北师大版一年级数学竞赛攻略

北师大版一年级数学竞赛攻略一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五章《加法和减法（一）》，具体包括：1.加法的意义；2.减法的意义；3.加减法的计算法则；4.10以内加减法的计算。二、教学目标1.学生能够理解加法和减法的意义，掌握加减法的计算法则，能够熟练地进行10以内加减法的计算。2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力。三、教学难点与重点重点：加法和减法的意义，加减法的计算法则，10以内加减法的计算。难点：减法的计算，10以内进位加法的计算。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一个生活中的实际问题，引出加法和减法的概念。2.讲解加法的意义：教师通过举例，讲解加法的意义，让学生理解加法是求两个数合起来是多少。3.讲解减法的意义：教师通过举例，讲解减法的意义，让学生理解减法是已知两个数的和，求其中的一个加数是多少。4.讲解加减法的计算法则：教师通过讲解和演示，让学生掌握加减法的计算法则。5.练习10以内加减法：教师通过PPT出示练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。6.讲解进位加法的计算：教师通过讲解和演示，让学生理解进位加法的计算方法。7.练习进位加法：教师通过PPT出示练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。六、板书设计板书设计如下：加法：求两个数合起来是多少减法：已知两个数的和，求其中的一个加数是多少加减法的计算法则：1.相同数位对齐2.从个位加起（或减起）3.哪一位相加（或相减）满十，就要向前一位进一（或退一）七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。题目：（1）2+3=？（2）52=？（3）4+6=？（4）85=？答案：（1）2+3=5（2）52=3（3）4+6=10（4）85=32.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了加法和减法的意义，加减法的计算法则，10以内加减法的计算。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解减法时，部分学生对减法的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：让学生思考：在日常生活中，还有哪些地方会用到加法和减法？如何运用加法和减法解决问题？重点和难点解析一、教学内容细节1.加法的意义：在教学过程中，需要通过具体的生活实例，如购物时要将商品的价格相加，让学生理解加法是求两个数合起来是多少。2.减法的意义：在教学过程中，需要通过具体的生活实例，如已知一个水果篮子里有若干个水果，吃掉几个后，还剩几个，让学生理解减法是已知两个数的和，求其中的一个加数是多少。3.加减法的计算法则：在教学过程中，需要讲解和演示加减法的计算法则，包括相同数位对齐、从个位加起（或减起）、哪一位相加（或相减）满十，就要向前一位进一（或退一）。4.10以内加减法的计算：在教学过程中，需要通过练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈，以巩固学生对10以内加减法的计算。二、教学难点与重点细节1.减法的计算：在教学过程中，需要通过具体的生活实例和练习题，让学生理解减法的计算方法，如42=2，43=1。2.10以内进位加法的计算：在教学过程中，需要通过具体的生活实例和练习题，让学生理解进位加法的计算方法，如7+5=12，8+6=14。三、教具与学具准备细节1.PPT：教师需要制作精美的PPT，内容包括加法和减法的意义，加减法的计算法则，10以内加减法的计算，以及练习题。2.黑板、粉笔：教师需要准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行讲解和演示。3.练习本、铅笔、橡皮：学生需要准备练习本、铅笔和橡皮，以便进行练习和改正错误。四、教学过程细节1.实践情景引入：教师可以通过讲解一个生活中的实际问题，如购物时要将商品的价格相加，引出加法和减法的概念。2.讲解加法的意义：教师可以通过举例，如2+3=5，讲解加法的意义，让学生理解加法是求两个数合起来是多少。3.讲解减法的意义：教师可以通过举例，如52=3，讲解减法的意义，让学生理解减法是已知两个数的和，求其中的一个加数是多少。4.讲解加减法的计算法则：教师可以通过讲解和演示，让学生掌握加减法的计算法则，包括相同数位对齐、从个位加起（或减起）、哪一位相加（或相减）满十，就要向前一位进一（或退一）。5.练习10以内加减法：教师可以通过PPT出示练习题，如2+3=？，让学生独立完成，并及时给予反馈。6.讲解进位加法的计算：教师可以通过讲解和演示，让学生理解进位加法的计算方法，如7+5=12。7.练习进位加法：教师可以通过PPT出示练习题，如8+6=？，让学生独立完成，并及时给予反馈。五、板书设计细节板书设计应简洁明了，主要包括加法和减法的意义，加减法的计算法则，10以内加减法的计算。例如：加法：求两个数合起来是多少减法：已知两个数的和，求其中的一个加数是多少加减法的计算法则：1.相同数位对齐2.从个位加起（或减起）3.哪一位相加（或相减）满十，就要向前一位进一（或退一）六、作业设计细节1.完成练习本上的相关练习题：学生需要独立完成练习本上的练习题，如2+3=？，52=？等。2.家长签字确认：学生完成作业后，需要家长签字确认，以确保学生已经完成作业并得到家长的监督和鼓励。七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，如学生对加法和减法的理解程度，加减法的计算能力，以及学生对进位加法的掌握情况。同时，教师需要关注学生在学习过程中本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解概念和知识点时，教师应使用清晰、简洁、易懂的语言，语调要生动、有趣，富有感染力，以吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也要留出时间让学生提问和解答疑惑。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与，如“谁能告诉我加法的意义是什么？”、“大家能举个例子说明减法吗？”等。4.情景导入：在引入新知识时，教师可以利用生活实例或故事情境，让学生在具体的情境中感受和理解知识点，如“今天小明去超市购物，他买了一个苹果花了2元，又买了一个香蕉花了3元，那么他一共花了多少钱呢？”教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保内容适合学生的认知水平，既不要过于简单，也不要过于复杂，让学生能够在掌握知识的同时，感受到学习的乐趣。2.教学方法：在教学过程中，要灵活运用讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。3.教学评价：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，如学生的学习兴趣、课堂参与度、作业完成情况等，以便及时调整