幼儿园教案选

动目标：

1、能大胆的运用几何图形拼贴和短线排列的方式装饰鱼。

2、结合生活经验，合理想象和表现鱼的不同烧法。

3、感受活动中的色彩美和体验劳动的乐趣。

活动准备：

1、自制课件。

2、幼儿在生活中观察爸爸妈妈烧鱼的过程。

3、每人一个画有煎盘的纸、蜡笔、构线笔、胶水、棉签、各色颜料、各种几何图形。

4、教师范例。

活动过程：

1、以新年的气氛导入活动。（播放课件）新年到了，人们在热热闹闹的过新年呢！小猫家也要过年了，你们猜，朋友们会送给它什么礼物？

2、观察鱼的形状及涂色方法，创造性地拼出各种鱼。（出示范例）小兔为小猫准备了一些很特别的鱼，我们一起来看看这些鱼是什么颜色的？它的身体是什么样的？它身上的花纹是什么怎样的呢？教师小结。小猫过新年，我们小朋友准备给它送什么礼物呢？（幼儿讲述）。你们的办法真好，老师为你们准备了很多大小不同的形状，请你们用最喜欢的形状拼出一条小鱼，拼好后画上眼睛和嘴巴，你们能做到吗？幼儿拼鱼。

3、激发烧鱼的兴趣，教师示范鱼的烧法。小猫想如果把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊，可是小猫不会烧鱼，那怎么办呢？这些鱼可以烧成什么味道呢？（幼儿讲述）。教师小结。（播放课件）可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、葱油的等等好多好吃的味道。

4、教师示范烧鱼。那老师先来帮小猫烧一条鱼吧，我们烧个什么鱼呢？红烧鱼是什么颜色的？我们先把拼好的鱼用胶水贴到煎盘里，来煎一煎。先在鱼的身上煎一煎，我们让线宝宝排排直，靠靠紧，换个颜色换个方向再来排排直、靠靠紧，我们把鱼的身上都要煎好。然后，我们要放些作料了，放些什么呢？（绿色的葱段，黄色的生姜，红色的辣椒，再放几滴黄酒）。最后我们在鱼的周围浇上汤汁和油。烧好以后，我们把煎盘周围的纸撕掉。这样，一条又香又美的鱼就烧好了。

5、幼儿操作。除了红烧鱼，还可以烧写什么味道的呢？（启发有选用一些咖喱的、糖醋的、葱油的，把鱼烧得又香又美）。幼儿作画，教师对能力差的幼儿适当进行辅导。提醒幼儿最后撕掉煎盘周围的纸。

6、结束活动。你烧了什么味道的鱼？你最喜欢哪一盘？（幼儿讲述自己喜欢的理由）。

教师小结：

建议一些不够好的小朋友可以再丰富画面的内容，如多加点作料。

（播放课件）你们看，其它的小猫也闻到了我们做得又香又美的鱼，我们一起端着烧好的鱼和他们去过新年吧！

活动延伸：

和幼儿一起讨论：还可以为其他的小动物做些什么好吃的菜，怎样来做！幼儿园中班绘本教学活动：毛毛虫饿了活动目标：1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。2、学习10以内数的点数。3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。活动准备：绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；头饰（毛毛虫和蝴蝶）若干。活动过程：1、游戏……活动目标：1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。2、学习10以内数的点数。3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。活动准备：绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；头饰（毛毛虫和蝴蝶）若干。活动过程：1、游戏《去郊游》。通过此活动调动幼儿开展活动的兴趣。2、集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：（1）树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）（3）毛毛虫都吃了哪些食物，它们的数量分别是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数）（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）（6）从茧里出来的是什么动物？（适当制悬念，提高幼儿阅读的兴趣）3、完整地欣赏绘本故事。4、利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）5、伴随音乐，幼儿尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，加深对故事的印象。6、结束活动，幼儿做蝴蝶飞的动作，离场。活动反思：这本绘本通过简单易懂的图画向幼儿讲述了毛毛虫演变成蝴蝶的自然生长规律。在阅读的过程中，作者还溶合了其它适合不同年龄阶段低幼学习的知识要点，如星期的概念和顺序、10以内数的点数、蝴蝶的生长和告诉幼儿吃东西要适量等等。在设计这堂阅读活动时，我根据本班幼儿的年龄特点选择了10以内数的点数和蝴蝶的生长这两个知识点进行。活动分为三部分进行：第一部分与幼儿一起欣赏故事绘本，在欣赏的过程中巩固幼儿对5以内数的点数能力和学习10以内数的点数；第二部分是通过图片让幼儿理解毛毛虫演变为蝴蝶这一自然生长现象。在摆放图片时，我有意把图片摆成一个圆形，这样更有利于幼儿发现毛毛虫的演变过程是：卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶—卵这样一个周而复始、为断循环的过程。第三部分为模仿，让幼儿在模仿过程中体验活动的快乐，加深对故事的认识。幼儿园中班科学教案：好玩的桔子妈咪爱婴网2014年08月19日09:54:16活动目标：1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。2、对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。活动准备：根据《纲要》中指出的提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、……活动目标：1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。2、对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。活动准备：根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备：1、人手一份水果（桔子和冬枣），盐。2、每组擦手毛巾若干，抹布若干。教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。关于沉浮定理的课件。活动重点与难点：对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。活动教学法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我选择了这些教学法：操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。探索法：为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用探索法、示范法、操作法、讲解法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。活动过程：一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。教师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨认。师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢？幼儿大胆猜测：幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。幼3：冬枣那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。………………师：老师要告诉你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看到底哪个小朋友猜的是对的，好不好？幼儿操作，教师巡回指导。二、出示浮起的桔子，请幼儿猜测原因。师：小朋友看看，孙老师这里有个神奇的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗？幼儿猜测大胆，并说说原因：幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。幼3：这个肯定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。………………师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告诉你们，秘密呀就藏在老师的手里（手掌摊开，让幼儿观察这个神奇的东西），其实呢，老师在水里放了很多这个神奇的东西，我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗？教师操作，幼儿观察：在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。师：你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的东西啊！现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。（咸）是呀，老师在水里加了很多很多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢？观看课件，学习简单的科学知识。教师播放课件，使幼儿了解知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的力量。四、幼儿进行实验，教师巡回指导。师：我们两个小朋友一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观察什么时候桔子才会浮起来。五、延伸师：小朋友，我们今天学会了一个新的本领，把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢？我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好朋友一起分享，怎么样？幼儿园中班科学活动《小动物们如何过冬》妈咪爱婴网2014年07月03日14:28:19活动目标萌发关心爱护小动物的情感。了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。重点难点重点：萌发关心爱护小动物的情感。难点：懂得动物生存与自然环境的关系。活动准备经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。物质准备：一幅冬季景色图……活动目标·萌发关心爱护小动物的情感。·了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。重点难点·重点：萌发关心爱护小动物的情感。·难点：懂得动物生存与自然环境的关系。活动准备·经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。·物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、"南方")。活动过程一、知道动物怎样过冬。1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的?2．游戏：给小动物找过冬的地方。①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3．表演游戏：小动物过冬。幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去?②谁冬天躲起来睡大觉?③谁躲在家里吃东西?④谁飞到南方去过冬?二、关心动物的生存。①我们怎样关心爱护小动物?②我们是怎样过冬的?幼儿园中班数学教案：聚会(含课件)妈咪爱婴网活动目的及要求：1.幼儿正确点数10以内物品的数量，并能找出用来表示其数量的数字。2.幼儿发现物品的排列规律，并将数字1—10按从小到大的顺序排列。3.幼儿能说出三角形、正方形、圆形的名称。4.激发幼儿参与教学活动的兴趣，体验数学活动的好玩和有趣。活动重点：幼儿正确的进行点数、排序，并认识几种几何图形。活动难点：幼儿能准确的数出物品的数量，并快速的按物找数，按数取物。活动准备：教具：1.多媒体课件。2.图片（圆形、正方形、三角形，图形上面粘贴各种水果），3.挂图两张，数字卡片一套。4.音乐《小司机》学具：1.数字卡片幼儿人手一套。2.小玩具若干。互动过程：一、开始部分1.师幼问好。教师：小猫家盖了新房子，今天它邀请小朋友去做客，你们想去吗？2.幼儿手口一致唱数1-30。教师：现在我们来清点人数。（教师指幼儿，幼儿边拍手边数数）3.律动《小司机》教师：我们开着小汽车去吧。二、基本部分1.出示挂图，引导幼儿发现物品的排列规律。教师：小猫在门上挂上了漂亮的气球。（1）看看气球有什么不一样？是怎么挂的？（大小、颜色）教师：在门口还摆上了漂亮的花。（2）花有什么不一样？是怎么摆的？（高矮、颜色）教师：这儿还有几盆没摆好，请小朋友帮助小猫摆好好吗？接下来该怎么摆？（叫个别幼儿摆）2.播放课件、出示图片，幼儿点数10以内物品的数量。小猫家的墙上还挂了许多画。（1）看看画有什么？数数有几个？可以用数字几来表示？（2）叫个别幼儿到黑板前找出相应的数字。（3）教师出示数字，验证幼儿的答案。3.教师出示数字卡，幼儿认数，并拿出相应数量的玩具。教师：小猫还准备了许多玩具要和小朋友玩，现在老师拿出数字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3个玩具，看谁拿的又对又快。（1）教师说，幼儿操作。（2）教师检查幼儿的操作情况，及时小结操作情况。4.出示图片，幼儿认识几何图形。教师：小猫准备了许多水果想请小朋友品尝，他把水果放在了几个不同形状的盘子了，看看这些盘子都是什么形状的？5.说一说、数一数、找一找。（1）三角形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。（2）圆形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。（3）正方形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。6.出示图片，巩固复习。教师：小猫家还来了几只小动物，看看是谁？他们也在玩游戏，看看玩的是什么？有几张牌？这些牌是怎么排列的？杯子里的饮料谁的最多？谁的最少？7.给数字排队。教师：数字宝宝和小朋友玩游戏走乱了，让我们从左边开始，按照从小到大的顺数给他们排好队好吗？三、结束部分1.教师小结本节内容，提出希望。2.律动《小司机》。幼儿园大班数学教案：有趣的对称（一）活动目标：1.初步感受图形的对称性。2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。3.体验对折的乐趣。（二）活动准备：大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份（三）活动过程：一、活动导入1、认识对称（1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。哎，那为什么要找这一片呢？（总结幼儿的回答，重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。）（2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？请幼儿回答，教师总结把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。2、认识对称轴（1）跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说："我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢？好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有一条线。这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢？它叫对称轴。（2）请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。（3）教师总结二、幼儿操作（1）今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。如果是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。（2）每位小朋友一份材料，开始操作，教师巡回指导。（3）请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。你们同意他的答案吗？有没有不同意见？根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。它是不是对称的呀！谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？其中重点引导孩子注意伞的特殊性。伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。哦，原来这个伞有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。（4）好了，那老师这里呢？还有其他图形，让老师看看谁才是火眼金睛。在黑板上出示图片请幼儿判断，如有不同意见的就开展讨论。三、寻找生活中的对称1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。好，其实呀，在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看，你知道的对称图形。2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形好，老师也发现了许多对称宝宝，要不要一起看一看。四、活动延伸原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友，我们回家自己来尝试做一个对称宝宝，明天我们一起来分享。幼儿园大班数学活动教案：文具小超市(含课件)活动目标：1、参与超市购买游戏，通过解决购买中一共用去多少钱？或还剩下多少钱的问题，掌握10以内的加减运算。2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。活动准备：1、课件《文具小超市》。2、布置场景文具小超市，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签……活动目标：1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。活动准备：1、课件《文具小超市》。2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。（标签在课件“打印材料”中）3、自制钱币若干：1元、5元、10元.（课件“打印材料”中）活动过程：一、欣赏图片。1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具！二、游戏：挑选文具，运用加法理解“一共用去多少钱”.1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。（价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中）2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。3、幼儿自主购买。4、计算所需钱币。①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。2、幼儿自主购买。3、计算剩下的钱①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。活动延伸：1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发游戏中继续游戏。2、提供课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。3、请幼儿与父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行挑选商品。幼儿园大班数学活动《我会编应用题》含课件设计意图：我们班的孩子已经掌握了10以内的加减法运算和看图列算式的能力。为了发展孩子们的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一个自编口述应用题的活动。首先，我用直观的教具，展示出了一个故事情境（农民伯伯的红萝卜），让幼儿接触应用题，知道什么是应用题和怎么编应用题，学习编应用题的方法。然后在教师的带领下，结合图片尝试自编口述应用题，再过渡到根据算式编加法和减法的应用题，最后每个幼儿一份算式题卡，每个孩子根据自己的算式编应用题。我的活动重点在于，引导幼儿自编口述应用题，难点是，编应用题最后要留一个问题，答案不能说出来。目标：①能根据已有经验和范例，知道加减法应用题讲一件事情，说2个数字，问一个问题。②学习根据图片和算式自编应用题。③增加口语表达能力和思维的灵活性，喜欢数学。准备：农民伯伯、红萝卜和小白兔；算式题卡若干；"问号"一个；PPT。过程：一、准备活动：拍手游戏T：我来问，你来答，5可以分成1和几？（5可以分成1和4）5可以分成2和几？（5可以分成2和3）5可以分成2+几？（5可以分成2+3）二、激趋引入：出题考考你T：嗯，小朋友们都很聪明，那老师就要来考考大家了，看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。仔细看仔细听。1、故事情境1（T边讲边出示教具）：?农民伯伯的菜园里呀，本来有3颗红萝卜，后来又长出了2颗红萝卜，请你帮农民伯伯算一算，现在菜园里一共有几颗红萝卜呢？?小朋友有没有注意，老师刚刚是怎么提问的？（强调"一共"）?一共有几颗红萝卜呢？T提问：?你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5?你为什么选择加法呢？幼：因为又长出了2颗，数量变多了，所以用加法。?老师把这个算式找出来。把3+2=5贴在黑板上。2、故事情境2：?现在菜园里有5个红萝卜，农民伯伯拔起了一颗红萝卜，把它送给了小兔子，请你帮农民伯伯算一算，现在菜园里还剩下几颗红萝卜呢？?老师刚刚又是怎么提问的？（强调"还剩下"）?还剩下几颗红萝卜呀？T提问：?你又是怎么算的呢？为什么选择减法呢？5-1=4?为什么选择减法呢？因为拔起了一颗，送给了小兔子，数量变少了，所以用减法。?老师把这个算式找出来。把5-1=4贴在黑板上。T总结：像刚刚这两个小故事一样，讲一件事情，出现2个数字，最后一定会留一个问题的活动，我们就叫做编应用题，你们都会编应用题了吗？三、看图编题T：你们都会了嘛？接下来我们就一起来试试吧！1、出示PPT第一张图片，小鸟图。我们先来看看，图片上都有什么？小鸟，这两只小鸟的姿势，好像是刚飞来的。现在我想把这幅图编成一个应用题，记住一定要留个问题给别人哦。（如果没人，教师先；如果有幼儿，请一个孩子，）老师来编编看。我的题目是：树枝上本来有三只小鸟，后来又飞来了2只小鸟，现在树枝上一共有几只小鸟呢？让幼儿一起回答。5。算式是3+2=5?最后的问题，老师是怎么提问的呢？老师在这里用了"一共"，看来我们的加法应用题一般用"一共"来提问。2、出示PPT第二张图片，夹子图。图片上说的一件什么事？（请一个幼儿回答，教师编）本来有3个夹子，后来破了1个夹子，现在还剩下几个夹子呢？最后的问题老师是怎么提问的？老师在这里用了"还剩下"，看来我们的减法应用题一般用"还剩下"来提问。3、T：小朋友们，现在要你们来编应用题喽。请你们在三幅图里面选择一幅图，看看图片上都有什么，你来编一道应用题。出示PPT第三张，加法应用题三幅图。请三个幼儿发言。小朋友都很棒，刚刚我们编的应用题都是加法的，不知道减法的你们会不会呢？出示PPT第四张，减法应用题。请幼儿发言。四、算式编应用题T：小朋友们真厉害，都会看着图片编应用题了。现在呀，我们换个玩法。老师这里有一个算式，请小朋友们看着算式编应用题。你来问，我们大家来回答。出示加法算式卡。请幼儿编。出示减法算式卡。请幼儿编。?：小朋友们一定要编和别人不一样的应用题哦！看看谁的小脑袋转的最快。五、我编你算，每人一份题卡你们都会编应用题了嘛？现在啊老师会给每个小朋友一个算式，听清老师的要求，就像刚刚一样，请你编一道这个算式的应用题，把你的应用题说给身边的好朋友听，让好朋友来回答并写上算式的答案。大班数学活动:快乐大闯关活动目标：1．通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。2．培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。活动准备：1．PPT，五角星若干。2．抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。活动过程：一、引题师：小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的口号是：（幼儿喊出）快乐闯关，快乐无限！ye!首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。二、快乐闯关第一关1．师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。2．师：答题开始。请听题3+3=？（三位选手同时亮题板）师：（出示正确答案）回答正确，某某队和某某队得到五角星奖励。3．师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的五角星个数最多？某某队现在暂时领先，但**和**也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。三、快乐闯关第二关1．师：第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。2．挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？***队接受挑战，请听题。（***队可以是任意队员答题。）回答正确吗？恭喜***队得到一个五角星。现在请***队出题。3．小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。（表扬第一名，鼓励其他队）下面进行第三关。四、快乐闯关，第三关1．第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。2．我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！准备！请注意看图片。抢答开始。3．小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星。五、统计1．三关过后，我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也很多。获胜的***队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。2．结束：今天的快乐大闯关到这里就结束了，我们下次再见。（带幼儿离开活动室）幼儿园大班数学教案：三次分类课题生成：

在前一次的活动《二次分类》中，幼儿表现出了极大的兴趣，很乐意按物体的颜色、形状、大小等特点进行分类。熟悉，的孩子问我：“丁老师，能不能再往下分啦?”我说：“可以!…“那我们玩吧!”于是，我很快便设计出了《三次分类》的数学活动。活动目标：

1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。

2、尝试独立探索新游戏的玩法。