初中++数学+角的度量与计算课时2+课件+湘教版七年级数学上册

第4章图形的认识七上数学XJ4.3角4.3.2

角的度量与计算课时21.了解互为余角、互为补角的概念，会求一个角的余角或补角.2.掌握余角和补角的性质，并能运用其性质解决相关问题.学习目标如图，将一张长方形纸片，沿一个角折叠后，折痕与长方形的边形成了4个角.12341.∠1和∠2有什么数量关系？2.∠3和∠4有什么数量关系？∠1+∠2=90°∠3+∠4=180°课堂导入余角和补角的定义如果两个角的和等于一个直角(90°)，那么就说这两个角互为余角(简称互余)，也说其中一个角是另一个角的余角.若∠1＋∠2＝90°，则∠1与∠2

互为余角，其中∠1是∠2的余角，∠2也是∠1的余角.

12几何语言：因为∠1+∠2=90°，所以∠1与∠2互为余角.知识点

互余与互补新知探究如果两个角的和等于一个平角(180°)，那么就说这两个角互为补角(简称互补)，也说其中一个角是另一个角的补角.若∠3＋∠4＝180°，则∠3与∠4

互为补角，其中∠3是∠4的补角，∠4也是∠3的补角.几何语言：因为∠3+∠4=180°，所以∠3与∠4互为补角.34知识点

互余与互补新知探究∠α∠α的余角∠α的补角5°45°60°77°81°15′x°（0＜x＜90）85°175°45°135°30°120°13°103°8°45′98°45′(90-x)°(180-x)°锐角的补角比它的余角大______.90°填表：知识点

互余与互补新知探究()()()()例1

判断下列语句是否正确：(1)一个角的余角必为锐角.(2)一个角的补角必为钝角.(3)同一个锐角的补角比它的余角大90°.(4)互余的两个角一定都是锐角，两个锐角一定互余.(5)如果∠1=30°，∠2=25°，∠3=35°，那么∠1，∠2，∠3这三个角互为余角.()知识点

互余与互补新知探究余角和补角的性质∠1∠2∠330°150°150°90°90°90°150°30°30°观察下表，你有什么发现？∠1

与∠2

互补，∠1

与∠3

互补，∠2与∠3大小相等.知识点

互余与互补新知探究由于∠1+∠2=180°，∠1+∠3=180°，所以∠2=180°-∠1，∠3=180°-∠1.因此∠2=∠3（等量代换）.结论：同角(或等角)的补角相等.几何语言：因为∠1+∠2=180°，∠1+∠3=180°，所以∠2=∠3(同角的补角相等).等量代换是指“如果a=b且c=b，那么a=c”知识点

互余与互补新知探究试着画一画下表中的图形(顶点相同)，你有什么发现？∠4∠5∠6图①30°60°60°图②45°45°45°图③60°30°30°∠4与∠5互余，∠4与∠6互余，∠5与∠6大小相等.图①图②图③知识点

互余与互补新知探究由于∠4+∠5=90°，∠4+∠6=90°，所以∠5=90°-∠4，∠6=90°-∠4.因此∠5=∠6（等量代换）.结论：同角(或等角)的余角相等.几何语言：因为∠1+∠2=90°，∠1+∠3=90°，所以∠2=∠3(同角的余角相等).知识点

互余与互补新知探究例2

如图，已知∠ACB=∠CDB=90°.(1)图中有哪几对互余的角？(2)图中哪几对角是相等的角(直角除外)？为什么？解：(1)∠A+∠B=90°，∠A+∠ACD=90°，

∠BCD+∠B=90°，∠BCD+∠ACD=90°.(2)∠B=∠ACD(同角的余角相等)，

∠A=∠BCD(同角的余角相等).知识点

互余与互补新知探究例3如图，∠AOB与∠BOD互为余角，OC是∠BOD的平分线，∠AOB=29.66°，求∠COD的度数.解因为∠AOB与∠BOD互为余角，所以∠BOD=90°-∠AOB

=90°-29.66°=60.34°.

又因为OC是∠BOD的平分线，因此，∠COD

的度数为30.17°.

所以知识点

互余与互补新知探究例4已知一个角的余角是这个角的补角的，求这个角的度数.解

:设这个角为x°，则这个角的余角为（90-x）°，补角为（180-x）°.

根据题意，得

，解得x=45.

因此，这个角为45°.方法总结：涉及到角度的计算时，除常规的和差倍分计算外，通常还需运用方程思想解决问题.知识点

互余与互补新知探究1.填空：（1）105°26′的补角等于

；（2）28°25′32″的余角等于

.74°34′61°34′28″若一个角的补角是这个角的余角的4倍，则这个角的度数为

（）A.30°B.45°C.60°D.65°C2.【课本P166练习第1题】随堂练习解：∠AOB的度数为

56°.如图，∠BOD=118°，∠COD

是直角，

OC

平分∠AOB，求∠AOB的度数.3．【课本P166练习第2题】随堂练习4．已知∠A与∠B互余，且∠A的度数比∠B度数的3倍还多30°.求∠B的度数.解

:设∠B的度数为x°，则∠A的度数为（3x+30）°.

根据题意，得

，解得x=15.

故∠B为15°.随堂练习5.如图，OC是∠AOD的平分线，OE是∠BOD的平分线.若∠BOC=

3∠AOD，∠EOD-∠COD

=

30°，求∠BOE的度数.随堂练习解:设∠EOD

=x°，则∠COD

=(x-30)°.因为OE是∠BOD的平分线，所以∠BOE

=∠EOD

=

x°.因为OC是∠AOD的平分线，所以∠AOC

=∠COD

=

(x-30)°.所以∠AOD

=

2

(x-30)°，

∠BOC

=

2∠EOD

+∠COD

=

(2x)°+(x-30)°.由∠BOC

=

3∠AOD，得2x+