冀教版四年级下册英语全册教案设计

课题课型新授课课时1教学目标知识目标2.学生能听懂、会说、认读并口头运用句子：What's同一种事情的两种表达法(介绍自己)。能力目标在日常情境中注意用简单的英语进行对话。情感目标2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点1.理解、会说Welcomebacktoschool.2.能够分清hisname与hername的意思并正确运用。教具教学光盘、单词卡片friend,pupil,his,her。教学过程开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting:Hello!Welcomebacktoschool.课文导入Leadin:这节课，我们将要学习如何用英语与新老师或新同学交谈。新概念Newconcepts:课件出示单词you,your;teacher,pupil;hello,hi;name,情的两种表达法(介绍自己),就像hello与hi一样。2.Anewfriend学习新单词friend,his,her适时出示单词卡片friend,his,her。小组活动：5人一组练习互相介绍：Hello/hi!Thisis4.巩固检测：出示新单词friend,pupil,大声读。25.活动手册结束课堂教学Classclosing:用汉语问这节课学了什么,并复习所学内板书设计教学反思课题课型新授课课时1教学目标知识目标Whose…isthis?It'smy/his能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点“Whose十名词”句型的理解与运用教具教学光盘、单词卡、学习用具的图片及实物，本课课件在教室里挂一些本单元要学的教室内学习用具图片，以便有真实的例子供学生练习。教学过程二次备课问候并复习上节课学过的单词you,your,teacher,hello,hi,name,friend课文导入Lessonhook:这节课，我们将要学习有新概念Newconcepts:pencilbox.What'sinit?学习新词：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon板书单词让学生练习：What'sinyourpencilbox?拓展：Whatelseisinthepen教师拿某一学生的铅笔，问她/他：Isthisyour/somebody'spencil?引导学生作具体回答：box,ruler,crayon).教师拿某一学生的铅笔，问其他学生：Whosepencilisthis?引导学生作具体回答：It'sWang(3)播放光盘第二部分，学生跟读，分角色朗再表演课文。表格中的信息，完成填空。集体订正，并读一读。big/long?和学生一起做游戏。猜猜是谁?5.活动手册结束课堂教学Classclosing:用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。Good-bye,class!教学反思板书设计课题课型新授课课时1教学目标知识目标能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点教具教学光盘、单词卡片、本课课件、教室里的课桌椅书包等实物教学过程开始上课和复习Classopeningandreview课文导入Leadin:这节课，我们将要学习如何谈论某物所在的位置。新概念Newconcepts:1.Myclassroom学习单词blackboard,desk,chair,schoolbag利用教室内的课桌椅等实物学习新词。出示单词图片，让学生跟读练习。课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问：Wherearethey?生：Thebetween让学生试着回答：Dannyisbetweenthedeskandth(3)观察句子，总结方位词表达位置的句子的顺序规律：某物+be+方位词十活动手册板书设计表达某物在什么位置：某物+be十方位词十某地方教学反思课题课型新授课课时1教学目标知识目标2.学生能听懂、会说下列句子结构：How能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点同知识目标2。教具教学光盘、数词卡片(thirty—onehundred)、本课课件、教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview课文导入Leadin:今天，我们将要学习用大数字数数的简单方法。新概念Newconcepts:播放录音两遍，学生看书跟读。Practice练习：小组练习：Howmany(books,教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规十”的词缀。板书“forty40”,读一读，下一个数是几?(41)依次说出下面的数字，板书：forty-one,forty-two,…播放第二部分两遍，看书跟读。Matchandcolour.将英语数字与相应的阿拉伯数字涂成相同的颜色。巩固检测：四则运算：six+fourteen=,eighty一活动手册结束课堂教学Classclosing:板书设计Lesson4HowManyBooksAreThere?—teen十几—ty几十教学反思课题课型新授课课时1教学目标知识目标3.学生能了解字母组合ea和00在单词中的发音及规能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标重点同知识目标1—2难点教具教学光盘、数词卡片(thirty—onehundred)、本课课件、教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting利用卡片复习数字1100课文导入Leadin:今天，我们将要进一步学习描新概念Newconcepts:看书讨论第一部分图片，每幅图要问：WhereisLiMing/he?告诉学生“在……前面”是：infrontof;“在……后面”是：behind。学生能够回答：LiMing答不上来，出示右边的文字，大声读一读。同伴练习：3人一组前后站成一队，说：第一个人：4.Lettersandsounds板书字母组合ea和oo,写出对应的单词，让学生试读单词及字母组合发音，找出读音规律，再给出sea,thread,moon,wood练习活动手册结束课堂教学Classclosing:板书设计教学反思课题课型新授课课时1教学目标知识目标能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标重点同知识目标1—2难点教具教学光盘、本课课件教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting课文导入Leadin:今天，我们将要认识一位新朋友LittleZeke小齐克，他有许多本事，你一定新概念Newconcepts:Storytime:LittleZeke一、读前活动：给学生几分钟时间看图片，猜测每幅图发生了什么。(这部分可以用汉语教授)3.听录音跟读：先听一遍，再跟读。4.小组阅读：尽量给阅读能力较差的同学多的机会三、读后活动1.角色扮演：4人小组活动，1人旁白，其余扮演活动手册结束课堂教学Classclosing:板书设计教学反思May,June,July,August,September,October,November,December2.教学难点：January,February,September,October,November,1.复习活动：引出本节课关于12个月单词的学习内容。2.进入新课：1)教读单词：教师出示12个月的单词卡片，以更高、高、中、低和更低的调子朗2)游戏活动利用12个月单词卡片进行游戏活动，通过游戏GuessingGame进一3)出示PPT学生观看PPT,将新学的12个月的单词逐一进行对比，发现12个月4)游戏环节通过游戏WeareFamily,展现了12个月单词的结构，让学生拿着字5)跟唱歌曲学生跟唱歌曲TwelveMonths,再次帮助学生熟练12个月的单词。6)出示PPT7)规范书写教师板书示范12个月在四线格的规范书写缩写及拼读，同时进一步9)出示PPT教师在黑板上画出简笔画“birthdaycake”,并在其周围(故意)用阿拉伯数字1,2,3,10,11,12表示出月份，然后让学生以开火3.家庭作业：1)本节课新学习的关于12个月的单词，以及12个月的缩写，要求读熟，缩写要求记住，书写2遍。2)课本中出现的对话，要求读熟。3)回家询问父母亲人的生日，并能及时送上祝福，做一个关心孝敬4.板书设计：A.教师把学生分为三组，每组12个人，每组左边的学生说唱one,说唱January,第二为学生说唱two,two和February,以此类推，最准b.读序数词。twelfth”星。)3.Pairwork:ThetwelveanimalsofChinesezodiac.theordinalnumbers.Otherstudentsreadafterthem.MouseisthefortyfortiethfiftyTwenty-onetwenty-firstthirtyfivethirty-fifthS1:从四开始末尾加th.S3:..1,2,3变体，th从4起，8加h,9去e,拿来f代ve,ty变成tie,T:NowIwillgiveyouthirtysecondtoreS:1,2,3变体，th从4起，8加h,9去e,拿来f代ve,ty变成tie,S:1,2,3变体，th从4起，8加h,9去e,拿来f代ve,ty变成tie,律。)教学目标SpringFestivalInternationalWorkers'DayChildren'sDayT:Whenisyourbirthda【设计意图】:通过复习句型为学习新知识和知识的输出做必要T:It'sNewYear'sDay领读单词，学生读单词。领读句子领读单词·在日历中找出今年的春节日期·在日历中找出去年的春节日期T:SpringFestivalisChineseholiday.IInternationalWorke讲解单词，学生读学生读句子不同节日的氛围5(1)介绍更多节日【设计意图】为了拓宽学生的知识面，培养他们学习英语的兴搜集你喜欢的节日，制成卡片，要写清楚节日教学目标3、学唱本课歌曲TheMonthSongOnebyone做动作，读单词<用两排>(3)直接出示幻灯片T:Youknowthiswordno.(幻灯片出示，领读)幻灯片添加s<每一项最多三遍>)(五)Ihavesomepictures,lookcarefullyandsaywhatisit.(六)Areyoureadyforaquiz?(让同学们拿出测验纸，出(七)Areyoutired?Let'srelax.Let'schant.(老师唱一填好)Listentothetape.(一遍)跟读(两遍)自己读(两分钟)学生展示(<2~5个人>)(理解文本)Step5:Areyoutired?Let's集体唱一遍(鼓励拍手)男生唱女生唱(时间允许还可以音乐调小个人唱)(听一遍，集体唱一遍，男女生PK,整合了知识，放松了心情，让2.Drawsomepicturesofrain,sun,snow,cloudandwind,and运用句型How'stheweathertoday?It's3.情感目标：使学生在师生、生生交流，以及小组合作完成任务的Thenshowanotherpicturetoteachthenewword“snoTeachthenewwordsinthesentwpicturesaboutweatherthathavenowordsonthem,ank(二)Teachthesentences:“How'stheweathertoday?It'sA:How'stheweathertoday?B:It'srainy课题课型新授授课人授课时间课时1课时教学目标1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。教学重点教学难点1.学生能就故事进行提问和回答。2.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。教具准备录音机，时钟教学过程1.Warmupandreview:复习十二个月用MrMoon'sBirthday故事作为引导，教4.阅读活动：个性化建议A.听故事：让学生翻开书，看老师的故事动画，边听边看故事。B.讨论故事：再看一遍故事，出示问题，让学生回答。C.齐声朗读故事。月份?一定要让他们说出原因。问学生他们是否认为月亮每个月过一次生日的选择是明智的么?6.表演故事。7.总结并且点评表演的结果。教学反思课题课型新授授课人授课时间课时1课时教学目标【知识目标】【技能目标】【情感态度价值观】教学重点教学难点本课重点句型的灵活运用教具准备实物，卡片，日历，录音机，多媒体课件教学过程告诉学生一个新单元将要开始了，她们将我们都有生日，它们是特别的日子。让我们听听，并找出如何告诉他人到目前为止我们有过多少生日。1.展示年轻人和老年人的照片，学习第一播放录音，让学生看书跟读。学习理解How2.读对话，学生先跟读，然后学生自读一遍，最后分角色朗读。3.操练句型Howoldareyou?I'm yearsold.学生可以扮演角色来操练。个性化建议教学过程同学丁：(像婴儿一样哭)Waaaaa!I'mone4.讲解并让学生注意一岁的表达方式：one5.学习第二部分，学生将要找出每个人的年龄和出生日期，三人一组，两个学生一问一6.巩固检测，老师在教室里四处走动以经行巩固检测，一个一个的问学生问题：Whenis7.总结，结束新课。1.完成配套练习。教学反思课题课型新授授课人授课时间课时1课时教学目标【知识目标】2.掌握并熟练应用句型：Howtallareyo【技能目标】【情感态度价值观】教学重点2.掌握并熟练应用句型：Howtallareyou?I'm教学难点教具准备录音机、课件教学过程一.Warmupandreview:个性化建议2.教师引导学生观察教材插图，学生交流对图画的理解，教师作补充。讲解对身高的提3.播放录音，要求学生不看教材听录音。能大概听明白录音意思。4.再读课文，让学生跟读。6.练习对话：通过用皮尺量他们每人的身7.总结，并读课文一遍。【布置作业】1.完成配套练习。2.Writenew教学反思What'syouraddrWhat'syouraddr离老师远的(far),他们是反义词。?1、知识目标：学生能够掌握(听说读写)和运用四会单词foot,by;句子Howdoyougotoschool?ByBybus/bicycle.打基础。)1、(出示书、玩具等实物)T:What'sthis?领读两遍)Pleaselookatthescreen.(看屏幕练习句型)T:(向全班)Whatdoessheliketodo?Shelikesto(板书)引导学生注意like后面的s.Lookatthescreenandsay本节课的教学内容是冀教版(三年级起始版)第四册第三单元18课《MaddytheMonster》,教材呈现了怪物Maddy的身高、年龄、2.DrawMaddyontheblackboard.【设计思路：通过默读可以缩短获取信息的时间，提高阅读的速度3.Askthestudentstoreadthes4.Askthestudentstoreadthestoryloudly.Findtheanswersofthequestionsontheblackboard.(倡导学生大声朗读以促进学生听力和记忆力水平的提高。核对答案时，学生说出一个答案时，如其他同学拍手三下表示同意其答案。读性。关于读中活动我采用的主要教学方法是“任务型教学法”,四【设计意图：为了使不同层次的学生在原有的基础上都得到不同【让学生积极参与各项活动并提高他们的小组合作意识，同时提【设计意图：学生根据黑板上的答案线索简单复述故事，在不知FindafriendforMaddy,andintroducehimself/herselftoMaddy.【知识目标】【教学重难点】d2.T:接着最后一个同学说Metoo,butMyfavouritecolourispurple.学生跟读)当你想询问别人最喜欢的颜色是什么?Youshouldask:演对话。)(I)T:Now,openyourbook,turntopage50.LetsstudyTherearefourwordsinPart3(出示幻灯片)theactivity,invitesomeofthemtoexpresshowtomakegreen,orange,1.AskyourfamilymembersVI.Writingontheblackboardwe我们our我们的题Myfavouriteclothes.2.生生对话Ilike...OurfavouriteclothesTheirfavouriteclotIlike..(一)知识与技能目标：(二)情感目标：(三)学习策略目标：教学环节教学时间教师活动学生活动设计意图4简单的问候，活跃气氛，通过复习喜欢的颜色及衣服，激活学生的旧知，激发学生要进一步学习的欲望。出示食物图片或看教室的张做调查，将食物是foodIlike,一列是foodI面的学习做好听录音跟读，让学生尽量接触规范的语音语调。听时出示任务，让学生有目的地去听，提高把时间充分的留给学生，让他们多听多说多操练，这样才符合语言教学的规则。同时让学生养成健康的饮食习惯。 ?链式操练扩大了学生的参与面，让更多的学生参与到语言练习的活动中来。小组合作既可以培养学生的合作精神，也可以激发学生的竞争意识。2听、说、读、写不同形式的作业，满足不同层次学生的需求，学生可以适当选择，各有提高。基本信息名称Lesson22MyFavouriteSub执教者课时1属教材目录所小学英语冀教版四年级下Unit4lesson22教材分析学情分析四年级学生已经有一定的英语基础，是小学英语教学的重要阶段。通过前三课的学习，学生对“MyFavourite..”句型一定掌握，所以本课主要是新词的学习掌握。培养学生的英语学习兴趣对于学生英语的发展至关重要，所以我结合此阶段学生年龄的性格特点：注意力易分散、爱动、爱玩、爱表现、喜欢受表扬，设计了小组合作、chant、角色扮演等环节，充分调动学生的教学目标知识与能力1.正确听、说、读、写单词：subject,Chinese,English,过程与方法学生通过小组合作、chant和角色扮演的形式，学会Myfavourite句型表达及问答对话。情感态度与价值观教学重难点重点单词subject,Chinese,English,science,math,PE,art,难点教学策略与设计说明参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和基于以上理念，在本课的教学中，我努力体现引导学生形成有效的学习策略的指导思想，运用图片、情景等帮助学生在语境中根据单词的音、义、形来学习词汇，句型，逐步让学生形成有效的学习词汇的策略。同时，在学习词汇的同时，我努力营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师潜移默教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图tomeetyou,too!环节，使学生进入英语氛问题设置，对之前内容进2、学生回答教师所问问题。行回顾，也与行了链接。同时，课堂问答，更多的学生投入进来，使学生进入更深层次的英语课堂氛围。33分钟板书“English”.图片、情景授词法，有利于学生用英语思维去学习英语。注重单词的拼、读记忆，有利于学生运用语音去记忆单词，提高学习效率。板书subject教师继续展示其他科目课本及图片，学生依次学进行踩地雷游戏，深化单词学习。出示句子对小组展示情况进行评价，对其错误给予指导性建议，帮其改正。T,subject,科目根据教师引导进行学习。进行三轮踩地雷，加根据老师引导进行学习。分组操练，并展示。听录音，并跟读录音。游戏环节，有利于调动课堂气氛，提高学生学习积极性，从而达到良好效果。在课堂中进行形成性评价，有利于学生掌握正确知识，从而构建知识体系。播放第一部分录音出示句型“What'syour找学生进行问答，乱序生问答2.结对问答)Chant回顾本课重点，做展示成果，教师进行S:听录音，角色扮跟读录音，有利于学生输养成更好的语音语调。乱序问答有利于创造适度紧张的课堂氛围，激发学生的学习潜力。结对练习，有利于加强学生的合作交流能力。角色扮演活深化本课学习内容。回顾所学有利于学生加强记忆，练习加以巩固所学。以Chant结束固了所学，使得整堂课气氛活跃，融会贯通。钟作业钟1.听录音，读课文。记忆单词。2.小组作对话，并完成part3.板书设计教学反思是情景授词和结对练习环节，学生们的状态特别棒。在课堂中进行教学目标【知识目标】3、掌握字母组合or,our,al的发音规则【能力目标】【情感目标】【教学重点】(1)本课单词【教学难点】课前准备教学过程T:What'syourfavouritecolour/clothes/food?T:What'syourfavouriteschoolwork?(课文导入)(1)音标2.Practicethesentence“—What'syourfavouriteschoolwork?—IliLesson24TheDiffos本课教学内容是冀教版小学英语四年级下24课中的故事课TheIlikenoodleswitheggs…为故事中的fishwithicecream做好铺垫。副激发学生的阅读动机(1)看视频，Readandcheck(了解故事大意)Whatisthedifference?(可回答汉语)(2)读图，读文分析：(鼓励学生自己提出问题并解答)P57.What'stheirfavouriWhat'stheirfavouri力，有利于培养学生的创新意识)2.基本功训练Lesson24记本knife小刀三、核心句型★★