初中英语人教版词结

一、教学内容1.Unit1What'sthematter?What'sthematter?Ihaveaheadache.Howdoyoufeel?Ifeelfine,thankyou.What'swrongwithyourleg?Ibrokemyleglastweek.Isheallright?Yes,heis.2.Unit2Lookafteryourteeth.Brushyourteethtwiceaday.Don'teattoomuchsugar.Flossyourteetheveryday.Seethedentistregularly.Haveacheckuponceayear.3.Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Couldyoupleasecleanyourroom?Sure,Iwillinaminute.Makeyourbed.Sweepthefloor.Washthedishes.Tidyupthelivingroom.4.Unit4Doyouwanttowatchagameofsoccer?Doyouwanttowatchagameofsoccer?Yes,Ido.Whenwillthegamestart?Itwillstartat5:00p.m.Whowillwinthegame?IthinkTeamAwillwin.5.Unit5Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.What'sshedoing?She'sreadingabook.Aretheyplayingmusic?Yes,theyare.6.Unit6Haveyoufinishedyourhomework?Haveyoufinishedyourhomework?Yes,Ihave.Howaboutyourbrother?Hehasn'tfinishedhishomeworkyet.Whenwillyoufinishyourhomework?Iwillfinishittomorrow.二、教学目标1.学生能够正确拼写和朗读本节课的单词和短语。2.学生能够理解并运用本节课的单词和短语进行简单的日常交流。三、教学难点与重点重点：单词的正确拼写和朗读，以及单词和短语的基本用法。难点：单词的准确运用和短语的搭配。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：单词卡片、练习册、笔记本五、教学过程1.情景引入：通过展示一张医院的照片，引导学生讨论医院中的常见事物，引出本节课的词汇。2.单词教学：a.教师展示PPT，逐个呈现本节课的单词，引导学生跟读。b.教师用单词造句，帮助学生理解单词的用法。c.学生分组，进行单词卡片游戏，巩固记忆。3.短语教学：a.教师展示PPT，逐个呈现本节课的短语，引导学生跟读。b.教师用短语造句，帮助学生理解短语的用法。c.学生分组，进行短语卡片游戏，巩固记忆。4.随堂练习：a.教师出示练习题，学生独立完成。b.教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误。5.课堂小结：教师带领学生回顾本节课的词汇和短语，巩固记忆。六、板书设计1.单词板书：将本节课的单词逐个列出，旁边标注音标和中文意思。2.短语板书：将本节课的短语列出，旁边标注中文意思。七、作业设计1.抄写本节课的单词和短语，每个单词和短语抄写5遍。2.用本节课的单词和短语写一个简单的句子，并写在日记中。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：学生通过查阅字典，了解本节课单词的更多用法，并尝试用这些单词和短语进行日常交流。重点和难点解析一、单词的正确拼写和朗读单词的正确拼写和朗读是英语学习的基础。在本节课中，学生需要掌握一些特定的单词和短语，如"What'sthematter?"、"Brushyourteethtwiceaday"等。教师需要通过不同的教学活动，如单词卡片游戏、造句等，帮助学生巩固记忆，提高单词的正确拼写和朗读能力。二、单词的准确运用和短语的搭配在本节课中，学生需要理解并运用单词和短语进行简单的日常交流。教师需要通过示例和练习，向学生展示单词和短语的正确用法，并鼓励学生在实际交流中运用这些词汇。例如，教师可以出示一个场景，让学生用本节课的单词和短语进行对话，以此培养学生的实际应用能力。三、短语的理解和运用短语的理解和运用是英语学习的难点之一。在本节课中，学生需要理解并运用一些特定的短语，如"Doyouwanttowatchagameofsoccer?"、"Whatareyoudoing?"等。教师需要通过示例和练习，向学生解释短语的意思，并指导学生如何在实际交流中正确使用这些短语。例如，教师可以出示一个场景，让学生用本节课的短语进行对话，以此提高学生对短语的理解和运用能力。四、学生的实际应用能力学生的实际应用能力是英语学习的重要目标之一。在本节课中，教师需要通过不同的教学活动，如情景引入、随堂练习等，鼓励学生运用所学的单词和短语进行实际交流。教师可以通过观察学生的表现，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生提高实际应用能力。五、学生的学习动机和兴趣学生的学习动机和兴趣是英语学习的重要因素之一。在本节课中，教师需要通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机。例如，教师可以通过展示与课程内容相关的图片或视频，引起学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。六、课后作业的设计课后作业是学生巩固所学知识的重要途径之一。在本节课中，教师需要设计一些具有针对性的作业，如抄写单词和短语、用单词和短语写句子等，以帮助学生巩固记忆，提高单词的正确拼写和朗读能力。同时，教师还需要关注学生的作业完成情况，及时发现并纠正学生的错误，以确保学生能够达到教学目标。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解单词和短语时，教师可以强调重音和语调的变化，帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师可以运用肢体语言，如手势、面部表情等，增强语言的感染力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、时间分配在授课过程中，教师应合理分配时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。例如，在单词和短语的教学环节，教师可以分配一定的时间让学生跟读、造句，并进行练习。同时，教师还需注意调整教学节奏，确保学生在紧张而有序的氛围中学习。三、课堂提问在授课过程中，教师应积极鼓励学生参与课堂讨论，提问是激发学生思考的有效手段。教师可以针对课程内容提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解短语时，教师可以提问：“你们在日常生活中是如何使用这个短语的？”通过提问，教师可以了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。四、情景导入在授课过程中，教师可以运用情景导入的方法，将学生引入真实的学习情境中。例如，在讲解与医院相关的词汇时