新版苏教版除数是小数的除法教学研究分析

新版苏教版除数是小数的除法教学研究分析一、教学内容本节课的教学内容选自新版苏教版小学数学五年级下册第三单元“除数是小数的除法”。本节课的主要内容包括：理解除数是小数的除法运算的算理；掌握除数是小数的除法运算的方法；能够正确进行除数是小数的除法运算。二、教学目标1.学生能够理解除数是小数的除法运算的算理，掌握除数是小数的除法运算的方法，能够正确进行除数是小数的除法运算。2.学生能够通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。3.学生能够感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：学生能够理解除数是小数的除法运算的算理，掌握除数是小数的除法运算的方法，能够正确进行除数是小数的除法运算。难点：学生能够理解除数是小数的除法运算的算理，掌握除数是小数的除法运算的方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.情境导入：教师通过展示生活中的一些实例，如商场打折、长度测量等，引导学生发现除数是小数的除法运算的实际应用，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自主阅读教材，理解除数是小数的除法运算的算理。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的理解，解决疑惑。4.教师讲解：教师根据学生的讨论情况，进行针对性的讲解，引导学生深入理解除数是小数的除法运算的算理。5.例题讲解：教师通过展示一些典型的例题，引导学生掌握除数是小数的除法运算的方法。6.随堂练习：学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。8.课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。六、板书设计除数是小数的除法运算：1.算理：将被除数和除数同时扩大相同的倍数，使除数成为整数。2.方法：按照除数是整数的除法运算进行计算。七、作业设计（1）已知一个数除以0.25的商是8，求这个数。答案：32（2）已知一个数除以0.5的商是16，求这个数。答案：8八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例导入，激发了学生的学习兴趣，通过自主学习和合作交流，让学生深入理解了除数是小数的除法运算的算理，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了除数是小数的除法运算的方法。课后作业的设置，让学生能够及时巩固所学知识。拓展延伸：学生可以尝试解决一些更复杂的除数是小数的除法运算问题，提高自己的解决问题的能力。同时，也可以尝试将所学知识应用到生活中，感受数学与生活的联系。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自新版苏教版小学数学五年级下册第三单元“除数是小数的除法”。本节课的主要内容包括：理解除数是小数的除法运算的算理；掌握除数是小数的除法运算的方法；能够正确进行除数是小数的除法运算。二、教学目标1.学生能够理解除数是小数的除法运算的算理，掌握除数是小数的除法运算的方法，能够正确进行除数是小数的除法运算。2.学生能够通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。3.学生能够感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：学生能够理解除数是小数的除法运算的算理，掌握除数是小数的除法运算的方法，能够正确进行除数是小数的除法运算。难点：学生能够理解除数是小数的除法运算的算理，掌握除数是小数的除法运算的方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.情境导入：教师通过展示生活中的一些实例，如商场打折、长度测量等，引导学生发现除数是小数的除法运算的实际应用，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自主阅读教材，理解除数是小数的除法运算的算理。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的理解，解决疑惑。4.教师讲解：教师根据学生的讨论情况，进行针对性的讲解，引导学生深入理解除数是小数的除法运算的算理。5.例题讲解：教师通过展示一些典型的例题，引导学生掌握除数是小数的除法运算的方法。6.随堂练习：学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。8.课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。六、板书设计除数是小数的除法运算：1.算理：将被除数和除数同时扩大相同的倍数，使除数成为整数。2.方法：按照除数是整数的除法运算进行计算。七、作业设计（1）已知一个数除以0.25的商是8，求这个数。答案：32（2）已知一个数除以0.5的商是16，求这个数。答案：8八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例导入，激发了学生的学习兴趣，通过自主学习和合作交流，让学生深入理解了除数是小数的除法运算的算理，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了除数是小数的除法运算的方法。课后作业的设置，让学生能够及时巩固所学知识。拓展延伸：学生可以尝试解决一些更复杂的除数是小数的除法运算问题，提高自己的解决问题的能力。同时，也可以尝试将所学知识应用到生活中，感受数学与生活的联系。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁、易懂的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生易于理解。2.语调要适中，不要过高或过低，保持平和，让学生能够集中注意力。3.运用提问的技巧，通过启发式的提问，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，不要过于紧凑或宽松。2.在讲解例题时，可以适当留出时间让学生思考和解答，培养学生的解决问题的能力。3.在课堂小结和课后作业环节，要确保学生能够充分理解和掌握所学知识。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，能够引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。2.鼓励学生积极回答问题，不要批评或否定学生的回答，培养学生的自信心。3.通过提问，了解学生的掌握情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。四、情景导入1.通过生活实例或故事引入课题，激发学生的学习兴趣和好奇心。2.引导学生发现除数是小数的除法运算的实际应用，让学生明白学习的重要性和实际意义。3.利用多媒体或教具辅助导入，增加课堂的趣味性和互动性。教案反思1.对教学目标的设定进行反思，是否全面覆盖了本节课的主要内容，是否具有可操作性和可衡量性。2.对教学过程进行反思，是否有合适的导入方式，是否有足够的练习和巩固时间，是否有有效的提问和讨论环节。3