北师大版角课件学习技巧

北师大版角课件学习技巧一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版初中数学八年级下册第16章《角的度量》的第1节《角》。本节课的主要内容有：角的含义、角的度量、度量工具量角器、角的分类。二、教学目标1.让学生掌握角的含义，了解角的度量方法，学会使用量角器，能准确地度量角的大小。2.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的数学思维水平。3.通过对角的学习，培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。三、教学难点与重点重点：角的含义、角的度量方法、量角器的使用。难点：角的分类。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、量角器、三角板。学具：练习本、尺子、圆规。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些角，如教室里的角、书本上的角等，引导学生发现角无处不在，激发学生的学习兴趣。2.角的概念：通过多媒体课件，展示角的定义，引导学生理解角的含义，明白角是由一点引出的两条射线所围成的图形。3.角的度量：讲解角的度量方法，介绍度量工具量角器，让学生亲自操作量角器，度量一些角的度数，体会角的度量方法。4.角的分类：讲解角的分类，引导学生了解锐角、直角、钝角、平角、周角的定义，通过实例让学生区分各种角。5.随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识，独立完成练习，巩固所学内容。6.例题讲解：选取一些典型的例题，讲解解题思路和解题方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。六、板书设计角的含义角的度量度量工具量角器角的分类七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：①由一点引出的两条射线所围成的图形叫做______。②量角器是用来______的工具。③______是指大于0°而小于90°的角。④______是指等于90°的角。⑤______是指大于90°而小于180°的角。（2）选择题：①一个______的角一定是锐角。（A.大于0°B.小于90°C.大于90°）②一个______的角一定是钝角。（A.小于90°B.大于90°小于180°C.等于90°）2.答案：（1）填空题：①角②度量③锐角④直角⑤钝角（2）选择题：①B②B八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察生活中的角，引入了角的概念，让学生掌握了角的含义、角的度量方法和角的分类。在教学过程中，学生能积极参与，课堂气氛活跃，通过随堂练习和例题讲解，学生能运用所学知识解决实际问题。但在教学过程中，对于角的分类的讲解，部分学生理解起来仍有一定难度，需要在课后进行进一步的巩固。拓展延伸：让学生运用所学知识，观察生活中的各种角，尝试用数学的眼光看待这些问题，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、角的含义角的含义是本节课的基础，理解角的定义对于后续学习角的度量、分类等概念至关重要。角是由一点引出的两条射线所围成的图形。这个定义需要学生深刻理解，因为它是所有关于角的概念和运算的基础。在教学过程中，可以通过实际操作，让学生感受角的形成，从而加深对角概念的理解。二、角的度量方法角的度量是本节课的核心内容之一。量角器是度量角的工具，它可以帮助我们准确地度量角的大小。在教学过程中，应该重点讲解量角器的使用方法，包括如何正确放置量角器、如何读取度数等。还应该强调量角器度量的是角的开口大小，而不是边的长短。三、角的分类角的分类是本节课的难点之一。学生需要理解并区分锐角、直角、钝角、平角、周角等概念。在教学过程中，可以通过举例和实际操作，让学生感受各种角的特点，从而加深对角分类的理解。例如，可以用三角板上的角来展示锐角、直角、钝角，让学生通过观察和操作，感受它们的不同。四、随堂练习和例题讲解随堂练习和例题讲解是帮助学生巩固知识、提高能力的重要环节。在设计练习题时，应该注意题目的多样性和层次性，既要涵盖基础知识，也要有一定难度，以满足不同学生的学习需求。在讲解例题时，应该注重解题思路的引导，让学生学会分析问题、解决问题。五、课堂小结总的来说，本节课的重点是角的含义、角的度量方法和角的分类，难点主要是角的分类。在教学过程中，教师应该注重基础知识的教学，通过实际操作、举例讲解等方式，帮助学生理解和掌握角的含义和度量方法，同时通过练习和例题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。对于角的分类这一难点，教师应该通过具体examples和实际操作，让学生感受各种角的特点，从而加深理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解角的含义、角的度量方法和角的分类时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。可以通过提问、引导等方式，激发学生的兴趣和思考。3.课堂提问：在讲解角的含义、角的度量方法和角的分类时，可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。例如，可以问