英语学习指导八年级上册

英语学习指导八年级上册一、教学内容本课教学内容选自人教版英语八年级上册，第9单元SectionA1a2d及3a3c。本节课主要围绕"询问时间及回答"展开教学，通过学习使学生掌握一般现在时态的询问时间及回答的表达方式。具体内容包括：1.学习一般现在时态的询问时间及回答的表达方式，如：Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.Whattimedoesshegotoschool?Shegoestoschoolat8:00.2.学习常用的时间表达方式，如：inthemorning/afternoon/eveningatnightonweekends3.学习如何用一般现在时态描述日常生活中的习惯，如：Iusuallyhavebreakfastat7:00.Sheoftengoestoschoolbus.二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时态的询问时间及回答的表达方式。2.学生能够运用一般现在时态描述日常生活中的习惯。3.学生能够提高英语听说读写的能力，提升学习英语的兴趣。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的询问时间及回答的表达方式。难点：一般现在时态的运用，如何用一般现在时态描述日常生活中的习惯。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有一个学生在做作业，另一个学生在看电视，引导学生猜测现在是什么时间，并让学生用英语表达出来。2.单词与短语学习：教师引导学生学习本节课的重点单词和短语，如：getup、gotoschool、inthemorning等。3.句型学习：教师引导学生学习一般现在时态的询问时间及回答的表达方式，如：Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.Whattimedoesshegotoschool?Shegoestoschoolat8:00.4.对话学习：教师引导学生学习教材中的对话，让学生模仿并进行角色扮演。5.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行回答。6.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：一般现在时态的询问时间及回答Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.Whattimedoesshegotoschool?Shegoestoschoolat8:00.七、作业设计1.作业题目：请用一般现在时态描述你的日常生活习惯，如：Iusuallyhavebreakfastat7:00.Sheoftengoestoschoolbus.2.答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识，是否需要在下一节课中进行复习或补充。拓展延伸：教师可以布置一些额外的作业，让学生进行拓展学习，如：设计一份自己的时间表，用英语表达出来。写一篇短文，描述自己的日常生活。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个关键的细节需要重点关注。一般现在时态的询问时间及回答的表达方式是本节课的核心内容。学生需要通过示例和练习来掌握这种表达方式的正确使用。如何运用一般现在时态描述日常生活中的习惯是本节课的难点。学生需要通过具体的例子和练习来理解并能够运用这种时态来描述自己的日常生活习惯。1.询问时间的基本结构是"Whattimedoyou+动词原形+其它?"，例如"Whattimedoyougetup?"和"Whattimedoesshegotoschool?"。2.回答时，需要使用一般现在时态的结构，即主语+动词原形/动词三单形式+其它。例如，回答"Whattimedoyougetup?"可以说"Igetupat7:00."，回答"Whattimedoesshegotoschool?"可以说"Shegoestoschoolat8:00."。1.一般现在时态可以用来描述日常生活中反复发生的事情或习惯。例如，可以说"Iusuallyhavebreakfastat7:00."来描述每天早上吃早餐的习惯。2.在描述习惯时，可以使用一些常用的频率副词，如"always"、"usually"、"often"、"sometimes"和"never"。这些频率副词可以帮助更准确地描述习惯的频率。为了帮助学生理解和掌握这些关键点，教师可以设计一些具体的示例和练习。例如，可以展示一些日常生活中的场景图片，让学生用英语描述这些场景的时间和习惯。还可以设计一些问答活动，让学生通过互相提问和回答来练习使用一般现在时态的询问时间及回答的表达方式。教师还可以设计一些写作和口语活动，让学生有机会运用一般现在时态来描述自己的日常生活习惯。例如，可以让学生写一篇关于自己日常生活的短文，或者进行角色扮演活动，让学生模拟在不同的情境下使用一般现在时态来描述时间和个人习惯。通过这些具体的示例、练习和活动，学生可以更好地理解和掌握一般现在时态的询问时间及回答的表达方式，以及如何运用一般现在时态描述日常生活中的习惯。这将有助于他们提高英语听说读写的能力，并在实际应用中更加自信地使用英语。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时态的询问时间及回答的表达方式时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏变化，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和练习所学的知识。可以适当延长示例和练习的时间，以便学生充分掌握和巩固。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和参与课堂讨论。可以通过开放式问题或选择题的形式，激发学生的思维和回答的积极性。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用图片、视频或真实情境来引发学生的兴趣和好奇心。例如，可以展示一幅学生们上学的场景图片，让学生猜测现在是什么时间，并引出一般现在时态的询问时间及回答的表达方式。教案反思：在本次教学中，我注重了语言语调的起伏变化，以吸引学生的注意力。时间分配上，我也确保了学生有足够的时间来理解和练习所学的知识。在课堂提问环节，我设计了一些有针对性的问题，引导学生思考和参与课堂讨论。情景导入方面，我利用了一幅学生们上学的场景图片，激发了学生的兴趣和好奇心。然而，我也注意到在教学过程中，有些学生对于