初中生如何应对语文名句默写苏教版篇

初中生如何应对语文名句默写苏教版篇一、教学内容1."水何澹澹，山岛竦峙。"2."树木丛生，百草丰茂。"3."秋风萧瑟，洪波涌起。"4."海日生残夜，江春入旧年。"5."我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。"二、教学目标1.使学生能够正确默写出选定的五句名句。2.帮助学生理解名句中的关键词汇，提高学生的词汇量。3.培养学生对古典文学的兴趣，增强他们对中华优秀传统文化的认同感。三、教学难点与重点重点：正确默写出选定的五句名句。难点：理解名句中的关键词汇，提高学生的词汇量。四、教具与学具准备1.PPT课件：包含五句名句的文本和图片。2.名句卡片：每张卡片上写有一句名句，用于随堂练习。3.练习本：用于学生书写名句。五、教学过程1.导入：以图片和文字的形式，向学生展示五句名句的背景和意境，激发学生的学习兴趣。2.讲解：对每句名句进行讲解，解释名句中的关键词汇，帮助学生理解名句的含义。3.示范：教师在PPT上展示名句，并口头默念，让学生跟随教师一起默念。4.练习：学生分成小组，每组抽取一张名句卡片，组内成员轮流书写名句，检查彼此的书写是否正确。5.反馈：教师收集学生的练习本，对学生的书写情况进行点评，指出错误并给予改正。6.巩固：学生自主书写名句，教师巡回指导，对学生的书写情况进行检查和反馈。六、板书设计板书设计如下：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。海日生残夜，江春入旧年。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。七、作业设计1.请学生运用所学的五句名句，写一段描绘自然景色的短文。答案：例文：我站在山顶上，望着远方，水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。海日生残夜，江春入旧年，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2.请学生挑选一句自己喜欢的名句，进行深入研究和赏析，下节课向同学分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，学生能够正确默写出选定的五句名句，并理解了名句中的关键词汇。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但是，部分学生对名句的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强对学生理解能力的培养。拓展延伸：学生可以在家中多进行名句积累，可以通过阅读古典文学作品、观看相关影视作品等方式，增加对名句的接触和理解。同时，可以组织一些名句默写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。重点和难点解析一、教学难点与重点在上述教学设计中，重点是正确默写出选定的五句名句，而难点在于理解名句中的关键词汇，提高学生的词汇量。1.关键词汇的讲解：在讲解名句时，教师应重点解释名句中的关键词汇，帮助学生理解名句的含义。例如，在讲解“水何澹澹，山岛竦峙”这句名句时，教师可以解释“澹澹”和“竦峙”这两个词的意思，让学生理解这句名句描绘的是水面平静和山岛高耸的景象。2.词汇的运用：教师可以通过举例句的方式，让学生了解关键词汇在实际句子中的运用。例如，教师可以给出一句类似的句子，如“湖水平静，山峦耸立”，让学生对比和思考这两句句子之间的联系和差异。3.词汇的练习：教师可以设计一些练习题，让学生通过填空、改写句子等方式，加强对关键词汇的理解和运用。例如，教师可以让学生用“澹澹”和“竦峙”这两个词造句，让学生在实际操作中加深对这两个词的理解。4.词汇的拓展：教师可以引导学生进行词汇的拓展，让学生了解和掌握与关键词汇相关的其他词汇。例如，在讲解“树木丛生，百草丰茂”这句名句时，教师可以引导学生学习“丛生”和“丰茂”这两个词的同义词和反义词，扩大学生的词汇量。通过关注这些方面，教师可以帮助学生理解名句中的关键词汇，提高他们的词汇量，从而克服这个教学难点。二、教学过程1.导入环节：教师应以图片和文字的形式，向学生展示五句名句的背景和意境，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示“水何澹澹，山岛竦峙”这句名句所描绘的山水景色，让学生在直观的视觉冲击下产生对名句的好奇心和兴趣。2.讲解环节：教师应对每句名句进行详细讲解，解释名句中的关键词汇，帮助学生理解名句的含义。例如，在讲解“秋风萧瑟，洪波涌起”这句名句时，教师可以解释“萧瑟”和“涌起”这两个词的意思，让学生理解这句名句描绘的是秋风凄凉和江浪翻涌的景象。3.示范环节：教师在PPT上展示名句，并口头默念，让学生跟随教师一起默念。这个环节的目的是让学生熟悉名句的文本和发音，提高他们对名句的记忆能力。例如，教师可以指着PPT上的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句名句，并带头默念，让学生跟随教师的声音一起默念。4.练习环节：学生分成小组，每组抽取一张名句卡片，组内成员轮流书写名句，检查彼此的书写是否正确。这个环节的目的是让学生通过实践的方式，巩固对名句的记忆和书写能力。例如，教师可以将名句卡片分发给学生，并让学生以小组的形式，轮流书写名句，并互相检查和纠正错误。5.反馈环节：教师收集学生的练习本，对学生的书写情况进行点评，指出错误并给予改正。这个环节的目的是及时了解学生的学习情况，对学生的错误进行纠正和指导。例如，教师可以挑选几份学生的练习本，对他们的书写情况进行点评，并针对常见错误进行讲解和改正。6.巩固环节：学生自主书写名句，教师巡回指导，对学生的书写情况进行检查和反馈。这个环节的目的是加强对名句的记忆和书写能力。例如，教师可以让学生自主书写名句，并巡回指导，对学生的书写情况进行检查和反馈，及时纠正学生的错误。通过关注这些重点细节，教师可以确保教学过程的顺利进行，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解名句时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并增强学生对名句的理解。例如，当讲解“水何澹澹，山岛竦峙”这句名句时，教师可以使用激昂的语调来表达山岛高耸的意境，同时用柔和的语言描绘水面的平静。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出问题，激发学生的思考和参与。例如，在讲解名句时，教师可以提问学生名句中的关键词汇的意思，让学生积极思考并回答问题。四、情景导入在导入环节，教师可以利用图片、音乐或故事等情景，将学生引入名句所描绘的意境中。例如，当讲解“海日生残夜，江春入旧年”这