河南省专升本（心理学）模拟试卷1（共417题）

河南省专升本（心理学）模拟试卷1（共9套）（共417题）河南省专升本（心理学）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、人格的主要构成成分是()A、认识、情感、意志B、感知、记忆、思维C、需要、动机、兴趣D、气质、性格标准答案：D知识点解析：人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。其中，性格是人格的核心。2、“心理学的第一大势力”是指()A、精神分析B、行为主义C、认知主义D、人本主义标准答案：B知识点解析：行为主义是心理学上的第一势力；精神分析学派是心理学的第二势力；人本主义学派是心理学的第三势力。3、能力有高低之分、性格有自信与自卑之差，这是()的差异。A、心理过程B、认知过程C、个性心理倾向性D、个性心理特征标准答案：D知识点解析：个性心理特征是指区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、稳定的行为模式的心理特征。主要包括人的能力、气质、性格等。题干说的是“能力”“性格”，因此是个性心理特征的差异。4、剑刺穿某人头部导致立即死亡。在这种情况下剑很有可能刺中了()A、小脑B、大脑基底部C、延脑D、桥脑标准答案：C知识点解析：延脑和有机体的基本生命活动有密切关系，调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能。延脑中的局部损害常危及生命，故被看作是机体的“生命中枢”。题干“刺穿头部立即死亡”最有可能的是刺中了延脑。5、注意的转移与人的神经活动的()特性有关。A、强度B、兴奋性C、灵活性D、平衡性标准答案：C知识点解析：注意的转移是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质。注意转移受个体的神经类型的影响，灵活性强的人，注意转移就容易，因此注意转移与人的神经活动的灵活性有关。6、“月明星稀”是感觉的()A、对比B、适应C、相互作用D、联觉标准答案：A知识点解析：感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。月亮和星星是眼睛接受的不同刺激，月亮越亮，星星就显得越少，是感觉对比。7、在知觉过程中，人不仅把知觉对象的特点登记下来，而且以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。这反映了知觉的()A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性标准答案：B知识点解析：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括予以说明的加工过程。知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系。知识经验越丰富，理解就越深刻，知觉也就越完整、精确。8、()能够解系列位置效应产生的原因。A、衰退说B、干扰说C、压抑说D、提取失败说标准答案：B知识点解析：干扰说认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复而记忆痕迹并未消退。系列位置效应是说，材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重影响，因而识记与回忆较困难；而首尾材料仅受单一抑制的影响，识记与回忆效果较好。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。因此系列位置效应可用干扰说来解释说明。9、人们运用已经获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维叫()A、常规思维B、创造思维C、直觉思维D、经验思维标准答案：A知识点解析：根据思维的创新程度，可分为常规性思维和创造性思维。常规性思维也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。创造性思维是指以新颖、独创的方式来解决问题的思维方式。10、想象活动的基本成分是()A、概念B、表象C、语词D、动作标准答案：B知识点解析：想象是人脑对已储存的表象加工改造，形成新形象的心理过程。表象是想象活动的基本成分。11、有明确的目的、不需要意志努力的注意是()A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、持续性注意标准答案：C知识点解析：有意后注意(随意后注意)是指事先有预定目的，但不需要意志努力的注意，是注意的一种特殊形式。12、当人处于应激状态时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的()表现。A、主观体验B、外部表现C、生理唤醒D、行为反应标准答案：C知识点解析：情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。其中，生理唤醒是指情绪写情感产生的生理反应，如恐惧或怒时，心跳加速、血压升高、呼吸频率增加等。13、因失恋而“化悲痛为力量”，努力学习最终功成名就属于自我防御机制中的()A、压抑B、置换C、代偿D、升华标准答案：D知识点解析：升华是一种最积极的富有建设性的防御机制。因为它可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。题干中的因为失恋而“化悲痛为力量”，努力学习最终功成名就正是升华的体现。14、艾宾浩斯遗忘规律表明应进行()A、多样化复习B、及时复习C、合理分配复习时间D、过度复习标准答案：B知识点解析：根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘是在学习之后立即开始，其趋势是先快后慢，先多后少，因此我们在学习新材料时要及时复习。15、《红楼梦》中的王熙凤属于()气质类型。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑都质标准答案：B知识点解析：多血质气质类型的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强；他们的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。王熙凤是典型的代表。16、“三个和尚没水吃”的现象是()A、社会促进B、社会惰化C、社会进步D、社会退步标准答案：B知识点解析：社会惰化也叫社会逍遥，是指当群体一起完成任务时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”正是社会惰化的体现。17、“抑郁消沉”“悲观厌世”“冷漠”属于性格中的()特征。A、态度B、意志C、理智D、情绪标准答案：D知识点解析：性格的情绪特征具体表现为：①情绪强度方面的性格特征，如情绪高涨、鲜明、精力充沛与情绪安宁、冷漠等。②情绪的稳定性、持久性方面的性格特征，如忽冷忽热、热情持续时间短与始终高涨的情绪等。③主导心境方面的性格特征，如经常处于精神饱满、愉快的情绪中，属于乐天派；而经常处于郁闷的环境中则可能抑郁消沉、悲观厌世。18、由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力叫()A、需要B、动机C、兴趣D、信念标准答案：B知识点解析：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。动机是在需要的基础上产生，可以激起或抑制人行动的愿望和意图，是推动人行为的内在原因。19、在短时间内产生的观念越多，说明创造性思维的()A、灵活性高B、流畅性好C、广阔性好D、独创性强标准答案：B知识点解析：创造性思维的特征有流畅性、灵活性、独创性。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。灵活性是指摒弃以往的习惯性的思维方法而开创不同方向的能力，也叫思维的变通性。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。20、人格结构的核心成分是()A、能力B、气质C、态度D、性格标准答案：D知识点解析：人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。其中性格是人格的核心。二、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、_______是心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法。标准答案：观察法知识点解析：暂无解析22、刚刚能引起感觉的最小刺激，叫_______。标准答案：绝对视觉阈限知识点解析：暂无解析23、心理是人脑对客观现实的_______。标准答案：主观映像知识点解析：暂无解析24、人脑对已储存的表象加工改造，形成新形象的思维过程是_______。标准答案：想象知识点解析：暂无解析25、在同一时间内，人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目被称为_______。标准答案：注意的广度知识点解析：暂无解析26、人耳能接受的振动频率是_______。标准答案：16～20000Hz知识点解析：暂无解析27、同一感觉器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象是_______。标准答案：感觉对比知识点解析：暂无解析28、_______是短时记忆信息存储的有效方法。标准答案：复述知识点解析：暂无解析29、人们运用已获得的知识、经验按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维是_______，又称再造性思维。标准答案：常规性思维知识点解析：暂无解析30、_______是思维的基本过程。标准答案：分析与综合知识点解析：暂无解析31、动物遇到危险时会产生怕呼救，反映了情感的_______功能。标准答案：适应知识点解析：暂无解析32、卡特尔根据因素分析结果，将人的智力分为_______和晶体智力。标准答案：流体智力知识点解析：暂无解析33、问题解决的首要环节是_______。标准答案：发现问题知识点解析：暂无解析34、最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫_______。标准答案：首因效应知识点解析：暂无解析35、多元智力理论是由美国心理学家_______提出的。标准答案：加德纳知识点解析：暂无解析36、艾宾浩斯在记忆实验中采用_______作为实验材料，对人类记忆和遗忘现象进行了研究。标准答案：无意义音节知识点解析：暂无解析37、概念形成一般经历三个阶段：抽象化、类化和_______。标准答案：辨别知识点解析：暂无解析38、“前怕狼，后怕虎”，体现了_______型动机冲突。标准答案：双避知识点解析：暂无解析39、动机强度与学习效率呈_______关系。标准答案：倒U型曲线知识点解析：暂无解析40、个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，称作_______。标准答案：从众知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、简述注意分配及影响注意分配的条件。标准答案：(1)注意分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意。或将注意分配到不同的活动中。(2)影响注意分配的条件：①乍在同时进行的两种活动中，必须有一种活动是熟练的。②同时进行的几种活动都已熟练。③几种不同的活动已成为一套统一的组织。知识点解析：暂无解析42、简述影响时间知觉的因素。标准答案：(1)感觉通道的性质。(2)一定时间内事件发生的数量和性质。(3)人的兴趣和情绪。知识点解析：暂无解析43、如何有效地进行知识概括?标准答案：(1)配合运用正例和反例。(2)正确运用变式。(3)科学地进行比较。(4)启发学生进行自觉概括。知识点解析：暂无解析44、简述心理健康的标准。标准答案：(1)自我意识正确。(2)人际关系协调。(3)性别角色分化。(4)社会适应良好。(5)情绪积极稳定。(6)人格结构完整。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、试论中小学生良好思维品质的培养。标准答案：(1)加强科学思维方法论的训练。加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。要引导青少年学习马克思主义，用辩证唯物主义观点来武装自己的头脑。(2)运用启发式方法调动学生的积极性、主动性。教学中应强调启发式，废除注入式的教学方法。①要激发学生产生疑问，提出问题，充分调动学生的求知欲望和思考问题的积极性，引起其浓厚的学习兴趣。②教学计划安排与单元活动设计要有充分的弹性。要考虑学生有接受消化的可能，又必须有一定的难度。③启发式教学法的实施应采取多种形式，允许学生选择自己喜欢的学习方式。④教学活动不拘泥于公式化，应灵活掌握。既要防止学生死啃书本，注意知识的灵活运用，触类旁通，又要防止学生轻视书本知识，不根据理论盲目猜测。(3)加强言语交流训练。学生正确地掌握大量词汇和系统的语法规则，并能清晰、准确、灵活地使用口头与书面语言表达思想感情，可使思维活动明确、系统、符合逻辑。(4)发挥定势的积极作用。注意运用心理定势的积极作用，限制心理定势的消极作用，发展“求同思维”。(5)培养学生解决实际问题的思考能力。社会实践活动是思维发展的源泉，实践不仅为思维活动提出新问题，还为学生提供丰富的感性材料和经验；也提供了检验思维正确性的标准。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)46、心理学家把一个小白鼠关在笼子里，用隔板隔开，每次摇铃时，笼内一边就通电，小白鼠就由笼子一边跳过隔板到没有电的另一边，然后，心理学家慢慢提高隔板的高度，小白鼠想尽方法尝试了很多次，可是再怎么努力也跳不过去。之后，心理学家降低隔板的高度，即使比原来最低的高度还要低，再摇铃，小白鼠还是不跳。(1)小白鼠为什么不跳了?(2)你怎样使小白鼠再跳起来?标准答案：小白鼠不跳是因为产生了习得性无助。(1)习得性无助是当个体接连不断地遭受挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，陷入一种无助的心理状态。习得性无助的产生是因为个体总是把失败归因于内部的、不可控因素，如能力，所以感到绝望，自甘下一次失败。(2)可以采用强化法使小白鼠再跳起来。对小白鼠说，如果通电始终不跳，那么可以适当加大通电的强度以惩罚它的不跳行为；小白鼠只要产生跳的行为，使没有跳过隔板，也可以给予负强化，如适当降低隔板的高度，或者降低通电的强度，并可以通过奖励的方式强化其跳的行为不断产生。通过这种方式，小白鼠认识到不是因为能力不足而跳不过隔板，而是因为努力不够，从而消除习得性无助的消极影响。知识点解析：暂无解析河南省专升本（心理学）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、人脑反映客观现实的最简单的心理过程是()A、认识过程B、心理过程C、感觉过程D、知觉过程标准答案：C知识点解析：心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认识过程、情绪情感过程、意志过程三个方面。认识过程包括感觉、知觉、言语、表象、思维、想象、记忆，而感觉是一种最简单的心理现象，是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。因此人脑反映现实的最简单的心理过程是感觉过程。2、能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫作’()A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感受阈限D、差别感受性标准答案：A知识点解析：刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限。而人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阈限或最小可觉差。对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。3、记忆的第一个基本过程是()A、储存B、编码C、保持D、提取标准答案：B知识点解析：信息加工理论认为，记忆过程就是对输入信息的编码、存储和提取过程。编码就是对已输入的信息进行加工、改造的过程，只有经过编码的信息才能被记住，因此，记忆的第一个基本过程是编码。4、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持效果更好，这是因为()A、过度学习B、记忆的恢复现象C、无倒摄抑制影响D、无前摄抑制影响标准答案：C知识点解析：前摄抑制是先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先前学习的材料的干扰作用。题干说学习后立即睡觉比学习后继续活动保持效果好，因为学习后立即睡觉只受前摄抑制的影响，而学习后继续活动不仅受前摄抑制的影响，还受倒摄抑制的影响，即受双重抑制的影响，所以相对而言效果差。5、彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生()的倾向。A、知觉恒常B、知觉选择C、知觉理解D、知觉整体标准答案：D知识点解析：知觉整体性的形成不是随随便便的，而是遵循着一定的规则，包括：①接近律。在空间、时间上彼此接近的部分容易被人知觉为一个整体。②相似律。物理属性(强度、颜色、大小、形状)相似的个体易被知觉为一个整体。③连续律。具有连续性或共同运动方向等特点的客体，易被知觉为同一整体。题干所述正是整体性的接近律的体现。6、林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”特质，属于()A、共性特质B、首要特质C、中心特质D、次要特质标准答案：C知识点解析：奥尔波特人格特质分为两种，即共同特质和个人特质。个人特质又可分为三种：首要特质、中心特质和次要特质。首要特质是一个人最典型、最具有概括性的特质，它影响到一个人各方面的行为。中心特质包含几个特征，他们结合在一起代表了一个人的特点。次要要特质是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。因此林黛玉的清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感等都属于她的中心特质。7、“触景生情”是一种()A、无意回忆B、有意回忆C、再忆D、识记标准答案：A知识点解析：无意回忆的特点是没有目的，也不需要任何意志努力的回忆。“触景生情”意思是受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。因为“触景生情”没有预定目的，也不需意志努力，所以是无意回忆。8、从其他类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为()A、原型B、原型启发C、问题解决D、定势标准答案：B知识点解析：原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。对解决问题起了启发作用的事物叫原型。定势指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，又称心向。9、学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些概括为有理数，这是思维的()过程。A、具体化B、分析C、系统化D、抽象标准答案：C知识点解析：思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象和概括、系统化与具体化。系统化是指人脑把具有相同本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。题干中学生将整数、分数、小数的概念概括为有理数，是思维系统化的过程。分析是指在人脑中把事物的整体分解成各个部分或各个属性。抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。具体化是指人脑把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去的过程。10、在正确的世界观指导下，符合自然、社会发展规律，并且是可能实现的幻想叫作()A、创造想象B、理想C、幻想D、空想标准答案：B知识点解析：理想是符合事物发展规律、有实现可能的积极幻想。创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。幻想是有意想象的一种特殊形式，是一种指向未来，并与个人愿望相联系的想象。空想是与客观现实相违背的消极幻想，不可能实现。11、情绪和情感过程是伴随人的()产生的，它们是主体与客体之间的反映。A、认识过程B、意志过程C、个性的心理特征D、以上几个都不是标准答案：A知识点解析：情绪情感过程伴随人的认识过程产生，它们是主体与客体之间的反映。12、发现问题时的怀疑感，百思不得其解的苦闷感是()A、理智感B、美感C、激情D、道德感标准答案：A知识点解析：理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。13、()是指有机体内部的一种不平衡的状态，表现为有机体对内外环境条件的要求。A、需要B、内驱力C、动机D、情绪标准答案：A知识点解析：需要是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向，是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反应。内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。而情绪是指对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。14、沟通能力和解决纠纷能力属于()A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力标准答案：C知识点解析：社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，如沟通能力、调解纠纷能力、处理意外事故的能力等。15、智力分布呈常态分布是指()A、人与人之间在能力上没有明显的个别差异B、智力中等的占多数C、智力超常的占多数D、智力低常的占多数标准答案：B知识点解析：人们的智力水平呈常态分布(又称钟形分布、正态分布)，智力的分布特点是两头小、中间大。即智力中等的占多数，智力落后或超长的占少数。16、作为气质类型的生理学基础，神经过程弱的高级神经活动类型是属于()A、胆汁质B、抑郁质C、黏液质D、多血质标准答案：B知识点解析：巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型：强、不平衡(不可遏制型)相当于胆汁质；强、平衡、灵活(活泼型)相当于多血质；强、平衡、不灵活(安静型)相当于黏液质；弱(弱型)相当于抑郁质。17、毛泽东曾评价叶剑英“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这是对叶剑英()的评价。A、能力B、性格C、气质D、兴趣标准答案：B知识点解析：性格是指人对客观现实的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”意思是指诸葛亮一生性性格比较谨慎，吕端虽然平时看起来笨笨的，但在处理大事时是决不马虎的。把这两位与叶剑英比较，正是对叶剑英性格的评价。18、下列不属于情绪特性的是()A、情境性B、深刻性C、激动性D、暂时性标准答案：B知识点解析：情绪的特性有：情境性、激动性、暂时性、差异性、动力性等。深刻性属于情感的特性。19、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工依据的方式属于()A、冲动型B、沉思型C、场依存型D、场独立型标准答案：C知识点解析：场依存型的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。20、警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下。这种现象是()A、从众B、依从C、服从D、顺从标准答案：C知识点解析：个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出的被迫行为称为服从。警察让司机停车，司机就停车，即司机按警察的意志做出停车的行为，是服从的表现。二、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、心理学是研究_______及其规律的一门科学。标准答案：心理现象(心理活动)知识点解析：暂无解析22、心理的实质是：大脑是心理的器官，心理是对_______的主观反映。标准答案：客观现实知识点解析：暂无解析23、“江碧鸟愈白，山青花欲燃”是感觉_______的现象。标准答案：对比知识点解析：暂无解析24、个体感知过的事物一成为记忆的内容，是以某种具体的形象保存在脑中的，这种形象称为_______。标准答案：表象知识点解析：暂无解析25、“月晕而风，础润而雨”，反映了思维的_______。标准答案：概括性知识点解析：暂无解析26、人在高度集中自己的注意时，注意就缩小_______。标准答案：范围知识点解析：暂无解析27、德国心理学家_______对遗忘进程的研究表明，遗忘的进程是先快后慢。标准答案：艾宾浩斯知识点解析：暂无解析28、_______是个体对自己的认识和态度，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。标准答案：自我意识知识点解析：暂无解析29、对人名、时间、字词的记忆属于_______，可以用言语表达。标准答案：陈述性记憾知识点解析：暂无解析30、无意想象的极端形式是_______。标准答案：梦知识点解析：暂无解析31、“掩耳盗铃”“眼不见心不烦”属于心理防御机制中的_______。标准答案：否认知识点解析：暂无解析32、想象是人脑对已有表象的加工改造，创造出_______的过程。标准答案：新形象知识点解析：暂无解析33、表情变化表现在面部表情、身段姿态表情、_______三方面。标准答案：言语表情知识点解析：暂无解析34、意志行动的过程中，_______阶段是核心，是关键步骤。标准答案：执行决定知识点解析：暂无解析35、能力的个别差异表现在类型差异、水平差异、_______。标准答案：表现早晚的差异知识点解析：暂无解析36、教育心理学的创始人是_______。标准答案：桑代克知识点解析：暂无解析37、奥苏贝尔认为学生的学习主要是_______的接受学习。标准答案：有意义知识点解析：暂无解析38、自我效能理论是由_______提出的。标准答案：班杜拉知识点解析：暂无解析39、学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为_______。标准答案：高原现象知识点解析：暂无解析40、以强迫观念和强迫动作为主要症状和体征的神经症是_______。标准答案：强迫症知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、简述心理学研究的原则。标准答案：(1)客观性原则(实事求是原则)。(2)发展性原则。(3)系统性原则。(4)教育性原则。知识点解析：暂无解析42、简述影响遗忘进程的因素。标准答案：(1)识记材料的性质与数量。(2)学习程度。(3)识记材料的序列位置。(4)识记者的方法与态度。(5)时间因素。(6)记忆任务的长久性与重要性。(7)情绪和动机。知识点解析：暂无解析43、怎样培养学生良好的性格?标准答案：(1)加强人生观、世界观和价值观教育。(2)及时强化学生的积极行为。(3)充分利用榜样人物的示范作用。(4)利用集体的教育力量。(5)提高学生的自我教育能力。(6)提供实际锻炼的机会。(7)及时进行个别指导。知识点解析：暂无解析44、简述心智技能的培养要求。标准答案：(1)激发学习的积极性和主动性。(2)注意原型的完备性、独立性与概括性。(3)适应培养的阶段特征，正确使用言语。(4)创设条件，提供心智技能练习、应用的机会。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、论述学生不良品德形成的原因及矫正的方法。标准答案：(1)不良品德是指学生经常违反道德要求或犯有较为严重的道德过错的现象。(2)学生不良品德的形成原因：客观原因：①社会方面的影响，如社会风气的好坏。②学校方面的影响，如学校办学理念、教育者思想品德。③家庭教育的影响，如家庭教养方式。主观原因：①缺乏正确的道德观念。②道德意志薄弱，自制力不强。③缺乏正确的道德情感。(3)学生不良品德的矫正：①构建交流平台，消除情绪障碍。②提高道德认知，培养辨别是非的能力。③培养意志，巩固新的行为习惯。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)46、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户；把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔．卡耐基。你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?标准答案：(1)美国哈佛大学心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有七种基本智能，只不过不同个体的优势智能是存在差别的。所以说不存在什么“差等生”“坏孩子”，只存在有差异的学生，学生都是可教育的。(2)从这个故事中我们得到如下启示：①树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。平等公正地对待他们尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。②正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢，应该学会欣赏他们，一分为二地看待他们，找出教育的切人点，发现、引导、培养学生的优势智能。③针对不同的学生，我们可以灵活采用多元化的教学方法。知识点解析：暂无解析河南省专升本（心理学）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、在现代心理学流派中，主张采用内省方法研究人们的直接经验(即意识)的是()A、构造主义B、认知心理学C、行为主义D、格式塔心理学标准答案：A知识点解析：构造主义学派主张心理学应该研究人们的意识经验。在研究方法上强调内省法。在他们看来，意识经验是人们的直接经验，要了解它，只有依靠实验者对自己经验的观察和描述。2、个性倾向性主要包括()A、感知、记忆、想象、思维B、能力、气质、性格C、道德感、美感、理智感D、需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观标准答案：D知识点解析：个性倾向性是人的个性心理的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。它主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等。3、“引水上山”体现了人类心理的()特点。A、概括性B、预见性和目的性C、主观能动性D、社会制约性标准答案：C知识点解析：人的心理不是消极被动地、录像式地对客观现实进行反映，而是主观能动地去反映客观世界。“引水上山”体现了人类心理的主观能动性。4、新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是()A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、无条件反射D、条件反射标准答案：C知识点解析：反射分为无条件反射和条件反射两种形式。无条件反射是先天的，即所谓无意识的本能行为，新生儿遇冷会哭是生下来就有的本能行为，因此属于无条件反射。条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，其形成的关键在于强化。5、夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的()A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、注意转移标准答案：A知识点解析：刺激物的运动和变化是引起无意注意的因素之一，运动和变化的刺激物比不运动变化的刺激物更能引起人的注意。如夜晚闪烁的霓虹灯、空中划过的流星等就很容易被人知觉到。6、咬紧嘴后可使身体其他部位正在发生的疼痛减轻，反映了感觉的感受性变化规律中的()A、适应B、感觉对比C、感觉的相互作用D、联觉标准答案：C知识点解析：感觉的相互作用是指任何一种感受器的感受性，都会因同时或继时发生作用的其他感受器的影响而有所变化。咬紧嘴唇的疼痛可以在一定程度上缓解其他部位的疼痛正是这种现象的体现。7、从不同的角度看钟表，它的形状发生了很大的变化，但我们仍然认为它是圆的，这是形状知觉的()A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性标准答案：D知识点解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍然保持相对不变的特性。知觉的恒常性通常包括形状恒常性、大小恒常性、明度恒常性、颜色恒常性。题干所述为形状恒常性的体现。8、受()的影响，学习较长的系列材料时，开端和末尾部分一般遗忘得较少，而中间遗忘得较多。A、倒摄抑制B、外抑制和超限抑制C、前摄抑制和倒摄抑制D、前摄抑制标准答案：C知识点解析：材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重影响，因而识记与回忆较困难。而首尾材料仅受单一抑制的影响，识记与回忆效果较好。9、重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维叫()A、常规思维B、创造思维C、直觉思维D、经验思维标准答案：B知识点解析：创造性思维是指以新颖、独创的方式来解决问题的思维方式，是人类思维的高级形式。题干中“新的方案”“新的思维成果”都体现出是创造思维。10、想象是人脑对已有的()进行加工改造而创造新形象的过程。A、经验B、知识C、客体D、表象标准答案：D知识点解析：题干是对想象概念的考查。想象是人脑对已储存的表象加工改造，形成新形象的心理过程。形象性和新颖性是想象活动的基本特点。11、“熟练地织毛衣”反映的注意是()A、无意注意B、不随意注意C、随意注意D、随意后注意标准答案：D知识点解析：有意后注意(随意后注意)是指事先有预定目的，但不需要意志努力的注意，是注意的一种特殊形式。有意后注意既服从于当前的活动目的与任务，又能节省意志的努力，对完成长期、持续的任务特别有利。“熟练地织毛衣”有一定目的，但并不需要意志努力，所以是有意后注意。12、“有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松”，这说明情绪和情感()A、具有两极对立的特性B、具有不可调和的特性C、两极是不相容的D、两极是绝对对立的标准答案：A知识点解析：情绪和情感的两极性是指每一种情绪和情感能找到与之对立的情绪和情感。具体表现在以下四个方面：①在快感度方面，两极为“快—不愉快”。②在紧张度方面，两极为“紧张—轻松”。③在激动水平方面，两极为“激动—平静”。④在强度方面，两极“强—弱”。13、学生临考时的怯场属于()A、心境B、激情C、应激D、理智标准答案：C知识点解析：应激是指在出乎意料的紧迫情况下所引起的急速而感到紧张的情绪状态。考试对学生来说是重要的紧急事件，临考时是怯场是一种由于考试而引发的高度紧张的情绪状态，因此属于应激。14、凭借直觉解决问题的策略或方法是()A、爬山法B、算法式C、逆推法D、启发式标准答案：D知识点解析：启发式指人们依据一定的知识经验，在问题空间范围内进行较少的探索，以达到问题解决的方法，即依据经验或直觉选择解法。15、张三属多血质气质类型，李四属于抑郁质气质类型，张三和李四的气质()A、张三好B、李四好C、一样好D、无好坏之分标准答案：D知识点解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。气质本身并没有好坏之分，任何气质类型的人只要努力都可以获得成功。因此张三和李四的气质并没有好坏之分。16、一些心理学的实验表明，他人在场能够缩短人们完成任务是时间，提高完成任务的准确性，我们将这种现象称为()A、去个性化作用B、社会懈怠作用C、社会助长作用D、社会干扰作用标准答案：C知识点解析：社会助长也叫社会促进，是指个体在与他人一起活动或有他人在场时，行为效率提高的现象。17、“持之以恒”“坚韧不拔”等体现了性格的()特征。A、态度B、意志C、情绪D、理智标准答案：B知识点解析：性格的特征主要包括：态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征。其中性格的意志特征具体表现为：①对行为目标明确程度的特征，如独立性与暗示性等。②对行为自觉控制水平的特征，如自制力或缺乏自制力，冲动性等。③在紧急或特殊情况下表现的意志特征，如镇定与惊慌、果断与犹豫等。④对已做出决定贯彻执行方面的特征，如持之以恒、坚韧不拔等。18、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下哪种因素的作用()A、接近性与熟悉性B、相似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性标准答案：A知识点解析：人际吸引是人与人之间在感情方面相互喜欢和亲和的现象。影响人际吸引的因素有：①相似性与互补性。②个人品质。③接近性与熟悉性。“近水楼台先得月”比喻由于地处近便而获得优先的机会，体现的是接近性。因此选A项。19、学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等体现的都是学习动机中的()A、内部学习动机B、外部学习动机C、附属内驱力D、自我提高内驱力标准答案：A知识点解析：内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机，如学习兴趣、求知欲等。外部学习动机是指个体由外部诱因所引起的动机，如为获得好名次而努力学习等。题干中“读自己喜欢的故事”“解答自己感兴趣的数学题”体现出这些动机是由学生的内在需要引起的，因此属于内部学习动机。20、()是指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。A、个性B、气质C、性格D、人格标准答案：B知识点解析：题干是对气质概念的考查。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。即我们平时所说的脾气、秉性。二、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、心理学是一门界于自然科学与社余科学之间的_______。标准答案：交叉学科知识点解析：暂无解析22、_______是人的一种有目的、有计划的知觉的高级形式。标准答案：观察知识点解析：暂无解析23、扩大注意范围的根本途径是增加知识和_______。标准答案：丰富经验知识点解析：暂无解析24、高级神经活动的基本过程是兴奋过程和_______。标准答案：抑制过程知识点解析：暂无解析25、注意能较长时间地保持在某一事物或某种活动上的注意品质是_______。标准答案：注意的稳定性知识点解析：暂无解析26、在个性心理中，最具核心意义的是人的_______。标准答案：性格知识点解析：暂无解析27、在注视某一方向运动的物体之后，如果将注视转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动，这基因是_______。标准答案：运动后效知识点解析：暂无解析28、根据记忆时意识参与的程度，可将记忆分为外显记忆和_______。标准答案：内隐记忆知识点解析：暂无解析29、遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维是_______。标准答案：分析思维知识点解析：暂无解析30、平时我们睡眠中的梦，是_______想象的极端表现。标准答案：无意知识点解析：暂无解析31、_______是情绪与情感产生的生理反应，如恐惧或暴怒时，心跳加速、血压升高等。标准答案：生理唤醒知识点解析：暂无解析32、_______提出了“最近发展区”的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。标准答案：维果斯基知识点解析：暂无解析33、心算、打腹稿、默读等技能属于_______。标准答案：心智技能知识点解析：暂无解析34、_______不仅仅是记忆的重要标志，也是回忆和再认的重要条件。标准答案：保持知识点解析：暂无解析35、以生理为基础，其发展与年龄有密切的关系的智力是_______。标准答案：流体智力知识点解析：暂无解析36、皮亚杰认知发展阶段中，感知运动阶段(0～2岁)的一个显著标志是儿童渐渐获得了_______。标准答案：客体永恒性知识点解析：暂无解析37、问题解决的关键环节是_______。标准答案：提出假设知识点解析：暂无解析38、大学生毕业时，有多种选择，但又不知该选哪个，这属于冲突类型中的_______。标准答案：多重趋避冲突知识点解析：暂无解析39、动机产生有两大条件，一是_______，二是诱因。标准答案：需要知识点解析：暂无解析40、无个人动机，不期望任何回报的助人行为是_______。标准答案：利他行为知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、简述心理过程和个性心理的关系。标准答案：心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面，二者是相互联系、相互渗透、相互制约的。(1)个性心理是在心理过程中形成的，如果没有对主观和客观世界的认识，没有情绪情感的体验，没有积极地与困难做斗争的意志活动，心理的个性差异就无从形成和表现。(2)已经形成的个性心理倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行。知识点解析：暂无解析42、有效组织复习的方法有哪些?标准答案：(1)及时复习。(2)合理分配复习时间。(3)复习方法多样化。(4)运用多种感官参与复习。(5)尝试回忆与反复识记相结合。(6)掌握复习的“量”。知识点解析：暂无解析43、健康情绪的培养方式有哪些?标准答案：(1)教会学生形成适宜的情绪状态。(2)丰富学生的情绪体验。(3)引导学生正确看待问题。(4)教会学生情绪调节的方法。(5)通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。知识点解析：暂无解析44、如何激发学生的学习动机。标准答案：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课程，适当组织学习竞赛。(5)正确指导学习成绩的归因，促使学生继续努力学习。(6)提供成功的学习经验，增强学习的自我效能感。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、请结合实际论述如何在教学过程中提高问题解决的能力。标准答案：(1)提高学生知识储备的数量与质量。教师应该做到：①帮助学生牢固地记忆知识。②提供多种变式，促进知识的概括。③重视知识间的联系，建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。教师应该做到：①结合具体学科，教授思维方法。②外化思路，进行显性教学。(3)提供多种练习的机会。教师应做到①避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生陷入题海之中。②考虑大练习的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检验练的效果等。(4)培养思考问题习惯。教师应该做到：①鼓励学生主动发现问题。②鼓励学生多角度提出假设。③鼓励自我评价与反思。(5)训练逻辑思维能力，提高思维水平。提高思维水平主要进行思维训练，训练学生的思维主要有两种形式，一是直接上思维训练课；另一种是在学科教学中穿插思维训练的内容。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫喊连天。几天过去，老人难以忍受，于是，对他们说：“你们让这儿变得热闹，以后你们每天都这样喊，我给你们10块钱。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人出来，给了每个孩子10元钱。第三天他解释说，自己没有收入，只能少给一些。5元也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每人1元钱。孩子们勃然大怒，“一天才1元钱，知不知道我们多辛苦!”从此他们再也不大喊大叫了。46、上述案例中老人用的是心理学的什么原理?标准答案：老人使用的心理学原理是内部动机和外部动机相互转化的原理。内部动机是指驱力来源于个体本身的内在因素而引起的动机，外部动机是指驱力来源于个体的外部因素而引起的动机。内部动机是个体行为的根本动机，来源于对事物本身的兴趣。而外部动机是事物的附属动机，来源于事物能够带给个体的利益。内部动机和外部动机能够相互转化。孩子们制造噪音本来是来源于他们的兴趣，是内部动机，老人通过给他们金钱这种方式，将孩子们制造噪音的内部动机转化为外部动机。知识点解析：暂无解析47、如果你是教师，谈谈这个故事对教学有什么启示。标准答案：对教育教学的启示如下：①教师要合理利用学生的内部动机。内部动机是学生最内在的动力。只有激发了学生的内部学习动机，学习才能持久，并且取得最好的学习效果。②教师在利用学生的外部动机时，要注意技巧。首先，不能够在学生有学习的内部动机时采取外部奖励。其次，使用奖励时要注意程度和方法。尽量不要使用物质奖励。知识点解析：暂无解析河南省专升本（心理学）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们分别是()A、心理过程和意志过程B、心理过程和情绪、情感过程C、个性心理和认知过程D、心理过程和个性心理标准答案：D知识点解析：人的心理现象是丰富多彩的。心理学把统一的人的心理现象分为既有联系又有区别的两个部分：心理过程和个性心理。2、行为主义学派的主要特点是()A、分析构成人的心理的基本元素B、从整体上研究心理现象C、研究心理在适应环境中的机能D、研究刺激和反应之间的关系标准答案：D知识点解析：行为主义理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。3、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”，说明人的心理活动过程离不开()A、感知B、记忆C、注意D、思维标准答案：C知识点解析：注意是心理活动对一定事物的指向与集中，是人们清晰地认识事物和做出准确反应的保证，是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。它与认识过程、情绪情感过程、意志过程难以分开，是一切心理活动的共同特征。4、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于()A、形象记忆B、动作记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆标准答案：C知识点解析：情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。具有鲜明、生动、深刻和情境性等特点。如“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。5、人在某一瞬间，心理活动选择了某些对象忽略了另一些对象。这一特点指的是注意的()A、指向性B、集中性C、目的性D、能动性标准答案：A知识点解析：注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象而离开其余的对象，它表现出人的心理活动具有选择性。6、女士用香水时，往往会越喷越多，这是由()造成的。A、嗅觉对比B、嗅觉失灵C、嗅觉混合D、嗅觉适应标准答案：D知识点解析：由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。女士用香水，往往会越喷越多，这是嗅觉的适应现象。7、孩子们在看天上的白云时，经常会说看到了各种小动物。这体现的知觉特性是()A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性标准答案：C知识点解析：知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系。把白_云知觉为各种小动物与孩子们的知识经验有关，体现了知觉的理解性。8、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象支持的遗忘理论是()A、衰退说B、干扰说C、压抑说D、提取失败说标准答案：D知识点解析：从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出所要的信息。遗忘之所以发生是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。一旦有了适当的提取线索，经过搜寻，那么所要的信息就能被提取出来。例如，我们都有过这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来，这种现象称为“舌尖现象”或“话到嘴边现象”。“舌尖现象”可以证明提取失败说。9、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为()A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化标准答案：D知识点解析：儿童学习不一定要受到直接强化，可以通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，即通过替代强化来学习。10、对输入的信息进行深层次加工，以此揭示事物的本质特征和内部联系的认知过程是()A、知觉B、注意C、记忆D、思维标准答案：D知识点解析：思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系。11、外语听力考试时，某学生全神贯注听录音，生怕丢掉一点信息，该生在参加听力考试时的注意类型是()A、不随意注意B、无意注意C、有意注意D、随意后注意标准答案：C知识点解析：有意注意是注意的一种积极、主动的形式。它是一种自觉的、有预定目的的、必要时需要意志努力的注意，又叫随意注意。在听英语听力时可能会遇到困难或环境中可能会出现种种干扰听力的因素，我们需要通过意志努力，使注意力集中在听力上，运用的注意正是有意注意。12、鉴别情绪的主要指标是()A、主观体验B、面部表情C、生理唤醒D、姿态表情标准答案：B知识点解析：情绪和情感的外部表现通常称为表情，包括面部表情、姿态表情和语调表情，其中面部表情是鉴别情绪的主要标志。13、患者张先生手术成功之后，心情一直不错，每天都是笑呵呵的。这段时间张先生的情绪状态是()A、心境B、激情C、应激D、热情标准答案：A知识点解析：依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可把情绪状态分为心境、激情、应激三种。心境是一种缓和而又微弱的情绪体验，这种体验持续的时间较长，少则几天数日，长则数年之久；而且它是一种非定向的弥散性的情绪体验，并不指向特定对象，而是以同样的态度体验对待一切事物，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。14、我们说“学习努力、成绩好”的学生是“好学生”，“热爱集体、关心他人”的学生也是“好学生”，从“好学生”概念的上述特征来看，“好学生”这个概念属于()A、人工概念B、关系概念C、合取概念D、析取概念标准答案：D知识点解析：根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为合取概念、析取概念和关系概念。合取概念指根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，这些属性在概念中必须同时存在，如“毛笔”；析取概念指根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的概念，如“好学生”；关系概念指根据事物之间的相互关系形成的概念，如高低、长短、大小等。15、“酸葡萄”心理体现的心理防御机制主要是()A、转移作用B、合理化作用C、退行作用D、否认作用标准答案：B知识点解析：合理化又称文饰作用，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感，行为或动机辩护以使其可以接受。合理化有两种表现：①酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的。②甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。16、人们在和他人接触时，有时会产生“士别三日，刮目相看”之感，此时产生了()A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、认知启发标准答案：B知识点解析：近因效应指在总的印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。17、创新属于性格的()特征。A、态度B、行为C、意志D、情绪标准答案：A知识点解析：性格的态度特征是指人对现实的态度，主要包括对社会、对集体、对他人、对劳动以及对自己的态度。具体表现在：①对待他人、集体和社会的态度的优良特征，如集体主义、见义勇为等。②对生活、学习、劳动、工作的态度的性格特征，如乐观或悲观、创新与保守等。③对自己的态度的性格特征，如谦逊或自满、心胸狭窄等。18、人们具有攒钱的倾向。根据马斯洛的观点，这体现了人具有()A、归属与爱的需要B、尊重的需要C、自我实现嵫鬻D、安全的需要标准答案：D知识点解析：安全需要是指希望受保护与免遭威胁从而获得安全感的需要。人在生理需要相对满足的情况下，就会出现安全需要。具体表现如买保险，攒钱等。19、千手观音的形象属于想象的()加工方式。A、黏合B、夸张C、拟人化D、典型化标准答案：B知识点解析：想象的加工方式有：①黏合。把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程，如“孙悟空”“美人鱼”。②夸张。改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等，如“千手观音”“千里眼”“顺风耳”。③拟人化。把人类的特性、特点加在外界事物上，使之人格化的过程，如“雷公”。④典型化。根据事物共同的、典型的特征创造新形象的过程，如“祥林嫂”。20、与品德有关的人格特征是()A、气质B、认知讽格C、性格D、自我调控系统标准答案：C知识点解析：性格是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。性格表现了一个人的品德，受到价值观、人生观、世界观的影响。性格是在后天环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好坏之分，最能直接反映出一个人的道德风貌。二、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、辩证唯物主义认为，心理是脑的功能，_______是心理的器官。标准答案：脑知识点解析：暂无解析22、_______是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映。标准答案：感觉知识点解析：暂无解析23、感觉对比分为两种：同时对比和_______。标准答案：继时对比知识点解析：暂无解析24、错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的_______。标准答案：知觉知识点解析：暂无解析25、按照信息加工的观点，记忆包括三个基本过程，它们是编码、存储和_______。标准答案：提取知识点解析：暂无解析26、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的_______。标准答案：集中性知识点解析：暂无解析27、一边听课，一边记笔，这是注意的_______。标准答案：分配知识点解析：暂无解析28、_______又被称为求异思维，它是指人们解决问题的思路朝着多种可能的方向扩散，从而寻求各种正确的答案。标准答案：发散思维知识点解析：暂无解析29、人们只记得钥匙可以开锁，却不知道它也可以作开瓶器，这种心理现象被称为_______。标准答案：功能固着知识点解析：暂无解析30、“易受暗示性”说明缺乏的意志品质是_______。标准答案：自觉性知识点解析：暂无解析31、智力的高级表现形式是_______。标准答案：创造力知识点解析：暂无解析32、几种相关的、结合在一起的_______称为才能。标准答案：能力知识点解析：暂无解析33、个性的核心成分是_______，具有社会评价意义。标准答案：性格知识点解析：暂无解析34、典型的气质类型主要有_______、胆汁质、多血质和抑郁质。标准答案：黏液质知识点解析：暂无解析35、人的高级社会情感有道德感、美感和_______。标准答案：理智感知识点解析：暂无解析36、微弱而持久的情绪状态是_______。标准答案：心境知识点解析：暂无解析37、气质是个体典型而_______的心理活动的动力特征。标准答案：稳定知识点解析：暂无解析38、人的原始的情绪有快乐、悲哀、愤怒和_______。标准答案：恐惧知识点解析：暂无解析39、在能力发展的因素中，教育起着_______作用。标准答案：主导知识点解析：暂无解析40、卡特尔发现一般智力因素不是一个，而是两个，即流体智力和_______。标准答案：晶体智力知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、人的心理现象主要包括哪些方面?标准答案：(1)人的心理现象主要包括心理过程和个性心理。(2)心理过程包括认识过程(感知、思维、想象、记忆等)、情绪情感过程和意志过程。(3)个性心理包括个性倾向性(需要、动机、兴趣和理想等)和个性心理特征(能力、气质和性格)。知识点解析：暂无解析42、简述记忆的概念和基本环节。标准答案：(1)概念：记忆是人脑对过去经验的保持和再现过程。(2)基本环节：识记；保持；再认或回忆。知识点解析：暂无解析43、什么是自我效能感?自我效能感的影响因素有哪些?标准答案：(1)自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。(2)影响因素：①成败经验。②替代经验。③言语劝说。④生理唤醒。知识点解析：暂无解析44、性格有哪些方面的特征?标准答案：(1)态度特征。(2)意志特征。(3)情绪特征。(4)理智特征。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、怎样运用感知规律，提高直观教学的效果?标准答案：(1)运用被感知的强度律(强度律)。作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。(2)运用对象与背景差别的感知觉规律(差异律)。当知觉对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。如讲课时，对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量；板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，可以用彩色粉笔；制作教具时，要注意把知觉对象从背景上突出出来等。(3)运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律活动律)。在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以起到很好的教学效果。(4)运用知觉的组合规律(组合律)。在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。因此，教师在板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空；讲课时，语言流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。(5)让学生交替使用多种感官感知对象。如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象，那么，从不同感官获得的信息将传递到大脑，从而获得对事物的全面的认识。有研究表明，在接受知识方面，看到的比听到的给人留下的印象深。只靠听觉，一般能记住15％；只靠视觉，一般能记住25％；既看又听，能记住65％。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)46、我们在听一场内容丰富、生动有趣的报告时会觉得时间过得非常快，而在有急事等公交时却觉得过得非常慢，这是为什么?标准答案：(1)在一定时间内事件发生的数量与性质是影响知觉的因素。在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短；而事件发生的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。一个报告，如果内容丰富、生动有趣，人们就会觉得时间过得快。(2)个体的兴趣和情绪也是影响时间知觉的因素。人们对自己感兴趣的东西以及能引起积极情绪体验的东西，会觉得时间过得很快。相反，对厌恶的东西会觉得时间过得好慢，出现对时间的高估。在期待某种事物的时候，会觉得时间过得慢，出现时间的高估。在有急事等公交车时却觉得时间过得非常慢，就是这个原因。知识点解析：暂无解析河南省专升本（心理学）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、心理过程包括()A、认知过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程标准答案：D知识点解析：心理现象包括心理过程和个性心理。心理过程包括认知、情绪情感和意志过程；个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征。2、下列说法错误的是()A、冯特是构造主义的奠基人B、詹姆士是机能主义的创始人C、格式塔学派认为意识是持续不断的过程D、构造主义学派主张用内省法研究心理标准答案：C知识点解析：机能主义主张研究意识，把意识看成一种持续不断、川流不息的过程。据此，提出了“意识流”的概念，认为意识是个人的，永远变化的，连续的和有选择性的。意识的作用就是使有机体适应环境。而格式塔心理学反对把意识分析为元素，他们强调心理作为一个整体，一种组织的意义，认为整体不能还原为各个部分、各种元素的总和；部分相加不等于全体；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义；整体大于部分之和。3、有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期称为该行为的()A、关键期或敏感期B、行为学习期C、习得期D、发展期标准答案：A知识点解析：关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应，因而也称其为敏感期。4、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是()A、第一信号系统B、第二信号系统C、操作性条件反射D、无条件反射标准答案：B知识点解析：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统，是人类特有的。司机看到“减速慢行”会放慢速度，“减速慢行”就是语词刺激，所以是第二信号系统。5、注意能够从大量信息中选择出少量有用的信息并进行处理，这反映了注意的()A、集中性B、范围C、分配D、指向性标准答案：D知识点解析：注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象而离开其余的对象，它表现出人的心理活动具有选择性。题干所述反映的正是注意的指向性。6、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛，这是由于()A、适应现象B、不同感觉的相互作用C、同一感觉的相互作用D、抑制作用标准答案：B知识点解析：不同感觉的相互作用指对某一感受器的刺激会影响其他感受器的感受性。外界的噪音降低拔牙时的痛苦，正是不同感觉的相互作用的结果。7、尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有()A、恒常性B、理解性C、选择性D、整体性标准答案：D知识点解析：知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的个别属性、个别部分整合为统一整体的过程。知觉是在知识经验的基础上对感觉信息的整合过程，知觉的整体性就是人把事物各部分属性综合起来，从而能够整体地把握该事物。8、许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受到的是哪种抑制的干扰()A、双重抑制B、前摄抑制C、单一抑制D、倒摄抑制标准答案：C知识点解析：前摄抑制是先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先前学习的材料的干扰作用。利用早晨记忆只受倒摄抑制的影响，晚上记忆只受前摄抑制的影响。它们各自只受一种抑制的影响，所以选单一抑制。9、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维()A、形象思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维标准答案：B知识点解析：发散思维是人们在解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案的思维。训练学生一题多解就是在训练学生的发散思维。10、幻想是()的一种特殊形式。A、再造想象B、有意想象C、无意想象D、空想标准答案：B知识点解析：幻想是有意想象的一种特殊形式，是一种指向未来，并与个人愿望相联系的想象。11、和注意的稳定性相反的注意品质是()A、转移B、分配C、分心D、起伏标准答案：C知识点解析：注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。与注意稳定性相反的注意特征是注意分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务，而被无关的事物所引。12、在知识的初级学习阶段，()的教学效果优于实物直观。A、言语直观B、模象直观C、观察标本D、图表直观标准答案：B知识点解析：模象直观是指通过模型、仪器、图片、图表等手麟拟实物形象而提供感性材料。一般而言，在知识的初级学习阶段，模象直观的教学效果优于实物直观。13、“心静如水”“心有余悸”是对人的情绪状态中()的描述。A、心境B、激情C、应激D、热情标准答案：A知识点解析：“心静如水”“心有余悸”是对心境的描述，心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。14、内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()A、新观点B、价值体系C、策略系统D、认知结构标准答案：B知识点解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一，构成一个完整的价值体系。15、小张在看电影迟到被拒绝入场时，不做任何争辩，安然等待下一场，他的气质类型属于()A、多血质B、胆汁质C、抑郁质D、黏液质标准答案：D知识点解析：黏液质的特点：情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。他们喜沉思，在进行任何工作之前都作细致的考虑。能够执行已做出的决定，不慌不忙地去完成工作。往往对已习惯的工作表现出极大热情，而不容易习惯于新工作。概括地说，黏液质是以稳重、但灵活性不足；踏实、但有些死板；沉着冷静、但缺乏生气为特征的。题干中的小张就属于黏液质气质类型。16、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于()A、服从B、从众C、模仿D、暗示标准答案：B知识点解析：从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主的与多数人保持一致的社会心理现象，通俗地说就是“随大流”。看到别人穿什么，自己也买来穿，就是从众的表现。17、节俭属于性格的()特征。A、态度B、行为C、意志D、情绪标准答案：A知识点解析：性格的态度特征是指人对现实的态度，主要包括对社会、对集体、对他人、对劳动以及对自己的态度。具体表现在以下几个方面：①对待他人、集体和社会的态度的优良特征，如集体主义、见义勇为等。②对生活、学习、劳动、工作的态度的性格特征，如乐观或悲观、勤奋与懒惰、节俭与铺张等。③对自己的态度的性格特征，如谦逊或自满、胸怀坦荡和心胸狭窄等。18、人对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验，称为()A、美感B、理智感C、道德感D、成就感标准答案：B知识点解析：理智感是在认识和评价事物过程中所产生的情感。道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。成就感指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉。19、人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在()A、幻觉B、感觉记忆C、静止运动D、错觉标准答案：B知识点解析：题干所述是似动运动现象中的动景运动，即当两个刺激物(光点、直线、图形或画片)按一定空间间隔和时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一刺激物的连续运动。我们看到的电影、电视等都是按动景运动发生的原理制成的。20、汽车司机应当具有动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移等特点，这说明职业对人的()有一定的要求。A、兴趣B、能力C、气质D、性格标准答案：C知识点解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与