部编版一年级《道德与法治》下册教案【全册共2套】

部编版道德与法治一年级我们爱整洁第一课时教学设计课题我们爱整洁第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习2、能力目标：能够自我审查，保持整洁。3、知识目标：认识保持整洁的在人际交往中的重要性，重视自己的仪表。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、动动小脑筋：为什么大家都不愿意和皮皮玩呢?观看视频并思考问题。视频故事导入。讲授新课【仪表整洁】1、火眼金睛：请你在下面的照片中，找出和皮皮一样的小同学。2、提问：如果这些同学想要抱抱你，你愿意吗?3、小贴士：大家都喜欢和整洁干净的小朋友一起玩耍，如果我们不能保持整洁，就会失去很多的朋友喔!4、探究活动一：镜子里的我。(自我观察)5、探究活动二：我当你的小镜子。(他人观察)6、七嘴八舌：通过刚才的活动，现在我们每位同学的仪容仪表都非常地整洁了，那么,请你说一说，我们应该从哪些方面去观察自己是不是仪容整洁呢?【其他方面的整洁】1、过渡语：同学们都做得很好，我们每天都应该认真仔细地观察一下自己的仪表是否整洁。除了我们的仪表以外，还会有哪些地方不整洁的呢?根据故事寻找思考并回答问题。活动。能够判断怎样是不整洁的仪表。感受整洁的重要性。学会通过自我观察和他人观察的方式，查看自己的仪表并懂得如何审查自己的仪表是否整洁。些地方还不够整洁的呢?些不整洁的样子呢?这样做好不好?(2)不洗手就看书，在书本上乱涂乱画，把书为我们班最爱整洁的是谁呢?我们一起来投出我们心中的“整洁大使”吧!不好的地方，并记录下来。寻找教室范围内不够整洁的地方。分享自己见过的、能够回忆起来的不整洁的样子。评选大使，并比照大使进行自我反省。能够判断周围环境是否整洁，为保持环境整洁打这样做是不对影响学生的行树立榜样，并鼓励学生向榜样学课堂小结情做好，变得更加地整洁干净!总结提升板书我们爱整洁第一课时1、镜子里我的2、这样做好不好3、赞赞自己!部编版道德与法治一年级我们爱整洁第二课时教学设计课题我们爱整洁第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习2、能力目标：掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。3、知识目标：了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。重点难点懂得判断什么是真正的爱整洁。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课4、思考：忽然有一天，小邋遢变了，大家都开始喜欢他。你知道邋遢大王是怎么变得不邋遢的吗?观看视频并思考问题。视频导入。讲授新课【保持整洁有办法】8、快乐大变身：请你帮助一下周小狄，说说看，我们平时应该怎么做，才能保持整洁吧!持头发、口腔等整洁的方法，帮助周小狄。)9、讲解保持自身整洁的方法：(1)每天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换(2)勤剪指甲勤洗手。(小手和指甲)③展示标准洗手六步法。①你知道小红脸和小蓝脸是什么吗?②我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙齿里盖房子呢?③请你说说我们应该怎样刷牙?10、童谣总结：保持整洁有办法。(总结上一环节所授的保持整洁的办法)11、小分享：每位同学都有自己保持整洁的小思考，并提出自己的看法，议。法。朗读。由周小狄的情景进行导入，让学生在帮忙出主意的过程中掌握保持整洁的方法。童谣总结上一环节所授知识，更家的吗?12、大家一起唱：《整洁歌》不好的地方?的地方，制作一张《整洁提示卡》,提醒自己【这样是爱整洁吗】8、情境探究：说一说，这些情境当中的做整洁吗?为什么呢?累，要把事情做好!整洁歌中所总结的方法比较全面，有利于帮助学生掌握保持整洁的方法，要让学生明白不仅要自己整洁，身边的环境也要整洁(书包、书桌、房间、教室等)课堂小结总结提升板书我们爱整洁第二课时1、保持整洁有办法2、这样是爱整洁吗部编版道德与法治一年级我们有精神第一课时教学设计课题我们有精神第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。2、能力目标：能够展示出自己的精气神。3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精重点知道怎样会有精神。难点知道怎样会有精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、绘本故事《看看谁精神》6、我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神思考问题。故事导入。好，这可怎么来投票?同学们，你们能帮帮小熊裁判吗?谁最精神呢?为什么?讲授新课我们内外都要有精神!他们很精神呢?13、思维导图总结：他们可真精神啊!样有精神的同学吗?一起来说说看吧!(课本第六页图片)哪些样子也精神?(2)高兴地唱。(3)响亮地说。精神起来吧!(1)我会站得精神!(2)我会坐得精神!(3)我会响亮地报出我的名字!有精神奖吧!做出图片中的动作，再让其他同学帮助纠正变身。从视频中感受精神的风貌，感受精神带来的良好体验。由视频引入生活中的思考，回忆生活中所见的身边的精神的现象。学以致用大变课堂小结总结提升说得大方。要做一个有精神的小学生!板书我们有精神第一课时1、看看谁精神2、这样真精神3、展示我们的精神部编版道德与法治一年级2.我们有精神第二课时教学设计课题我们有精神第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标2、能力目标：能够掌握正确的坐姿、站姿、走姿的技3、知识目标：知道不精神的不良影响，学会保持天天精神的面重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课袋，写作时趴在桌子上写。妈妈总是说欢欢站没站相，坐没坐相。欢欢满不在乎啊，心想：“这有什么关系，怎么舒服怎么来。”8、提问：你觉得欢欢说得对不对?这样的站姿坐姿，对我们可能会有怎样的影响呢?讲授新课【不精神的坏处】1、观察图片，说说没精神会造成什么不好的影响?(1)有精神，身体好；没精神，身体差。(2)有精神，面貌好；没精神，面貌差。觉不一样，还会影响我们的身体健康!【学会精神地坐、立、行】姿会带来的危害。伤害脊椎、展示一下?3、精神小榜样：你们认为他们的展示怎么样?谁做得最好呢?4、小采访：你是怎么做到这么有精神的呢?有什么诀窍呀?(3)我会走好。【我们天天有精神】示一下你们的精神劲吗?怎样展示呢?2、军军的周记：军军有时候能很精神，有3、我有精神好办法：经常运动、睡眠充足……齐唱班歌或齐学习正确的姿懂得要持之以恒保持精神的面课堂小结生喔!总结提升板书我们有精神第二课时1、不精神的坏处2、学会精神地坐、立、行3、我们天天有精神部编版道德与法治一年级我不拖拉第一课时教学设计课题我不拖拉第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：下定决心改掉拖拉的习惯，懂得珍惜时间。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课9、欢乐小剧场：《拖拉鸟》。(1)请你猜一猜，拖拉鸟后来怎么样了呢?(2)你觉得拖拉鸟是一只怎样的鸟?讲授新课5、“等一下”与“还没完”拖拉的小学生吗?请你说一说，你在生活当中有没有拖拖拉拉的时候呢?(2)再看一会儿电视。(4)等一会儿再收拾。7、过渡语：这样拖拉好不好呢?“拖拉一下没关系，很快就能写完啦!”不知(1)提问：斌斌说“拖拉一下没关系”,你觉得呢?有关系吗?(2)小小辩论台：拖拉一下有没有关系呢?请你说说你的想法吧!(1)想一想，说一说，这位将军为什么会失败呢?(2)拖拉会带来怎样的坏处呢?说得越多越好!(2)对于医生伯伯来说，拖拉可能会错过救治辩论，提出自通过“等一下”思考拖拉好不引导学生分享、表述、总结拖拉(3)对于警察叔叔来说，拖拉可能会让犯人逃脱。朗诵。课堂小结拖拖不仅会让我们做不完事情，时间长了，还会让我们养成拖拉的坏习惯，浪费我们宝贵的时间。我们都不能做小拖拉!总结提升板书我不拖拉第一课时1、“等一下”与“还没完”2、生活中的小拖拉3、拖拉的坏处部编版道德与法治一年级我不拖拉第二课时教学设计课题我不拖拉第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成珍惜时间、不拖拉的好习2、能力目标：掌握克服拖拉的小技巧。3、知识目标：学会克服拖拉，养成不拖拉的好习重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《明日歌》2、思考：同学们，你们知道这首歌唱的是什么意思吗?3、小告诫：这一首诗七次提到“明日”,反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要讲授新课(1)你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首古诗都背不完吗?(2)骏骏后来能一下子背两首古诗，甚至可能背更多的秘密武器是什么?14、展开想象：假如我能不拖拉。然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈(2)假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生(3)假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学18、战胜“拖拉”故事会：你有没有过战胜拖拉的经验呢?你是用什么办法做到不拖拉的?说说你的故事吧!(1)调好闹钟。(4)先做该做，后做想做。21、制定克服拖拉计划表。通过设想假如我能不拖拉会带来的好处，奠定学生愿意告别拖拉的情感基础。分享自己克服拖拉的经验，总结克服拖拉的方法。制定计划表，决课堂小结让我们一起乘坐时间的小马车，告别拖拉吧!总结提升板书我不拖拉第二课时1、假如我不拖拉2、怎样才能不拖拉3、克服拖拉计划表部编版道德与法治一年级不做“小马虎”第一课时教学设计课题不做“小马虎”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标2、能力目标：发现学习和生活的马虎行为。3、知识目标：知道生活、学习上都有哪些马虎行为，分重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课笑呢?讲授新课【生活中、学习上的小马虎】了呢?你能不能用一个最恰当的词语去形容一下丁丁呢?2、马虎是什么:马虎是什么意思呢?怎么样的行为是马虎呢?马虎”吗?说一说你有过的“马虎”经历吧!6、归纳学生的答案：小马虎，太马虎。【马虎的原因】1、思考：为什么会马虎呢?马虎都是因为些什么原因呢?2、马小虎的故事：(1)有一个小朋友，他叫马小虎，但是大家都叫他小马虎。这是为什么呢?(2)早上起来，马小虎怎么也找不到自己的袜用一个词语形知道什么是马虎。并能够反思自己生活中、学习上的马虎行在马小虎的故事当中，找到马小虎变成小马虎的(3)今天老师下发了作业，马小虎可是做五道计算题错了3道，这下被老师批评了吧!(4)妈妈叫马小虎去买酱油，马小虎却买回来写错了计算题，还错把醋当酱油买呢?4、“小马虎”找原因：你能找到你平时马因吗?说一说，你为什么马虎吧!把原因找一找，写下来!原因，并由此分析自己的马虎行写下自己马虎的原因，并可以在下节课当中进行课堂小结虎”吧!总结提升板书不做“小马虎”第一课时1、生活中的小马虎2、学习上的小马虎3、小马虎找原因部编版道德与法治一年级不做“小马虎”第二课时教学设计课题不做“小马虎”第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技重点掌握克服马虎的技巧。难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课6、斌斌的日记。7、说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样?好久。马虎还会带来哪些麻烦呢?讲授新课【马虎的危害】1、播放视频《小马虎，添麻烦》2、想一想，说一说：小马虎小明给谁带来呢?带来了怎样的麻烦?3、图片故事：马虎危害大。一说，马虎还会带来怎样的麻烦?●假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上【不马虎，有办法】样才能不马虎呢?3、小采访：你为什么能够找得又快又准呢?有什么秘诀呀?思考并回答问认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦，也会给他人带来麻烦，甚至是会造成巨大的危害，伤害许多人的性命。通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服马虎的技巧。并边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、5、归纳：告别马虎有办法。6、活动：细心之星。7、归纳：告别马虎小秘诀。分享办法。评选并向细心的同学学习。通过“我是细心小医生”活动达到学以致用。课堂小结让我们一起认真仔细，告别马虎吧!总结提升板书不做“小马虎”第二课时1、小马虎，危害大2、告别马虎有办法部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第一课时教学设计课题风儿轻轻吹第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受风，喜爱风，亲自自然，喜欢在大自然中活动。2、能力目标：能够认识风的颜色、形态，能够找到风在哪里，初步学会制造、利用风。3、知识目标：感受风、认识风，知道风在哪里，能够制造风、利用重点和风儿一起玩。难点和风儿一起玩。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课9、播放音频《风儿轻轻吹》10、小思考：你见过风儿吗?它是什么颜色?什么形状?它长什么样子呢?12、小思考；虽然我们凭借自己的想象，画出了风儿的颜色和风儿的形状，但是实际上，风儿是不是长这个样子的呢?13、导入语：风儿看不见，摸不到，四面八方思考问题。到处跑。我们一起去找一找，风儿在哪里吧!讲授新课【我找风儿】1、找一找：你能在下图中找到风儿藏在了哪里吗?(2)当湖面泛起波纹的时候，风，正从那里经(3)当蒲公英种子飞起来的时候，风，正从那(4)当小姑娘的头发被吹乱的时候，风，正从3、风儿在这里：展示课本图片(风的朋友)(2)我和晨雾一起在山野漫步。(4)我和雪花一起跳舞。(6)我和雷公、电母一起耍威风。4、朗诵总结：风儿在这里。【我和风儿一起玩】10、想一想：我们找到了藏在各个地方的风儿，那我们能不能和风儿一起玩耍呢?(2)游戏二：一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。在课本图中找在生活中找风中找风、在日常生活经验中找风(还可以在教室里找风)的方式，学生，我们可以风是我们的好朋我们一起玩?我们可以和风儿玩什么呢?(1)制造风，让风和我们一起玩.(2)利用风，让风和我们一起玩。思考。课堂小结是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们一起，和风儿快乐地玩耍吧!总结提升板书风儿轻轻吹第一课时1、我找风儿2、我和风儿一起玩部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第二课时教学设计课题风儿轻轻吹第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。2、能力目标：能够正确认识风的作用于危害，掌握防范台风的技巧。3、知识目标：知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课吗?16、小知识：蒲公英是靠风力传播种子。蒲公还能帮什么忙呢?思考问题。视频导入。讲授新课【风儿能帮我们】1、小小讨论会：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢?讨论。【风儿的“脾气”】1、小小分享会：你喜欢风儿吗?为什么?2、不用季节的风儿，“脾气”不同：(2)夏天的风儿，是清凉的。它吹散了热(3)秋天的风，是干燥的。它吹黄了稻田，吹(4)冬天的风，是寒冷的。它吹落了雪花，吹3、看图说话(课本第21页):请你说说，在这几幅图中，风儿的“脾气”是怎么样的?4、小小资料卡：风按照风力的大小可以分为12陆菲律宾，3天内带走63条人命，还在吕宋岛办?8、小拓展：台风预警信号。通过讨论，认识知道不同的季节，风带给人的知道不同风力的风，带给人的感9、有的风儿危害大。课堂小结树木、青草等植被可以起到防风固沙的作用，能够帮助我们抵挡风儿的危害。所以，我们每个人都要爱护花草树木，多多植树造林，保护环境，降总结提升板书风儿轻轻吹第二课时1、风儿能帮我们2、风儿的“脾气”部编版道德与法治一年级花儿草儿真美丽第一课时教学设计课题花儿草儿真美丽第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受植物的美，激发爱护大自然的环保意3、知识目标：认识花草树木，知道植物有生命，懂得植物的作用。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片：荒漠和花园。19、提问：你更喜欢哪一种景象?思考问题。图片导入。讲授新课【花儿草儿真美丽】3、提问：是谁把世界打扮得如此美丽、如此地生机勃勃呢?4、回答：是花草树木。5、师：2019年2月4日是立春，从这一天开始，我们的脚步就走进了春天。让我们一去到春天6、猜谜语：花开在阳春，满身红通通，清果脸上有淡红，诱来天宫孙悟空。你知道这是什么花儿吗?7、提问：春天里还有哪些花草树木呢?思考。猜谜语。先通过走进春天进行导入，让学生通过认识春天的植物到认识其他的植物，层层递进。植物呢?以描述一下它的样子吗?介绍一种你最喜欢的【花儿草儿作用大】植物们说一说吧!14、小组讨论：你还知道植物有哪些作用吗?描绘自己喜欢的植物，并说说为什么喜欢。认识植物的作用，为保护植物、爱护大自然奠定好良好的情感基课堂小结总结提升板书花儿草儿真美丽第一课时1、花儿草儿真美丽2、认识花草树木3、花草树木作用多部编版道德与法治一年级花儿草儿真美丽第二课时教学设计课题花儿草儿真美丽第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标2、能力目标：能够通过的实际行动爱护花草，并懂得保护自己不被花草伤害。3、知识目标：懂得花草有生命，学会爱护花草，学会和花草正确相处。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课直叹气吗?小朋友们有哪些做得不对的地方呢?讲授新课【花草有生命】(1)一天清晨，一位小朋友走到花园里，踩着小朋友把手伸向了小花儿，准备把小花拦(3)这位小朋友走着走着，看到了一棵小树，他发现自己刚好能够着小树的一根小树枝。于是他抓起了树枝摇摇晃晃地荡起了【爱护花草树木】演一演。通过表演和视频，懂得植物也有生命，由此树立爱护花草树木为?你打算如何劝阻他们呢?(课本第24页)树木的行为呢?是怎样的行为?你打算在今后怎么做?家爱护花草树木吧!【花草也有伤害】哦!请你说一说，这些花草给小朋友们带来了怎样的伤害?历过类似的事情吗?3、新闻展播：我们要才能避免花草带来的伤害呢?【我种一棵树】人?你打算向“我”学习哪些方面的品质?做一做。设计环保标懂得不仅要自己爱护花草树木，还要敢于劝阻破坏花草树木的行为。知道花草也会有伤害，学会避免花草带来的伤课堂小结总结提升板书花儿草儿真美丽第二课时1、花草有生命2、爱护花和草3、学学种花草部编版道德与法治一年级可爱的动物第一课时教学设计课题可爱的动物第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课【我喜欢的动物】森林公园的大巴士，一起认识一下它们吧!5、播放视频《野生动物》6、小讨论：刚才你都看到了哪些动物呢?你都认识它们吗?里面有你喜欢的动物吗?7、小小分享会：我喜欢的动物。(2)展示你喜欢的动物的照片，看看大家猜的对不对?(3)请你说一说，你为什么喜欢它?通过观看视频、以老师喜欢的动物引入有的动物物吗?【我和我的动物朋友】2、说一说：你从这些图片中看到了什么?感受到了什么?3、回答：人与自然、与动物和谐共处。4、小小分享会：你能和小动物们和谐共处吗?请你说一说你和你的动物朋友之间的故事吧!么?7、回答：动物是人类的好朋友。哪种动物学习的呢?(1)展示课本图片：提问学生这是向哪种动物(2)提问：你还知道哪些向动物学习的例子吗?对人类有益。并启发学生要与动通过图片、我和事、忠犬八公的故事，感受动物是人类的好朋友，我们要与动物和谐共处，我们还可以向动物学习。课堂小结总结提升板书可爱的动物第一课时1、我喜欢的动物2、我和我的动物朋友3、向动物老师学习部编版道德与法治一年级可爱的动物第二课时教学设计课题可爱的动物第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强爱护动物的意识，也增强自我保护意2、能力目标：学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。重点学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。难点学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课25、新闻：大学生无视校规养宠成风，毕业后26、小讨论：这些大哥哥大姐姐们因为喜欢小动物而饲养了宠物，但是毕业后却又把这些小动物遗弃了。你觉得，这是真正喜欢小动物的表现吗?思考问题。新闻导入。讲授新课【怎样才是真喜欢】2、头脑风暴：被遗弃的小动物们会怎样呢?3、小讨论：你认为，如果是真正地喜爱小动物，应该怎么做?4、饲养/收养宠物注意事项：(1)收养前要考虑清楚，如果不能坚持就不要养宠物。(2)一旦养了宠物就要好好爱护它，绝对不能遗弃它。思考。讨论。思考。通过视频引发思考，设想小动物们被遗弃以后可能会有的遭遇，让学生感受到被遗弃的动物的可怜，从而懂得爱护动物，做到不遗弃。这样做会有什么后果?(课本第28页)(2)投喂猴子。6、总结：与动物和睦相处小贴士。7、我和小蜻蜓的故事：你认为斌斌做得怎么样?对不对?8、这样做对吗?(1)泰国僧人把陆龟当成海龟放生大海，结果(2)两辆白色越野车追逐、碾压藏羚羊，致使(3)王某、蒋某和孙某三人合伙非法猎杀鹭鸟214只，,并将猎杀的鸟类销售给浦城多家【别让自己受伤害】2、小小观察员：这样做对吗?(课本第29页)什么呢?并通过对小镜头的思考、我和小蜻蜓的故事、对放生等行为的判断，懂得什么才是对动物真正的喜欢，掌握与动物和睦相处的方懂得我们不仅要爱护动物，也要注意保护自己，不让动物伤害到课堂小结总结提升板书可爱的动物第二课时1、怎样才是真喜欢2、别让自己受伤害3、我和小蜻蜓部编版道德与法治一年级大自然，谢谢您第一课时教学设计课题大自然，谢谢您第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课27、播放视频《大自然母亲在说话》们的母亲吗?讲授新课【大自然的礼物】1、说一说：你最喜欢什么水果?你最喜欢哪种食物?你最喜欢哪种花儿?儿，都是来自于哪里的呢?们带来了哪些礼物呢?4、大自然的礼物：(1)吃的食物——来自于大自然(3)住的房子、用的家具——来自于大自然通过学生的生活经验引入话题，激发学生表达的愿望，并引导学生懂得我们喜欢的这些东西都是来自于自然的馈赠。大自然为我们人【爱劳动】(1)大自然不是我们的母亲吗?为什么还会让那名懒惰的农夫饿死呢?(2)你更愿意做勤劳的农夫还是懒惰的农夫呢?6、小小讨论会：大自然的礼物是怎么来的呢?我们怎样才能得到大自然赠送的礼物呢?(1)地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。(2)春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。(3)我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建(4)我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结的人?怎样才能好好珍惜他人的劳动成果呢?类的生存提供了通过故事阅读进行感悟，懂得自然的礼物不是不劳而获的，而是需要我们通过勤恳的劳动来获得的，并引导学生树立热爱劳动的意识，并能在生活中珍惜他人的课堂小结总结提升板书大自然，谢谢您第一课时1、大自然的礼物2、勤劳的人们才有丰厚的回报课题大自然，谢谢您第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体验在大自然中的快乐，感恩大自然，树立环保意识。2、能力目标：能够听懂自然的语言，能够通过实际行动保护大自然。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课29、提问：你更喜欢在户外玩耍还是在室内玩耍?为什么呢?讲授新课【大自然中的快乐】1、你喜欢在大自然的怀抱里玩耍吗?你有没有和大自然快乐玩耍的合照?如果有，展示给我们些什么吧!(1)我和爸爸妈妈利用周末的时间，到郊区的(2)我最喜欢跟着大哥哥大姐姐们到田地里玩2、小观察：他们都在玩什么?(课本第32-33页)3、朗读诗歌：大自然中的快乐。通过展示照片、许许多多的快乐。你会玩吗?我们一起来比比看，谁才是自然大玩家吧!请你说一说，不同的季节，我们都可以玩些什么呢?么喜欢这个季节呢?声：大自然，谢谢您!【大自然的语言】自然母亲带给我们的种种快乐，那么,你能听2、自然语言专家：(1)天上的白云，是大自燃的语言。白云高，是大自然想对我们说什么呢?(2)地上的蚂蚁，是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家，是大自然想要对我们说什么呢?(3)水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。看到它们出现，那是大自然想要对我们说什么呢?(4)大雁集队南飞，就像“人”字一般。看到这种景象，那是大自然想要对我们说什么呢?(5)大树树干里有着一圈又一圈的纹路，那是大自然想要对我们说什么呢?些大自然的语言呢?说说看吧!4、自然语言知多少：进一步分享不同季节可以有怎样不同的玩法和感受，增强学生对自然的喜爱之情。并由此懂得自然给我们人来带来的快乐，懂学会听懂一些简单的自然语言，懂得观察一些简单的自然现象。(3)河水结冰是冬天到啦。(4)动物往高处走是水灾征兆。6、自然妈妈，我来保护你：你要怎么保护大自然呢?思考。自觉行动，保护自然。课堂小结大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品，还带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的母总结提升板书大自然，谢谢您第二课时1、大自然中的快乐2、大自然的语言部编版道德与法治一年级我和我的家第一课时教学设计课题我和我的家第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼。3、知识目标：认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼，学会称呼自重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜一猜：3月12号，对于老师来说，是一个特别的日子。你知道这是一个什么日子吗?(老师的生日)讲授新课【我来到我家】1、你的生日是在哪一天呢?2、播放视频《我出生的那一天》说出自己的生(1)大雄是捡来的吗?大雄的爸爸妈妈对大雄是一种怎样的感情?(2)你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗?4、问问你的家人：(1)你出生的过程是怎样的?(2)家人当时的心情是怎样的?(1)我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一长大一定跟妈妈一样聪明!”(3)因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚朋友都来祝贺呢!【我的家人】9、提问：你家有全家福吗?展示给我们看看吧!看看你家的全家福上有多少口人?吗?妈妈的妈妈叫妈妈的爸爸叫思考问题，感课前先咨询自展示并说出自己家有几口通过咨询家人自己出生的过程和家人的心情，了解自己的出生承载家人的期盼和喜悦，感受家人懂得我们作为家庭的一份子，要认识和了解自己的家庭，并通过展示全家福和绘制家庭关系示意图认识自己的家庭。并掌握各种家庭成员的称妈妈的姐姐叫 妈妈的弟弟叫 爸爸的妈妈叫 爸爸的爸爸叫 爸爸的姐姐叫 爸爸的弟弟叫13、播放视频《学一学：家庭礼貌称呼14、总结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哟!课堂小结大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品，还带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的母总结提升板书我和我的家第一课时1、我来到我家2、我的家人部编版道德与法治一年级我的我的家第二课时教学设计课题我和我的家第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强家庭观念，产生家庭认同2、能力目标：能够找到自己与家人在外貌、性格等方面的相似之处，了解自己的家人。3、知识目标：通过找到自己与家人之间的相似之处，认识到家生向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭重点找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影难点向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课32、播放视频《基因太强大，一看就知道亲生33、提问：你从他们的长相中发现了什么?思考问题。视频导入。讲授新课【我身上有家人的“影子”】2、提问：你有听过类似的话吗?3、找影子：(1)请你展示一下你和家人的合照，让小组成员帮忙找一找，你和爸爸妈妈哪里长得相(2)请在小组里挑选一位与家人最相似的同学，并分享合照给大家看看。5、展示课本图片：我的脾气有点急和我做事很认真。6、提问：他们是在哪些方面和家人相似呢?7、回答：性格相似。8、小阅读：我和弟弟。9、小讨论：请你根据故事和自己的生活经验，思考一下，我们除了长相、性格会与自己的家人相似以外，我们还有哪些方面与家人相似的呢?10、思维导图总结：我身上有家人的“影子”。11、小活动：请你从以下几个方面分析一下你和家思考。讨论我们与家人的其他相似之处。制作自我分析表。分享故事。通过找影子的活动认识到自己与家人的相似之处，并初步了解自己的家人。通过结合故事和自己的生活经验的分析，知道我们与家人可能在很多地方有所相似，这是因为遗传、后天影响等通过分享家人的故事，对家人进解，并增强家庭的方面的方面长相性格兴通爱好动作、习馈梦想、想12、小小讨论会：我们身上为什么会有家人的影子呢?13、小知识：我们身上为什么会有家人的影子?【家人的故事】17、小小故事会：你知道一些关于家人的故事吗?你也想向他们学习些什么吗?是什么呢?课堂小结总结提升板书我和我的家第二课时1、我身上有家人的“影子”2、我和弟弟3、的故事部编版道德与法治一年级家人的爱第一课时教学设计课题家人的爱第一课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标2、能力目标：能够通过细节发现家人的爱。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《爱是什么》哪里呢?讲授新课【家人的爱藏在哪里】1、阅读感悟：妈妈喜欢吃鱼头。(2)为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢?(3)从故事当中，你感受到了什么?(4)你家人对你的爱藏在哪里呢?阅读、思考、通过阅读发现家人对我们的爱是从藏在各种小细节当中的。吗?写一写你和家人名字的故事吧!(1)妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑(2)我爸爸姓张，我妈妈姓杨，我叫张(3)我叫王振华，是爷爷取的名，他希望我长(1)班级同学的名字中有没有哪些是你感兴趣的?猜猜这些名字的来历，寄托着家人怎(2)投票选出大家最想了解的五个名字，请这些同学说一说他们名字的来历，看看你有吗?(1)我的辫子是姑姑梳的，她每天都会给(2)我爸爸经常半夜给我盖被子。上，感受到了这些爱?(1)妈妈忙着做家务，是对家人的爱。(3)爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的说说自己的名分享家人对自分享家人对彼通过自己姓名的故事，从细节中让学生分享和感受家人对自己的爱。感受家人对彼此【肩头上的爱】2、思考：奶奶为什么不帮忙背书包呢?3、小观察：你的家人对你也有这样的爱吗?请你和我们分享一下吧!(1)无论我有多困，妈妈都要求我先刷完牙再(2)爸爸每天早上都会把我拉起来去晨练。发现隐藏的通过绘本故事的阅读和思考，懂得有些爱是藏在一些严厉的要求课堂小结总结提升板书家人的爱第一课时1、家人的爱藏在哪里2、肩头上的爱部编版道德与法治一年级家人的爱第二课时教学设计课题家人的爱第二课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标家人的爱。重点难点感受家人之间相亲相爱的情感氛围教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课4、小组讨论：(1)为什么富翁说“那不是我的家，那只是我的房子”?(2)家是什么呢?思考。故事导入。讲授新课【相亲相爱一家人】1、小镜头：请你展示一下你的家庭生活是怎样的?2、描绘爱：你能用一个词语形容一下你的家庭?怎样的呢?3、播放视频《相亲相爱一家人》【让家人感受到我的爱】之间有着怎样的爱呢?大家听一听吗?受到大家关爱的我们，应该怎么做呢?4、试一试：如果遇到这种情况，你会怎么做?5、古今智慧：出必告，反必面。有做到吗?到我们的爱呢?8、我的爱在这里：(学生的回答)9、小提示：记住家人的生日也是一种爱。10、填一填：你知道家人的生日吗?(1)请你回家以后，问一问家人的生活，并用形容自己的家庭是一个怎样的家庭。回忆、记录、认识到自己的家庭是一个相亲相通过感受、认识爱，激发学生的鼓励学生通过具掌握多种表达爱(2)在里面找到距离最近生日的一位家人，用课堂小结总结提升板书家人的爱第二课时1、相亲相爱一家人2、让家人感受到我的爱部编版道德与法治一年级让我自己来整理第一课时教学设计课题让我自己来整理第一课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标2、能力目标：能够正确认识“小伙伴”的重要性和找不到它们的负面影响。3、知识目标：正确认识文具、生活用品等小伙伴的重要性，懂得找不到它们的危重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、猜一猜：这是我的哪位小伙伴?(1)请你选择一个箱子，摸摸看里面是什么?但不要说出来!(2)请你用语言描述一下你摸到的这件物品，向大家形容一下，看看同学们能不能猜得出来!猜一猜。活动导入。讲授新课【让我自己来整理】5、猜谜大王：以下有四个小谜语，我们一起猜猜看，看能不能猜得到谜底是什么!(1)圆头圆脸圆屁股，没骨没肉没双腿。一打一跳乱蹦哒，肚里有气不能出。(2)它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨(3)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画猜谜语。自己需要的一些(4)眼睛圆大怪模样，一张嘴巴尖又长，不喝了怎样的作用?【找不到“小伙伴”了】1、小观察：图中的小同学遇到了什么麻烦?他为什么那么着急呢?3、小小交流会：(1)你觉得在这样的环境下，东西好找吗?(2)如果找不到“小伙伴”,会造成怎样的麻烦呢?习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟!5、播放视频：找不到东西的故事6、小讨论：(1)每次找不到东西都让围裙妈妈帮忙，这是解决问题的好办法吗?(2)你也是像大头儿子一样的孩子吗?我们应该怎么办呢?介绍自己的小伙伴：作用。思考、讨论。思考、感悟。通过伙伴介绍大会，加深了解自己的小伙伴，和感受找不到自己需要的物品时的通过思考懂得乱堆乱放会带来巨通过思考和讨论题，还得学会整课堂小结我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房间，做一个爱整理、会整理的好学生!总结提升板书让我自己来整理第一课时1、小雨和他的“小伙伴”2、找不到“小伙伴”了部编版道德与法治一年级让我自己来整理第二课时教学设计课题让我自己来整理第二课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标3、知识目标：学会整理书包和房间，并通过持之以恒的行为培养整理好习惯。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课6、播放视频：熊熊乐园(1)光头强为什么找不到沙包了呢?(2)他这样整理对吗?这样整理东西会带来怎样的麻烦?讲授新课【送“小伙伴回家”】书包中找到老师念到的物品，比比谁更快!地在书包里拿出想要的物品呢?(1)你的书包是谁整理的呢?有谁是自己整理自己的书包的?(2)请选出四位同学作为参赛选手，把书包里的东西全部拿出，然后听到口令以后开始整理，看谁整理得又好又快!比赛整理书通过比赛找东西、比赛整理书包、分享整理技巧等环节，让学生在有趣的、紧凑的课堂氛围中掌握整理书包的技巧。呢?你有什么技巧吗?15、整理书包小技巧：分类整理。地方吧!(1)你为什么能整理得那么好呢?有什么整理房间的小秘诀吗?(2)如果现在还整理得不够好怎么办呢?有什么办法改进吗?19、过渡语：我们不仅要学会整理书包，我们20、试一试：把“小伙伴”送回家。(1)分清不同的区域【养成整理的好习惯】1、养成整理的好习惯：计划表。让我们一起加油，一起学会整理吧!3、辨一辨：这样做对吗?展示自己房间制定计划表并由整理书包过渡到整理房间，帮助学生学习和掌握整理房间的技巧并制定相关的表，鼓励学生养成良好的整理习惯。改变认知，树立正确的自立观5、课后作业：跟妈妈说。6、播放视频《宝宝爱整理》课堂小结是最棒的!我们每个人都应该从现在做起，对自己负责，自己的事情自己做!总结提升板书让我自己来整理第二课时1、送“小伙伴”回家2、养成整理的好习惯部编版道德与法治一年级干点家务活第一课时教学设计课题干点家务活第一课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强责任意识，培养爱劳动的情感。2、能力目标：能够正确认识做家务的重要作用。3、知识目标：认识做家务的作用，体验做家务的乐趣和成就感，重点认识做家务的作用。难点鼓励学生积极主动承担家务。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、我家有个小皇帝：奶奶总是给她整理床铺，他的小书包还要妈妈来收拾，他还要爷爷给他系鞋带，一放学，家人就替他拿书包，好像这已经成为习惯了。2、说一说：你是怎么看待这位“小皇帝”的行为的?当小皇帝好不好呢?思考。提问式导入。讲授新课【我做过的家务活】通过朗诵让学生3、提问式过渡：那么,你是想要当家里的“小皇帝”,还是要当家人的“小帮手”呢?5、思维导图归纳：妈妈的一天。有什么样的感受?你愿意当妈妈的小帮手吗?吗?到几个苹果吧!9、小小分享会：你摘到了多少苹果呢?都是哪些苹果呀?【做点家务很不错】7、时光记忆：你是怎么掌握了这么多做家法的呢?你还记得你第一次做家务的场景吗?8、播放视频《小黄鸭做家务》9、小讨论：你有过像小黄鸭一样的体验吗?爸爸妈妈对于你做的家务是什么样的感觉?(1)你愿意学做更多的家务吗?你喜欢做家务吗?(2)做家务以后你会收获到什么?做家务能带来什么好处呢?5、总结：小家务好处多观察、回忆、明白我们每个人都应该积极主动感受父母做家务的辛苦，主动为通过摘苹果活动让学生回忆自己由此产生自豪感回忆自己学习家务的过程，感受做家务带来的快乐，激发学生想要学习、承担家课堂小结做家务不仅能让我们动脑筋、长本领，还能让我们做家务是我们走向自立的第一步!总结提升板书干点家务活第一课时1、我做过的家务活2、做点家务很不错部编版道德与法治一年级干点家务活第二课时教学设计课题干点家务活第二课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强责任意识，主动承担家务。2、能力目标：学会更多的家务技巧。3、知识目标：学习更多的家务技巧，并主动承担家务，做家庭的小主人。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课拾好房间，没想到竟是乱塞一通!》4、说一说：你也是这样收拾行李和房间的吗?你会做得比他们好吗?讲授新课【再来学一招】李收拾大比拼，看看谁收拾得更好?2、小评委：你认为谁收拾得更好?你想把票投给谁呢?为什么?起来学一学怎样叠衣服吧!请同学们跟着我一起做!4、学一学：我来教你叠衣服。5、思考：把衣服这样卷起来有什么好处呢?7、小讨论：你知道怎样叠衣服更好吗?除了把衣学习怎样叠衣通过比赛和点评的方式让学生学会判断怎样叠衣服更好，掌握叠衣服的技巧。服卷起来，你还知道哪些方法?8、归纳：叠衣服的小技巧。到合适的小老师结对学习吧!【这时怎么办】1、家庭小镜头：你也遇到过类似的情境吗?如果是你，你会怎么做?(1)镜头一：不用你帮，你去看书吧。(2)镜头二：别这么浪费水!算了，还是我来洗吧!2、明事理，辨是非：(1)做家务不仅能够培养我们的自立能力，还(2)请求妈妈给自己尝试和学习的机会，并虚(3)做家务不仅是为了锻炼我们的能力，还是我们作为家庭成员应该承担的责任，我们应该做到主动积极地承担家务、承担自己的家庭责任。找小老师学习其他的家务技巧。观察、思考、通过结对学习的方式学习更多的家务技巧，并鼓励学生在课余时间也可以继续向同学学习，倡导明辨是非，主动课堂小结总结提升行都依赖于家庭为我们提供，同样地，我们也应该承担起自己的家庭责任，做家庭的小主人。板书干点家务活第二课时1、再来学一招2、这时怎么办部编版道德与法治一年级我想和你们一起玩第一课时教学设计课题我想和你们一起玩第一课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。3、知识目标：感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍的带来的收获重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课选一选：(1)你有兄弟姐妹吗?你平时和谁一起玩?(2)你更愿意自己一个人玩，还是和朋友一起玩?讲授新课(1)当你找到朋友时，你心里感到……?(2)当你没有找到朋友时，你心里感到……?(3)你更喜欢哪种感觉?为什么?让我们一起来感受朋友相伴的快乐吧!色。通过游戏和采访、分享的方式让学生感受、认识到和同伴玩耍的快乐。开心的故事给大家听吧!(1)我和几个小朋友一起玩沙子，我们一起努力堆出了一个城堡，还得到了小区爷爷奶(2)星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷10、播放视频《当我们同在一起》会有哪些感受和体会吗?(1)小明，就等你啦!(2)多亏刘明拉着我。(3)又学了一种折纸的方法!13、总结：和朋友在一起玩耍，不仅能收获更14、小小分享会：你有过类似的体验吗?是怎样的故事呢?了解与朋友玩耍课堂小结总结提升板书我想和你们一起玩第一课时1、我喜欢和大家一起玩2、大家一起欢乐多部编版道德与法治一年级我想和你们一起玩第二课时教学设计课题我想和你们一起玩第二课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成明理乐群的好习2、能力目标：能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相3、知识目标：学会融入同伴，知道哪些行为会影响玩伴关系，学会与同伴相重点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会难点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《找朋友》2、小小分享会：(1)你有多少可以一起玩的朋友呢?(2)你们在一起玩得怎么样?(3)还记得你们是怎么认识，怎么玩到一起的吗?讲授新课(1)你也有过一个人玩的经历吗?你觉得一个人玩怎么样?(2)为什么小布丁不出去玩呢?(3)一起玩感觉怎么样?(4)怎样才能一起玩?一样不敢出去玩吗?是因为什么?们和大家一起玩呢?为什么?(2)你从他们身上吸取了怎样的经验?孩是想和他们一起玩。要怎样做才能一起玩呢?事。通过读-想的方式，引导学生对绘本故事进行较为深入的思考，从思考中懂得我们要主动、大胆通过探究的方式，思考总结出(2)大胆、主动说出自己的想法(3)就算被拒绝了也不要计较21、试一试：请你在班级里找到还不太熟悉的同学，告诉他们，你想和他们一起玩吧!22、情景探究：为什么玩不下去了呢?(1)你在和小伙伴一起玩的时候也见过这样的情况吗?都有哪些不同的情况?(2)如果遇到这些问题，我们要怎样才能玩下去呢?游戏时，有一位小伙伴还没来，你会怎么做?踢足球时，朋友不小心踢到了你，你会怎么做?5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎么做?玩游戏的时候有人不遵守游戏规则，你会怎么做?探究为什么玩不下去。了解在一起玩的过程中也会发生一些不愉快的事情，分析探究出其原因，并懂得如何避免。课堂小结玩耍、快乐成长了!总结提升板书我想和你们一起玩第二课时1、想一起玩怎么办2、为什么玩不下去了部编版道德与法治一年级请帮我一下吧第一课时教学设计课题请帮我一下吧第一课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：懂得困难是生活的一部分，面对困难时有积极的心态。2、能力目标：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。重点分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课的希望?(1)你上学就要迟到了，于是你快速地跑向学校，但这个时候，你摔倒了，还磕伤了膝盖，一下子站不起来……(2)放学时，天空突然下起了倾盆大雨，没有带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑着(3)你在写课堂作业时，铅笔头突然断了，但你又只有一支笔，作业下课就要交，时间已经剩下不多了……2、我的心情：当我们遇到困难的时候，我体会、分享。讲授新课【大家都会有困难】1、小小分享会：你也遇到过这样的困难吗?是怎样的困难呢?你当时的心情怎么样?2、我遇到过的困难：(1)在一次美术课上，我还没画完画呢，水彩(2)我总是系不好鞋带，和小伙伴们踢足球的时候鞋带总是会松开，松开以后就要不停(3)在一次语文课上，老师让我朗读课文，但(4)在一次和小伙伴玩皮球的时候，不小心把球拍进了小湖里。我和我的小伙伴都急得不行!分享我遇到的困难和当时的心情。分享自己遇到过的困难，体会困难时候的心情，懂得困难是生活的一部分，遇到困难在所难免。4、晓晓的困难：你觉得晓晓这样的做法对吗?遇到困难的时候我们应该怎样做呢?6、试一试：他该找谁帮忙?(课本第54页)(4)找在树下看书的大哥哥帮忙。【我要求助吗】1、思考：是不是一遇到困难就要求助呢?2、小咕噜：小咕噜遇到了哪些困难?所有困难都应该求助吗?哪些要求助，哪些不应该求助呢?为什么?(1)的困难是依靠我们自己的力量无法(2)有的困难则是小困难，我们自己努力一下就能解决的，就不要总是依赖别人写下自己遇到通过对晓晓行为的反思，懂得遇到困难的时候不要慌，要勇敢地面对。学会正确区分小困难和大困难，用正确的方式去难，培养坚强的课堂小结总结提升板书请帮我一下吧第一课时1、大家都会有困难2、我要求助吗部编版道德与法治一年级14请帮我一下吧第二课时教学设计课题请帮我一下吧第二课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人的友爱互助精神，做温暖的传递2、能力目标：能够使用正确的方式进行求助，能够通过3、知识目标：学会使用正确的方式进行求助，能够通过重点难点学会求助的基本技能，并懂得感恩，不仅接受别人的帮助，也要学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(1)在在黑板上画上人的五官(除了鼻子(2)请一位同学蒙上自己的眼睛，在讲台上转几讲授新课【我会求助】1、想一想，说一说：(1)你觉得要准确画上鼻子容易吗?为什么把鼻子画歪了?(2)我们要怎样才能在看不见的情况下，更好地画上鼻子呢?2、小小魔法口令：(1)老师教给大家一个魔法口令，可以帮助我们(2)游戏者喊出“请帮我一下吧”,喊出口令以3、播放视频《帮帮我吧》呢?我们应该怎样求助呢?思考，说出相通过游戏的方式懂得有时候我们需要求助。6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢?具体怎么做?么?1、能扰对求助对象贪2、能说消楚遇到的困难和想要得到的帮助禽3、能使用文明用语禽中也有向他人求助过吗?你是怎么做的呢?【温暖的“接力棒”】事?你从中感悟到了什么?2、小小分享会：你也有过被帮助的经历吗?是怎样的故事?你当时感觉怎么样?3、总结：在生活中，我们常常会得到他人的帮4、小活动：想一想，谁帮我国?我帮过谁?我还能帮谁?想到以后，完成以下思维导图。演一演。法，掌握求助的方法，能够正确在图片故事中感受温暖的传递，主动做温暖的传课堂小结总结提升板书请帮我一下吧第二课时1、我会求助2、温暖的“接力棒”部编版道德与法治一年级分享真快乐第一课时教学设计课题分享真快乐第一课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体验、感受分享的快乐，养成乐于分享的态度。2、能力目标：能够通过自己的经验，发现分享带来的收3、知识目标：感受分享的快乐，了解分享的作用。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课个苹果，这是你会怎么吃?为什么呢?讲授新课【分享阅读更有趣】的舞台剧《小兔子古利特》吧!2、思考：(1)为什么小兔古利特玩得那么开心呢?(2)小兔古利特怎么变得不高兴了呢?(3)从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道理?利特今天又明白了一个道理。4、古今智慧：独乐乐不如众乐乐。乐乐呢?7、小活动：分享阅读表演通过对小兔子古利特故事的思考，懂得要分享的道理，明白分享能够给我们带来快乐。(1)他们喜欢这本书吗?(2)分享阅读的过程中，你们有什么收获吗?(3)我们还可以怎样给大家带来更多的阅读快乐?8、小采访：你喜欢这样的分享活动吗?在分享的【分享的魔力】1、小讨论：分享可以给我们带来什么呢?2、猜一猜：有一个魔法师……他是怎么做到的?3、小提示：分享不仅给我们带来快乐，还会让我4、说一说：你有过怎样的分享经历呢?你和小伙伴们分享了什么?又收获了什么?(2)我和小伙伴在春游的时候互相分享了自己通过亲身参与分享活动，体验分享的快乐。深入思考和讨论，懂得分享的课堂小结总结提升板书分享真快乐第一课时1、分享阅读更有趣2、分享的魔力部编版道德与法治一年级分享真快乐第二课时教学设计课题分享真快乐第二课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体验、感受分享的快乐，养成乐于分享的态度。2、能力目标：学会分享的方法，做一个会分享的好孩子。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小活动：小主人和小客人么呢?讲授新课【快乐地分享】的物品拿出来，和大家分享一下吧!和你分享时，心情怎么样?3、总结：爱分享，更快乐。4、为什么不快乐?(1)我和同桌玲玲分享了我的一个小秘密，但是转眼她就把我的小秘密大声地说出去(2)我把我最喜欢的图书带来和大家分享，但是后来图书回到我的手上时，封面已经破(3)军军今天早上拿了一块蛋糕扔在我们的面前，对我说了句“喂，给你吃……”(1)这也是分享，为什么不快乐呢?说一说，我们在分享的时候要注意什么?6、总结：会分享，更快乐【他是“小气鬼”吗?】5、小判官：他是小气鬼吗?(1)我下次再不给你用我的东西了。开办班级分享通过班级分享会，加深学生对分享的体验和感受，养成乐于分享的态度。在具体的情境下思考不快了的原因，知道分享也(2)这是爷爷留给我作纪念，不能送给(3)你每次都不给我看，我也不给你看。6、小小讨论会：你也遇到过这样的情况吗?你也有过不愿意分享的时候吗?为什么呢?(1)当别人不爱护我的东西时，我不愿意分享…...(2)当这个物品对我很重要时、很宝贝时，我(3)如果别人不愿意和我分享，我也不愿意和8、总结：分享小秘诀。你乐于与别人分享，别人也会乐于与你分享；你爱惜别人的分享，别人也会珍惜你的分享；学，他的明星事迹!寻找班级分享能分享，并能够爱护他人的物课堂小结班级是个大家庭，学会分享乐趣多!你讲讲，我读读，心更明，眼更亮!你教我，我教你，心更灵，手更巧!你帮我，我帮你。心更近，情更深!人人进步乐陶陶!总结提升板书分享真快乐第二课时1、快乐地分享2、他是“小气鬼”吗部编版道德与法治一年级大家一起来第一课时教学设计课题大家一起来第一课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受生活中的合作，树立合作意2、能力目标：能够发现生活处处有合作，懂得合作的重要3、知识目标：体验合作、懂得合作的重要性，知道生活处处有合作。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、游戏时间：单手系鞋带(1)请你用一只手把松开的鞋带系上，看看谁系得最快?(2)现在，你可以请一位同学帮忙，你用一只手，他也用一只手，看看怎么样?易?从这个游戏当中，你懂得了什么样的道理?讲授新课【有人帮，不一样】1、思考：怎样画的更好?法，叫做什么呢?5、绘本故事：小鹿和猴子(1)小鹿和猴子各自的目标是什么?(2)他们遇到的困难是什么?(3)他们怎样才能达成目标呢?8、总结：合作力量大。【生活中的合作】通过对游戏的思考，懂得我们需要有人帮助，需要进行合作，合作能够让事情变得更加容易。懂得合作能够帮标。处?3、说一说：同学之间的合作，带来了哪些好处?(1)轮流摇，大家都可以跳。哪些合作?根据图片说出说出生活中的以动物之间的合作引出人与人之间的合作。让学生懂得生活处处课堂小结总结提升板书大家一起来第一课时1、有人帮，不一样2、生活中的合作部编版道德与法治一年级大家一起来第二课时教学设计课题大家一起来第二课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立合作意识，培养正确的合作态2、能力目标：学会合作，能够并善于与他人合3、知识目标：体验合作，学会分析和做不下去的原因，并学会与他人合重点学会与他人合作。难点学会与他人合作。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、想一想：火灾的发生使三个和尚明白了什么道理呢?你认为三个和尚最终有水喝吗?讲授新课【为啥合作不下去】7、天鹅、梭子鱼和虾；这样合作行不行?8、学一学：他们是怎样进行合作的?9、总结：分工合作效率高。(1)你觉得这个值日小组能把教室打扫干净吗?为什么呢?(2)要怎样才能把教室打扫好呢?12、情景探究：班级舞台剧《西游记》(1)他们为什么合作不下去了呢?进行合作呢?怎样合作才能成功?15、总结：会合作，才快乐(3)做科学小实验。【一起做做看】学习怎样合尝试做出判在具体事例中学习怎样进行合在具体情境中学习怎样进行合归纳课本给出的通过讨论，启发学生探索更多能够帮助合作的方把学习到的合作2、小采访：怎样才能让小球以最快的速度3、小分享：通过参与合作活动，你有什么感受?请写一写，然后大家一起讨论。课堂小结成功的合作需要我们掌握和运用一定的方法和技总结提升板书大家一起来第二课时1、为啥合作不下去2、一起做做看部编版《道德与法治》一年级下册教学设计(全册)些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)学的手、脸洗得真干净，××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。的事自己做。(看投影片或录像片)(2)为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?说一说怎样才算整洁?你做得怎样?在家里我们有精神1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自我管理能力较弱。一年级学生对于“我们有精神”理解比较简单。他们认为坐得端正、声音响亮、穿得干净漂亮就是有精神了，即使这样，学生也不容易做到。比如，坐得端正也就能坚持一两分钟；回答问题时往往是第一句话声音很响亮，接下来声音就小了；有的学生被提醒要响亮地回答问题时才能够做到，不提醒就做不到了；有的学生根本就不敢大声说话；还有的学生由于习惯问题，无论是走路还是坐着，肩部都打不开；有的学生甚至不敢用正眼看人。如何引导学生养成有精神的好习惯，在学习、活动、表达、生活方面都能够从内而外地有精神；怎样才能既不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视有精神的问题，这些需要我们精心设计活动环节正面引导，让学生在活动中掌握一些有精神的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯，重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，拥有良好的精神面貌。站得挺拔、高唱爱国歌曲的样子，或是在课堂上响亮回答问题的样子，都是“有精神”(1)教师精神的照片及故事。第一课时完成主题话题“我们有精神”第一课时呈现绘本内容(第6页中1图2图，第7页中3图4图)。1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她(他)很精神呢?日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他(她)是怎么做到的。提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗?请说说你的发现。并小结：出示ppt,呈现第7页的有精神的孩子的图片。(板书：有精神有自信)了，课堂上他也没精神，下课时，你会。乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。妈都很着急，作为他的好朋友，你会。(板书：有精神才好)出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组讨论：找到真正的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神?还要经常做什么呢?制作“智慧分享卡”,把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋的健康成长有利。那么,怎样才可以做到天天都有精神呢?请大家讨论一下。反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗?同桌小朋友精神吗?不整洁的出示任务：教师可以出示范例。天天有精神周一周二周三周四周五周六周曰干净整洁认真朗读高兴歌唱响高发言积极运动·我们真精神当自己看到别人不精神时的感受是什么,换位思考，当别人看到自己不精神的时候，又我不拖拉教学设计还没有搭好。)师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?生：(略)(教师板书：拖拉)环节2:联系实际，了解拖拉生1:“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”,冬天到了，它找不到搭窝的生2:“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。的?生1:就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。生2:如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样?(教师出示教材第10页的两幅图。)生1:等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。生2:等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。生3:同学们的作业都做完了，他还没做完，生4:做完作业的同学都可以休息、玩耍，可师：(小结)拖拉会害了自己。不送；3.学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来；4.因为晚到5分钟，错过了火车。)(生略)师：(小结)拖拉真是害己又害人啊!师：(播放图片：1.病人生命垂危，医生抢救；2.居民楼失火，消防员救火；3.农民播种；4.警察抓小偷；5.运动员比赛)师：(出示闹钟)对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧!生1:太累了，我跳不动了。生2:我喘不上气了。(学生看教材第12页。)生1:我要制定学习计划。生2:多练习，做熟练。生4:做事的时候抓紧时间。生5:先把事情做完再去玩。明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉生1:时间是宝贵的，要珍惜时间。1.通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。3.掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。教学过程教学环节设计意图情景设置设疑合作交流一、故事“小马虎”2.师讲小马虎的故事。3.讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)大意，没把要做的事情放在心上，就是马个名字呢，你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。4.师讲述马虎的危害。二、探究活动活动一：联系自身——捉马虎1.小组内：看课本中的图，学生说一说(1)试一试，找自己语文、数学作业本毛病)①校内的小马虎：仔细想一想，从开学到1.讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?2.学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。①仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?说：在家里我什么事马虎过。4.小组内交流：①你是怎样做到不马虎的②小组展示：我是这样做到不马虎的。5.小组讨论：我1.让学生明白马虎的危2.养成做事有认真负责的态度。3.初步养成做事认真细3.找到不马道要认真完成自己承担的任务。现在，你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?②给同学说一说：在家里我什么事马虎2.小组内交流：1.我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心……)①你是怎样做到不马虎的(或请作业正确三、榜样导行——克马虎们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?6.给做事认真的小朋友说一句表扬他(她)的话。体验感悟体验：练认真1.游戏：小组列队成排站，传递第2.总结原因：为什么成功?什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真)3.请胜利的小组说说怎样才能做好1.游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的2.请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。体验：克服马虎的方法是——做事认真，专心交流展示说一说：我不再让学生找到克服马虎的方法总结布置你有什么方法不再马虎?做事还“拖拉”巩固风儿轻轻吹教学设计2.情感与态度教师准备1.制作课件：生活中风呈现的现象及风的作用。3.准备做观察实验用的香、打火机。①你观察到了什么现象?花儿草儿真美丽教学设计2.情感与态度4.过程与方法教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。2.课件。学生准备1.课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。2.跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。(再次——展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小