苏教版语文课例掌声中的温暖

苏教版语文课例掌声中的温暖一、教学内容二、教学目标2.培养学生朗读、思考、讨论的能力，提高学生的语文素养。3.学会本节课的生字词，能正确书写和运用。三、教学难点与重点重点：理解文章主旨，体会掌声背后的温暖，学会关爱他人。难点：理解文章中一些感人的细节，如老师鼓励的眼神、同学们关切的问候等。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师播放课文朗读录音带，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。2.课文阅读：学生自读课文，理解文章大意。教师巡回指导，解答学生疑问。3.内容讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生关注文章中的感人细节，如老师鼓励的眼神、同学们关切的问候等。4.小组讨论：学生分小组讨论，交流自己对本节课内容的理解和感悟。教师巡回指导，参与讨论。5.课堂练习：学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。教师批改练习题，及时了解学生掌握情况。6.课后作业：布置作业，让学生进一步深化对课文内容的理解。六、板书设计板书掌声中的温暖板书内容：1.文章主题：关爱他人，传递温暖2.文章大意：作者因得病而自卑，但在老师和同学们的关爱和鼓励下，逐渐找回自信。3.感人细节：老师鼓励的眼神、同学们的关心和掌声等。七、作业设计1.作业题目：请根据课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。2.作业答案：例文：在我国，关爱他人是一种传统美德。我曾经亲身经历过一件关于关爱他人的事情，让我深刻体会到了其中的温暖。那是一个寒冷的冬日，我因为生病而请假在家。那天，我的语文老师亲自来到我家，给我带来了一份礼物——一本崭新的作文本。她微笑着对我说：“我知道你生病了，希望这本作文本能陪伴你度过这段时间，让你的病情早日康复。”看着老师关切的眼神，我倍感温暖。在我病愈返回学校后，我发现同学们对我更加关心了。每次课间，他们都会主动问候我，鼓励我。有一次，我在课堂上遇到了一道难题，正当我犹豫不决时，我的同桌主动伸出了援手，耐心地为我讲解了解题思路。那一刻，我感受到了来自同学们的关爱和温暖。正是这些看似微不足道的细节，让我明白了关爱他人的重要性。我相信，只要我们每个人都心怀关爱，传递温暖，这个世界将变得更加美好。八、课后反思及拓展延伸课后，我让学生们分组讨论，谈谈他们在生活中是如何关爱他人的。讨论结束后，每组选代表进行分享。通过这个活动，我发现学生们在生活中都有关爱他人的经历，只是有时候不太善于表达。这次课堂活动让他们更加深刻地体会到了关爱他人的重要性。我还鼓励学生们在课后去关爱身边的人，如帮助父母做家务、关心同伴等。学生们纷纷表示，他们会更加关注身边的人，传递温暖。通过本节课的教学，我深感关爱他人的教育意义。在今后的教学中，我将继续引导学生关注身边的人，培养他们关爱他人的良好品质。同时，我也将不断拓宽教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。重点和难点解析一、文章主题的细节解析文章主题“关爱他人，传递温暖”是全文的核心。在教学过程中，应重点关注作者如何通过自己的亲身经历，展现出关爱他人的重要性和温暖的力量。教师可以引导学生深入理解文章中的人物情感，从而激发学生关爱他人的意识。二、文章大意的细节解析文章讲述了作者因得病而变得自卑，但在老师的鼓励和同学们的掌声中逐渐找回自信的故事。在教学过程中，应重点关注作者内心的变化过程，以及关爱他人对作者产生的影响。教师可以通过设置讨论题，让学生交流对这一过程的理解和感悟。三、感人细节的细节解析文章中的一些感人细节，如老师鼓励的眼神、同学们的关心和掌声等，是传递温暖的重要载体。在教学过程中，应重点关注这些细节描写，让学生感受其中的温暖和关爱。教师可以通过朗读、讨论等方式，让学生深入体会这些细节所传递的正能量。四、关爱他人的细节解析文章中展现了关爱他人的多种形式，如老师的鼓励、同学们的关心等。在教学过程中，应重点关注这些关爱他人的方式，让学生学会在生活中关爱他人。教师可以列举一些现实生活中的关爱他人的例子，让学生进行模仿和学习。五、课后作业的细节解析课后作业要求学生根据课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。在教学过程中，应重点关注学生对作业的理解和完成情况。教师可以设置作文讲评环节，让学生分享自己的作品，互相学习和借鉴。六、课后反思及拓展延伸的细节解析课后反思及拓展延伸是对课堂教学的延伸和补充。在教学过程中，应重点关注学生对课堂学习的感悟和反思。教师可以引导学生从多角度思考和评价课堂教学，提高他们的批判性思维能力。同时，教师也可以根据学生的反馈，调整自己的教学策略，提升教学质量。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用丰富的语言语调，激发学生的兴趣。如在讲述感人细节时，可适当降低语调，渲染氛围，使学生更深入地体会文章所传递的温暖。在讨论环节，教师可采用提问的方式，引导学生积极思考，提高他们的参与度。二、时间分配三、课堂提问通过设置有针对性的问题，引导学生深入思考。如在讲解文章主题时，可提问：“你们认为关爱他人的重要性在哪里？”在讨论感人细节时，可提问：“你们在生活中是否也有过类似的体验？”等问题，激发学生的思考和共鸣。四、情景导入运用情景导入法，激发学生的学习兴趣。如在授课开始时，教师可播放一段关于关爱他人的短片，让学生在真实的情境中感受关爱的力量，从而导入新课。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。如思考是否充分发挥了学生的主