初中语文人教版古诗词选集

初中语文人教版古诗词选集《初中语文人教版古诗词选集》是一本针对我国初中学生编写的语文教材，共收录了30首古诗词。本册书主要目的是帮助学生了解和欣赏中国古典诗词的美，提高他们的文学素养和审美能力，同时也为他们学习文言文打下基础。一、教学内容人教版初中语文古诗词选集共30首诗词，包括《登鹳雀楼》、《春晓》、《宿建德江》、《望洞庭湖赠张丞相》、《早发白帝城》、《赋得古原草送别》、《宿府》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《泊船瓜洲》、《晓出净慈寺送林子方》、《书湖阴先生壁》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨二首》、《惠崇春江晓景》、《题临安邸》、《游园不值》、《乡村四月》、《示儿》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《题临安邸》、《送元二使安西》、《别董大二首》、《春夜喜雨》、《登高》、《江南逢李龟年》、《逢入京使》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《乌衣巷》、《凉州词》、《回乡偶书》、《登飞来峰》。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵所学的古诗词。2.能够理解古诗词的基本内容，把握其主题和意境。3.能够分析和欣赏古诗词的艺术特色，提高文学素养和审美能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗词，理解古诗词的基本内容和主题。难点：分析和欣赏古诗词的艺术特色，提高文学素养和审美能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、投影仪、教学卡片等。2.学具：学生课本、练习册、笔记本、文具等。五、教学过程1.引入：通过图片、音乐等方式，引导学生进入诗词所描绘的意境。2.讲解：对诗词的背景、作者、内容等进行详细讲解，帮助学生理解。3.分析：分析诗词的主题、意境、艺术特色等，提高学生的文学素养和审美能力。4.练习：通过朗读、背诵、填空、问答等方式，巩固所学内容。5.讨论：引导学生分享自己的感受和体会，培养学生的表达能力。六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出诗词的主题和意境。例如，可以设计成诗词的框架，将关键词语和句子用不同的颜色标注出来，帮助学生理解和记忆。七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.选择一首喜欢的古诗词，进行分析和欣赏，写一篇短文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、分析、练习等方式，帮助学生理解和欣赏了古诗词的艺术特色。课堂上，学生积极参与，讨论热烈，表现出对古诗词的兴趣和热情。但在教学过程中，也发现部分学生对古诗词的理解还有待提高，需要在今后的教学中，加强对学生的引导和启发。拓展延伸：鼓励学生课下多读一些古诗词，提高他们的文学素养和审美能力。同时，可以组织一些诗词朗诵比赛、文学社团等活动，激发学生对文学的热爱，培养他们的文学素养。重点和难点解析一、教学难点的解析在教学过程中，分析和欣赏古诗词的艺术特色是教学难点之一。为了帮助学生克服这一难点，教师需要采取一系列的措施。1.分析诗词的语言特点：古诗词的语言具有独特的魅力，如炼字、炼句、对仗、押韵等。教师可以通过举例、对比等方式，引导学生感受古诗词的语言美。2.解读诗词的意象：古诗词的意象是诗词艺术的重要组成部分，教师可以通过图片、实物等方式，将抽象的意象具象化，帮助学生理解。3.品味诗词的意境：古诗词的意境是诗词艺术的灵魂，教师可以通过引导学生朗读、想象等方式，让学生感受诗词的意境美。4.分析诗词的情感：古诗词的情感丰富多彩，教师可以通过解读诗词背景、品味诗词语言等方式，引导学生感知诗词的情感。5.欣赏诗词的艺术技巧：古诗词的艺术技巧包括抒发情感、描绘景象、寓情于景等，教师可以通过举例、讲解等方式，引导学生欣赏。二、重点教学内容的补充和说明1.诗词的背景知识：每一首古诗词都有其特定的历史背景和文化内涵，教师可以通过讲解、图片、视频等方式，为学生提供丰富的背景知识。2.诗词的文本解读：教师需要对诗词的文本进行深入解读，包括诗词的结构、内容、主题等，帮助学生理解诗词的内涵。3.诗词的欣赏与评价：教师需要引导学生欣赏诗词的艺术美，并学会评价诗词的价值，提高学生的文学素养。4.诗词的实践运用：教师可以组织学生进行诗词创作、朗诵比赛等活动，让学生在实践中运用所学，提高他们的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解诗词时，可以采用轻柔的语言表达诗词的优美，用激昂的语言展现诗词的气势。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考和兴趣。可以设置开放式问题，引导学生发表自己的观点，或设计填空、选择题等，检验学生对知识点的掌握。4.情景导入：在授课开始时，可以采用图片、音乐、故事等情境导入方式，将学生带入诗词所描述的场景，激发他们的学习兴趣。5.教学方法多样：运用讲解、朗读、讨论、实践等多种教学方法，丰富课堂形式，提高学生的学习积极性。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的运用，让学生在轻松的氛围中学习。时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，但发现学生在自主阅读和讨论环节的时间可以适当延长，以提高他们的独立思考能力。在课堂提问方面，我设置了一些开放性问题，引导学生发表自己的观点，但发现部分学生回答问题时自信心不足，需要在今后的教学中，多给予鼓励和表扬。情景导入环节，我运用了图片和音乐，学生表现出很高的兴趣，下