2024年校本培训总结参考范文（三篇）

第5页共5页2024年校本培训总结参考范文在教育教学实践中，我们采取了一系列有效的教学方式，旨在启迪并优化课堂教学，取得了显著的培训成效。具体策略包括：一、教学模式的多元化1.____自主学习模式____：此模式鼓励教师进行深刻的自我反思，精准定位自身在教学中的不足，并据此制定个性化的自我培训计划。通过实施这一计划，教师能够针对性地弥补短板，实现教学能力的全面提升。2.____同课异构教学实践培训模式____：我们每学期都会组织同年级教师进行同课异构教学活动。通过上课、听课、说课、评课及反思等多个环节的紧密配合，有效促进了教师的专业成长，显著提升了其课堂教学能力。二、校本培训内容的丰富性与深度1.____新课标培训____：鉴于教师在课程改革中的核心地位，我们高度重视教师对新课程理念的理解与掌握。本学期，我们将解读新课标作为培训的重点，并围绕《走进新课程》一书开展深入学习与实践。同时，我们确保充足的培训时间，形成系统的培训序列，并通过中青年教师教学技能大赛及同课异构活动，选拔并培养校内教学新秀。此外，我们还加强了教师间的合作交流，鼓励外出学习的教师及时分享先进理念，共同提升教学水平。2.____校本教研制度建设____：我们深知教师的教育理论素养对课改的深远影响。因此，我们采取集中与分散相结合的方式，加强理论学习，确保每次教研活动都包含半小时的理论学习心得交流。这种理论与实践相结合的学习方式，有效促进了教师对教学问题的理性思考。三、特色培训项目的实施1.____青年教师班主任培训____：鉴于班主任在学校工作中的重要性，我们特别重视班主任队伍的建设与培养。通过组织专项培训，我们有效提升了班主任的素质与管理能力。2.____学校教研月活动____：每年的特定月份，我们都会举办教研月活动，为新教师提供快速成长的机会与平台。3.____学困生转化教育活动____：我们以课题为引领，开展了一系列针对学困生的转化教育活动。这些活动不仅提高了教育教学的针对性，还显著提升了学生的学业成绩。四、校本课程的开发与实践本学期，我们根据学校实际情况编写了《德育课程》和《小学生美文诵读》两门校本课程，进一步丰富了学校的教育资源。五、成绩与展望在过去的一年里，我校教师在各类教学比赛中取得了优异成绩，多篇论文也在省级刊物上发表。然而，我们也清醒地认识到，在教师的理论学习与教育教学反思方面仍需加强督促。未来，我们将继续以全面提高教师整体素质为核心，不断创新校本培训内容与形式，确保校本培训工作的有效落实，推动教师的专业化发展。2024年校本培训总结参考范文（二）教育是教师永恒的课题，在信息时代，唯有持续学习，方能适应社会变迁，以免落后于时代步伐。经过一年的学习，我深化了对新课程改革趋势和新课标理解的掌握，也对以往的教学工作进行了深刻的反思。以下是我通过校本培训所获得的几点体会：一、在教学实践中，学生应居主导地位新课程所倡导的自主学习、合作学习和探究性学习，均以学生的积极参与为基础。学生的主动参与是实现自主、探究、合作学习的前提。实证表明，学生在课堂教学中的积极性、参与的深度和广度，直接影响教学效果。仅让学生发言并不等同于参与。专家认为，"可以说，站立发言是参与"。然而，关键在于学生的思维是否活跃，他们的回答是否建立在前一个问题的基础上，是否能引发其他同学的思考；参与是否主动、积极，是否源于学生的内在需求；学生的交往状态和思维状态，不能仅满足于学生都在发言，而应看他们是否有独立的思考。简单的问答形式，看似热热闹闹，但学生的思维可能仍停留在同一水平的重复上；一些课程表面热闹，学生能准确回答教师的问题，却鲜有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实则可能是在用提问方式“灌输”，直到学生接受教师预设的答案。真正的师生、生生互动并未真正展开，这是一个值得警惕的问题。因此，激发学生的“思维参与”至关重要。教师应创设情境，巧妙地提出问题，激发学生的认知冲突，使他们处于渴望理解和表达的状态。同时，教师应赋予学生更多思考、行动和表达的自由，让他们围绕问题进行讨论、质疑和交流，进行辩论。教师应给予学生时间和权利，让学生充分思考，充分表达自己的观点，让尽可能多的学生有机会发言。当这些条件具备，学生的参与热情将提升，参与度也会显著提高，个体的发展也得以促进。二、在教学过程中，教师的评价至关重要在教学过程中，教师应以积极的评价为主，以鼓励和表扬来激励学生。莎士比亚曾说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”苏霍姆林斯基也指出：“要让孩子们体验到劳动的快乐和因自己的劳动而感到自豪。”教师应通过激励性的评语，从正面引导，肯定学生的日常表现。在评价时，教师要敏锐地发现学生的优点，(如：“你的用词非常准确！”“这个句子非常优美！”“你的发言声音洪亮！”“你充满自信！”“你非常大方！”“你敢于表达自己的观点，进步显著！”“你的发言触动了我，震撼了我的心灵！”“听你一席话，胜读十年书！”“你的知识比老师还丰富！”“你的朗读比老师还好！”)。实践证明，对学生的赏识和鼓励能激发他们的学习兴趣，培养他们欣赏他人、相信自己、积极向上的品质，充分体现了教学的人文性。同时，教师的语言也可以多一些诙谐和幽默，以潜移默化的方式影响学生，有助于他们良好人文素质的形成。教师要尊重并珍视学生独特的感受、体验和理解。三、在教学活动中，教师应扮演好组织者的角色教师应充分信任学生的学习能力，相信他们完全有能力自我学习。教师应将学习的机会交给学生，参与并观察学生的学习过程。在课堂教学中，教师可能会面临学生的精彩活动而感到不安和困惑，因为这可能使教师不习惯参与学生的学习过程，不习惯观察和探究学生的学习方式，不了解他们的认知状况。因此，教师需要调整自己的角色，成为学生学习的引导者和伙伴，让学生在教师的引导下自由探索，同时关注并满足学生的实际需求。总之，教师在教学活动中，应激发学生的主体性，给予他们充分的肯定和鼓励，同时扮演好组织者的角色，引导学生积极参与，促进他们的全面发展。2024年校本培训总结参考范文（三）在过去的某个月份，每当我听到学生们亲切地称呼我为教师时，内心交织着欣喜与责任感。欣喜源于我有幸投身于教育这一崇高的事业，而忐忑则源于我深感需在江西中医药大学国际教育学院中成为一名合格的教育工作者，以不负领导的信赖和学生的期待。为此，学校开展的新进教师校本培训成为了我探索与成长的重要平台，它为我提供了理解校情、明确职业规划、掌握教学技能以及实现角色转变的有力支持。每周的培训课程，既充实又富有启发，精心设计的安排使我们在有限的时间内汲取了丰富的知识，为未来的工作指明了方向。在开班典礼上，简校长全面介绍了学校的基本情况，特别指出我校是以中医药为主导，集产学研为一体的综合性大学，这加深了我们对学校的理解，也激发了我们为能在这样的学府工作而感到的自豪感。师德师风教育的环节给我留下了深刻的印象。培训深入探讨了国家对教师的高标准和公众对教师的高期待，让我认识到教师不仅是社会规范和道德楷模的代表，也是自我提升和自我约束的典范。我深感教师的道德修养提升是一个持续的内省和自我完善的过程，这激励我要不断提升自我，以身作则，成为学生的榜样。此外，创新创业课程也让我深受启发。乔老师强调了创新教育的重要性，提醒我们不应抑制学生的创新精神，而应鼓励他们发展独特的个性和才能。这使我认识到，作为教师，我们需要在教学中激发学生的创新思维，引导他们成为有独立见解和独特能力的人。经过培训，我更加深刻地意识到教育工作的艰巨性和长期性。作为青年教师，我深知自己需要不断学习和进步。我承诺，