不正确的是()。A.气质可塑性小,性格可塑性大B.气质有好坏之分,性格无优劣差别(正确答案)C.气质不具有道德评价含义,性格可具有道德评价含义D.气质更多地具有先天性特点,性格更多地受社会生活条件影响答案解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征,即我们平时所受的脾气、秉性。气质是与生俱来的,与性格能力等个性心理特征相比,气质更难改变,更具有稳定性。气质无好坏之分。气质只能给人们的言行涂上某种色彩,但不能决定人的社会价值,也不直接具有社会道德评价意义。性格是人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。性格是一种与社会相关最密切的人格特征,在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了一个人的品德,受人的价值观、人生观、世界观的影响。性格是在后天社会环境中逐渐形成的,性格的好坏能最直接地反映出个人的道德风貌。139.关于气质类型,下列观点不正确的是()。A.人的气质有好有坏(正确答案)B.人的气质可以改变C.人的气质影响工作的选择D.人的气质,影响人际交往答案解析：人的气质类型没有好坏之分,受生理影响较大,但在一定条件下会发生改变。人的气质会影响工作的选择以及人际交往,如粘液质的人喜欢从事细心的工作,不善于交际;多血质的人善于交际。140.“江山易改,秉性难移”说的是()。A.一个人的气质在一生中是比较稳定的(正确答案)B.一个人的性格特点是难以改变的C.即使环境改变了,人的气质也不会发生变化D.环境改变了,人的气质也会随着发生变化答案解析：“江山易改,秉性难移”常常用来形容人格的稳定性。人格主要包括气质、性格和自我调控系统。气质主要受先天影响,在人的一生中是比较稳定的;性格主要受后天影响,是可以改变的。141.抑郁质的小葛安静,多愁善感;胆汁质的小夫,粗心又鲁莽,可见小夫的气质类型比小葛的好。对错(正确答案)答案解析：气质没有好坏之分。142.某同学沉默寡言,做事认真稳重,情感不外露,思维灵活性差,自制力强,很明显他的气质类型属于抑郁质。对错(正确答案)答案解析：某同学沉默寡言,做事认真稳重,情感不外露,思维灵活性差,自制力强,很明显他的气质类型属于粘液质。143.小张是一