新苏教版除法验算学习技巧

新苏教版除法验算学习技巧一、教学内容本节课的教学内容为新苏教版小学数学四年级下册第七章第二节“除法验算”。具体内容包括：除法验算的概念、除法验算的方法、除法验算的应用。二、教学目标1.让学生掌握除法验算的概念和方法，能够运用除法验算解决实际问题。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：除法验算的概念和方法。难点：如何运用除法验算解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，顾客购买了一件商品，售价为24元，顾客给了30元，请学生帮助算出应该找给顾客多少元。2.讲解除法验算的概念：教师引导学生思考，如何验证顾客给出的钱是否正确。引入除法验算的概念，即用除法运算验证计算结果是否正确。3.讲解除法验算的方法：教师引导学生运用除法验算的方法，将售价24元除以顾客给出的30元，得到商为0.8，余数为12元。说明顾客给出的钱是正确的，应找给顾客12元。4.随堂练习：教师给出几道类似的除法验算题目，让学生独立完成。5.例题讲解：教师讲解一道综合性的除法验算题目，如：小明有20元，买了一支铅笔花了3元，请问小明还剩多少钱？6.学生练习：学生分组合作，运用除法验算解决实际问题。7.板书设计：除法验算的方法：1.将计算结果除以被除数，得到商和余数。2.如果商和余数符合实际情况，说明计算结果正确。六、作业设计（1）25÷5=5（2）36÷9=4（3）48÷8=6（1）小华有50元，买了一本书花了18元，请问小华还剩多少钱？（2）商店运来36个苹果，每个苹果卖3元，请问商店一共卖了多少钱？七、课后反思及拓展延伸本节课通过除法验算的学习，使学生掌握了除法验算的概念和方法，能够运用除法验算解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。拓展延伸：除法验算在实际生活中的应用非常广泛，如购物、算账等。学生可以课后尝试寻找生活中的除法验算实例，分享给大家，共同学习和提高。重点和难点解析一、教学内容细节新苏教版小学数学四年级下册第七章第二节“除法验算”的具体内容包括除法验算的概念、除法验算的方法和除法验算的应用。除法验算的概念是指通过除法运算来验证计算结果是否正确的方法。除法验算的方法包括将计算结果除以被除数，得到商和余数，如果商和余数符合实际情况，说明计算结果正确。除法验算的应用是指将除法验算的方法运用到实际问题中，如购物、算账等场景。二、教学难点与重点细节本节课的重点是除法验算的概念和方法，难点是如何运用除法验算解决实际问题。除法验算的概念和方法是教学的基础部分，需要学生掌握和理解。如何运用除法验算解决实际问题则需要学生进行思考和运用，较为复杂。三、教具与学具准备细节教具包括黑板、粉笔和课件，用于展示和讲解除法验算的方法和应用。学具包括练习本、铅笔和橡皮，用于学生的练习和纠错。四、教学过程细节1.实践情景引入细节：教师展示购物场景，顾客购买了一件商品，售价为24元，顾客给了30元，教师引导学生思考如何验证顾客给出的钱是否正确，从而引入除法验算的概念。2.讲解除法验算的概念细节：教师通过示例和讲解，让学生理解除法验算的概念，即通过除法运算验证计算结果是否正确。3.讲解除法验算的方法细节：教师通过示例和讲解，让学生掌握除法验算的方法，即将计算结果除以被除数，得到商和余数，如果商和余数符合实际情况，说明计算结果正确。4.随堂练习细节：教师给出几道除法验算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。5.例题讲解细节：教师讲解一道综合性的除法验算题目，如小明有20元，买了一支铅笔花了3元，请问小明还剩多少钱，讲解过程中引导学生思考和运用除法验算的方法。6.学生练习细节：学生分组合作，运用除法验算解决实际问题，培养学生的合作学习和解决问题的能力。7.板书设计细节：板书设计包括除法验算的方法，即将计算结果除以被除数，得到商和余数，如果商和余数符合实际情况，说明计算结果正确。五、作业设计细节1.验证计算结果是否正确的题目设计：学生需要用除法验算的方法，验证给出的计算结果是否正确，如25÷5=5，36÷9=4等。2.运用除法验算解决实际问题的题目设计：学生需要运用除法验算的方法，解决生活中的实际问题，如小华有50元，买了一本书花了18元，请问小华还剩多少钱，商店运来36个苹果，每个苹果卖3元，请问商店一共卖了多少钱等。六、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师需要反思本节课的教学效果和学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。2.拓展延伸：学生可以尝试寻找生活中的除法验算实例，如购物、算账等，分享给大家，共同学习和提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解除法验算的概念和方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的兴趣和注意力。在讲解实际问题时，教师可以适当地增加一些讲解的细节，让学生更好地理解和掌握。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证学生有足够的时间理解和掌握除法验算的概念和方法，同时也给学生足够的练习时间，巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和运用除法验算的方法，激发学生的思维和学习的兴趣。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高。4.情景导入：教师可以通过展示购物场景等实际问题，引起学生的兴趣和关注，激发学生思考和解决问题的欲望，从而引入除法验算的概念和方法。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，学生容易理解和掌握。但在解决实际问题时，学生可能会遇到一些困难，因此在教学过程中，教师需要给予学生足够的指导和练习机会，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。2.教学方法：在讲解除法验算的概念和方法时，教师可以使用示例和讲解的方式，让学生更好地理解和掌握。在解决实际问题时，教师可以引导学生分组合作，培养学生的合作学习和解决问题的能力。3.教学时间：在教学过程中，教师需要合理分配时间，保证学生有足够的时间理解和掌握除法验算的概念和方法，同时也给学生足够的练习时间，巩固所学知识。4.教学反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高。同时，教师可