2024年小学六年级班主任工作总结参考（五篇）

第3页共3页2024年小学六年级班主任工作总结参考班主任的职责，是辛劳与喜悦交织，复杂与充实并行，挑战与幸福共生。在班级管理的日常中，在与学生们互动的过程中，班主任的工作充满了真挚的情感和智慧的体现。由于工作调整，我接手了西口小学六年级的班主任工作。有同事私下告知我，这个班级基础薄弱，有几个孩子特别顽皮，尤其是被称作“捣蛋王”的张健亮，他的行为几乎每天都需要处理。我开始密切关注他的动态，发现他总是漫不经心，上课注意力不集中，不是搞小动作就是影响他人学习，对学习毫无兴趣；课间则喜欢打打闹闹，常与同学发生冲突；作业完成得不完整，字迹潦草。从其他同学口中，我了解到他们都不敢直接向老师反映他的问题。我没有急于对他进行批评，而是首先进行了家访，以了解他的家庭背景。他的父亲在外务工（泥瓦匠），母亲独自在身边，他对母亲的教导置若罔闻，行事独断，常受到母亲的责备，甚至遭受体罚。同时，我也从他母亲口中得知，张健亮是个非常固执的孩子，强制或威胁对他是无效的。这让我在心中产生了疑问，我该如何应对这种情况。回到学校后，我深感肩上的责任更为重大，每一个学生都是我的孩子，我不能放弃任何一个。经过深思熟虑，我认为导致他这些不良行为的主要原因可能是：1.他的反叛心理可能源于对父母的误解。2.他可能在寻求关爱，需要温暖。在第一次班会上，我向他们表示：“我愿意成为你们的朋友，成为你们的亲人。我希望你们能多与我交流，也期待你们给我提出建议。”说完，我特意对他笑了笑，而他回应了一个微笑。之后的日子里，他的周记竟然完成了。他在周记中写道：“你很特别，以后你是我的老大了！”那天下午，我找他谈话，询问他的兴趣爱好。他告诉我他喜欢体育，尤其是打乒乓球。我回应说：“我也喜欢乒乓球，但技术一般，希望能向你学习。”他害羞地笑了，我趁机拿出周记本，说：“我们是朋友，对吗？”他点头同意，我接着说：“既然我们是朋友，我们可以不用老大这个称呼，你觉得用什么称呼更好呢？”他提议：“朋友或哥哥！”那一刻，我看到了他的纯真和可爱。从那以后，每天中午放学后，他都会早早来到学校找我打乒乓球，我们的关系日渐融洽，他真的把我当成了好朋友。有一天，他甚至从家里的菜园里摘了些蔬菜给我（由于我在学校寄宿，通常会买菜），我欣然接受，并与他痛快地打了一场球。我看到他离开时，脸上洋溢着满足和喜悦。经过一段时间的接触，我发现他也有许多优点，比如热爱劳动，积极参与体育活动。我借此机会经常表扬他。渐渐地，他的积极性越来越高，在学习和纪律上都有了明显的改善，每当他取得进步，我都会及时给予鼓励，并购买了几本作文书和学习资料送给他，让他感受到老师对他的关心。有一天晨读时，我找到他，对他说：“你进步很大，我们把这个好消息和你妈妈一起分享，好吗？”他兴奋地笑着点头，我用手机打通了他家的电话，他的妈妈听说孩子有进步，立刻来到了学校。在交谈中，我注意到他们母子之间的关系变得更加亲密了！他母亲离开后，我继续和他聊天，让他明白父母都是为了他好，而且父亲在外工作非常辛苦，多么不容易！他流下了愧疚的泪水，更加清醒地认识到自己的错误，决心要做一个孝顺的孩子！半个学期的相处，我们的关系更加深厚。虽然他偶尔还会犯错误，但事后我能感受到他发自内心的懊悔（半个学期里，只与同学发生过两次冲突），并能及时向同学道歉，赢得了大家的谅解。现在，大家都说张健亮像变了个人，去年他还参加了洲头中小的冬季运动会，现在，他成为了西口小学红领巾检查小组的组长，工作认真负责，被评为优秀检查员！他的学习态度也变得认真，成绩有了显著的进步，去年期末考试，语数都取得了优异的成绩。但他仍然谦逊地说：“我还需要继续努力！”春节期间，他的父亲打工回来，亲自登门感谢，那一刻，我感受到了作为一名班主任的幸福！同样，班级中其他几个顽皮的孩子也都有了明显的转变，去年期末考试，我们班取得了优异的成绩，这是孩子们努力的结果。现在，西口小学六年级是一个团结、和谐、积极向上的集体，我为这群孩子感到无比自豪！2024年小学六年级班主任工作总结参考（二）不知不觉，与孩子们共同度过的这一学期班主任工作已圆满结束。回顾过往，感慨万千，既有收获的喜悦，也有不足的遗憾。现将本学期的工作成果与不足总结如下，以期为下个学期的工作积累宝贵经验。班级概况六（2）班共有注册学生____人，学期末参加考试的学生____人，我自五年级起便陪伴这个班级成长。针对班级实际情况，本学期我主要开展了以下工作：一、强化思想教育，培养良好道德品质，以期塑造全面发展的学生。我从两方面着手进行学生的思想工作：一是重视并精心组织班会，通过班会形成正确的舆论导向，营造良好的班风学风；二是注重与学生的个别交流，经常与学生进行谈心。通过班会活动，让学生在参与中理解道理，提升见识。同时，利用课余时间进行简短而高效的班会，以达到良好的教育效果。在发现学生中出现的不良思想倾向时，我会及时、直接地指出，以警示性引导教育，将问题消除在萌芽状态。此外，我鼓励班级文化建设，让学生设定目标，为实现目标而努力，以此验证自身行为。二、加强班级管理，全面了解并引导学生。六年级是学生形成个人观念的关键时期，同时面临毕业升学等实际问题，因此思想工作更为重要。本学期，我主要通过以下方式加强班级管理：一是培养学生的自我管理能力，让他们学会规划、自我调整；二是通过选拔和培养班干部，让他们协助管理班级，同时反馈班级情况和学生思想动态。班主任在指导学生自我管理和自我教育的同时，也需要适时引导，确保班级管理的正确方向。三、工作成果与不足在全校领导的正确指导和任课教师的全力支持下，我们班取得了一些成绩。在趣味运动会、朗诵比赛等活动中表现出色，起到了全校学生的模范作用，本学期荣获了行为规范示范班的称号。一学期来，班级无无故流动的学生，展现出良好的学习和行为习惯。然而，我也意识到工作中存在一些不足。例如，我在工作中有时会因为不够细心导致一些失误；同时，我的管理方式可能在一定程度上限制了学生的个性发展。未来，我将向经验丰富的教师请教，改进管理策略，更好地激发学生的个性。我决心克服自身不足，发扬优点，努力成为一名合格的小学班主任。____年____月____日2024年小学六年级班主任工作总结参考（三）六年级的最终学期临近尾声，学生们长达六年的学年旅程即将圆满落幕。本学期内，我针对学生的思维引导、常规运营、课堂秩序以及学术活动等多个层面进行了有益的实践。以下，我将对本学期学生的表现进行综合评价。一、思想层面进入六年级的下半阶段，学生的思想动态出现显著波动，部分男生的顽皮行为加剧，常出现违反课堂规则和未完成作业的情况。对此，我采取了密切观察和深入了解的方式，适时与受影响的学生进行沟通。必要时，我也会与家长合作，共同协助孩子树立正确观念，明确学习是首要任务。此外，考虑到六年级学生正步入青春期，个别的男孩和女孩可能萌生过早的“亲近感”。我对此保持警惕，通过多角度观察和了解，一旦发现此类迹象，即与他们交谈，帮助他们辨别是非，防止过早的情感困扰。二、常规管理我为班级建立了一套严谨的管理制度，并对学生的行为进行量化评估。该体系涵盖了从早自习到下午放学的全时段，包括课间行为、课堂参与度、体操和体育课等多个方面。我们采用积分制，每月进行一次总结，并对表现出色的学生给予表彰和奖励，以此激励他们的积极行为。早自习阶段，我委任五位优秀学生担任管理角色，他们在每天早晨引导全班进行有效的晨读，使学生充分认识到“一日之计在于晨”的重要性。三、学术表现四、其他方面小学的时光转瞬即逝，学生们即将步入充满希望的中学阶段。我真诚地希望每一位学生都能在学业上取得成就，身心健康发展！2024年小学六年级班主任工作总结参考（四）自接手六（1）班以来，已逾一年。对于班主任工作的理解，从最初的摸索逐渐步入正轨，其中最为深刻的体会便是孩子们的成长变化。特别是进入本学期，班主任工作面临的压力显著增加。五年级与六年级，无疑成为孩子们成长道路上的一个关键节点，他们似乎在一夜之间变得更为成熟，同时也伴随着一些不安和期待，心理上的变化尤为明显。为此，作为班主任，我时刻关注着孩子们的言行举止，以及他们衣着打扮的变化，旨在从中捕捉他们思想动态，及时加以引导。在本学期的班级管理中，我们遭遇了一些挑战。首先，部分学生思想较为成熟，行为独特，追求时尚，甚至出现了与老师产生对抗情绪的现象。其次，沉迷于游戏、上网聊天等行为增多。再者，学生的卫生习惯和文明意识有待提高。最后，部分学生完成作业的态度马虎，缺乏认真对待的态度。理论上说，随着年级的提升，学生的学习压力增加，应当展现出更强的自律性。然而，当前这些现象的出现，其根源在于学生学习目标的不明确。为应对以上问题，我采取了以下措施：首先，通过细心观察学生日常生活中的小事，我召开了以“怎样才最美”为主题的班会，旨在引导学生探讨并认识真正的美，包括心灵美、行为美以及外表美，取得了良好的效果。其次，针对班级中出现的“早恋”现象，我举办了“早恋的危害”主题班会，通过分享相关资料和与学生深入交流，引导学生树立正确的情感观念，将注意力集中在学习上。同时，我积极与家长沟通，共同关注学生的成长。再者，我通过“树正气，良好班风迎期末”主题班会，以情感化、理性引导的方式，激发学生的学习热情，明确学习目标。在班会中，我分享了自己对孩子们的第一印象以及他们带给我的感动和骄傲，让孩子们认识到自己的美好之处。随后，我逐步引导他们将远大的理想转化为近期目标——期末考试，并在班级中营造紧张有序的学习氛围。在本学期中，本班也取得了一些显著的成绩。例如，在第九周，罗诗慧、赵漪同学在校宣传栏举行了个人画展；在第十一周，六（1）班在校宣传栏举行了英语手抄报展；第十周，江梦瑶同学参加了首届文博会“东方少年”形象大使总决赛并荣获佳绩；在第十四周，我们参加了新安街道英语剧比赛并获得二等奖；在第十六周，我们在体育节广播操比赛中被评为“优秀班”等。这些成绩的取得，离不开全班同学的共同努力和班主任的悉心指导。2024年小学六年级班主任工作总结参考（五）一、持续强化常规管理，促进良好习惯的养成学生从早晨到放学，日常行为的规范性和文明程度直接影响良好集体的构建及学生的全面发展。在班主任工作中，我注重从小事抓起，严格常规管理，以培养学生的良好学习和生活习惯，为他们创造和谐、整洁的学习和生活环境。学期初，我会根据班级的实际情况，设定各个岗位的负责人，如红领巾佩戴检查员、卫生检查员、纪律检查员等。二、班集体建设随着学生度过四年级和五年级的淘气阶段，他们的行为明显更加成熟。本学期，我在此基础上，着重培养学生的集体服务意识和以集体利益为重的观念。我教育学生要热爱学校，热爱班级，让他们意识到每个人都有责任为集体做出贡献。我深谙班风的重要性，因此在开学第一天，就向学生强调集体荣誉感，无论在学习、纪律还是卫生方面取得成绩，我都会鼓励和表扬他们。同样，当班级出现问题或学生犯错时，我会与他们共同分析原因，找出不足，共同进步，以维护班级的荣誉。三、班干部培养建立良好的班集体，关键在于有一个优秀的班级领导核心，即班主任指导下的班委会。班干部在班集体中扮演着至关重要的角色。我实施岗位责任制，确保班级的大小事务都有专人负责管理，如开门、卫生区域、分发和收集作业、课间纪律等，这样既提高了效率，也锻炼了学生的管理能力。四、教学工作尽管本学期我没有进行高级别的公开教学活动，但我的教学工作始终扎实稳健，从未放松。我深入细致地备课，广泛参考各种资料，以深入理解教材，准确把握教学的重点和难点。同时，我认真编写教案，不断总结教学经验。我积极参与校内外的教学研讨，通过向他人学习，提升自己的教学水平。我经常向有经验的教师请教，共同探讨教学问题。在作业批改上，我力求及时、细致，通过批