螳螂捕蝉苏教版课文新解

螳螂捕蝉苏教版课文新解一、教学内容本课教材选自苏教版语文四年级上册第五单元，课文名为《螳螂捕蝉》。课文主要讲述了一个关于螳螂捕蝉的经典成语故事。故事发生在中国古代，一个年轻人看到一只螳螂正在捕食一只蝉，便想要捕捉这只螳螂。然而，当他正要捉住螳螂时，却发现一只黄雀正悄悄地接近螳螂。故事以螳螂、蝉和黄雀三者之间的捕食关系为主线，揭示了事物之间的相互关联和因果报应的道理。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。3.理解成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的含义，并能运用到生活中。三、教学难点与重点1.难点：螳螂、蝉、黄雀三者之间的捕食关系及因果报应的道理。2.重点：正确朗读课文，学会生字词，理解成语的含义。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.生字词卡片3.成语卡片五、教学过程1.情景引入：讲述一个关于螳螂、蝉和黄雀的故事，引发学生兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意。3.讲解生字词：教师引导学生学习生字词，并用卡片进行巩固。4.解析故事：分析螳螂、蝉、黄雀三者之间的捕食关系，讲解因果报应的道理。5.小组讨论：学生分组讨论，如何将成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”运用到生活中。6.朗读练习：学生分组朗读课文，提高朗读能力。7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计1.螳螂捕蝉2.黄雀在后3.因果报应七、作业设计1.作业题目：用成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”写一个句子。2.答案：他以为自己很聪明，却不知道螳螂捕蝉，黄雀在后，自己的利益受到了损失。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解较为深刻，但在朗读方面还需加强。2.拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行成语接龙游戏，让学生更好地运用所学成语。重点和难点解析一、情景引入的环节情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。在这个环节中，教师通过讲述一个关于螳螂、蝉和黄雀的故事，将学生带入一个生动的学习情境中。这样的引入方式能够激发学生的好奇心，使他们更愿意去阅读课文，了解故事的具体内容。二、自主学习环节自主学习是培养学生独立思考和自主学习能力的重要途径。在这个环节中，教师给予学生一定的时间和空间，让他们自主阅读课文，理解课文的大意。这样的学习方式能够让学生主动去探索和思考，提高他们的阅读理解能力。三、讲解生字词环节讲解生字词是帮助学生掌握课文语言的重要环节。在这个环节中，教师引导学生学习生字词，并用卡片进行巩固。这样的教学方式能够让学生通过视觉和听觉的双重刺激，更好地记忆和掌握生字词。四、解析故事的环节解析故事是帮助学生理解和领悟课文深层含义的重要环节。在这个环节中，教师分析螳螂、蝉、黄雀三者之间的捕食关系，讲解因果报应的道理。这样的教学方式能够让学生深入理解课文，从中吸取道德教育。五、小组讨论的环节小组讨论是培养学生的合作和交流能力的重要途径。在这个环节中，学生分组讨论，如何将成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”运用到生活中。这样的学习方式能够让学生通过交流和合作，提高他们的思维能力和创造力。六、朗读练习的环节朗读练习是提高学生的朗读能力的重要途径。在这个环节中，学生分组朗读课文，提高朗读能力。这样的练习方式能够让学生通过口腔和声带的锻炼，提高他们的朗读水平。七、作业设计的环节作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，教师布置相关作业，巩固所学知识。这样的作业设计能够让学生在课后继续学习和思考，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应使用生动、形象的语言，并根据故事情节的变化调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解生字词时，教师可以使用夸张或有趣的表达方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解故事和解析道理时，教师可以适当延长时间，以便学生更好地理解和领悟。3.课堂提问：教师可以根据学生的学习情况，设计一些引导性的问题，激发学生的思考。在讲解故事时，可以提问学生螳螂、蝉、黄雀三者之间的关系，以及成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的含义。4.情景导入：在导入环节，教师可以运用多媒体展示螳螂、蝉和黄雀的图片，让学生直观地了解三者之间的关系。同时，教师可以讲述一个发生在身边的实例，让学生更好地理解成语的含义。5.教案反思：在本节课结束后，教师应认真反思教案的