小学北师大版数学教学培训心得

小学北师大版数学教学培训心得教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版小学数学教材的第五册，第七章《认识分数》。本节课的主要内容是让学生理解分数的概念，掌握分数的比较方法，以及能够用分数表示具体的数量。具体的教学内容有：分数的定义，分数的比较，分数的大小比较，同分母分数的加减法，异分母分数的加减法。教学目标：1.让学生理解分数的概念，掌握分数的比较方法。2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。教学难点与重点：教学难点：分数的比较，特别是异分母分数的加减法。教学重点：分数的概念，分数的比较方法，同分母分数的加减法。教具与学具准备：教具：黑板，粉笔，多媒体设备。学具：练习本，笔，分数卡片。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）二、例题讲解（15分钟）用多媒体展示例题，进行讲解，让学生理解分数的概念，掌握分数的比较方法。三、随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的练习题，及时检查学生的学习效果。四、课堂小结（5分钟）五、作业布置（5分钟）布置作业，让学生进行巩固练习。板书设计：分数的概念，分数的比较，同分母分数的加减法，异分母分数的加减法。作业设计：答案：2/3，3/4，4/5。答案：1/2<2/3<3/4。答案：1/2+1/4=3/4，3/41/2=1/4。课后反思及拓展延伸：本节课的教学内容较为重要，学生需要理解分数的概念，掌握分数的比较方法，以及能够用分数表示具体的数量。在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生感受分数的大小关系，通过例题讲解，让学生理解分数的概念，掌握分数的比较方法，通过随堂练习，让学生巩固所学知识。在作业设计上，我布置了不同类型的题目，让学生进行巩固练习。在今后的教学中，我将继续加强对分数概念的教学，让学生更好地理解和运用分数。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助那些在学习上遇到困难的学生。我还会通过课堂讨论，让学生分享彼此的学习心得，提高学生的合作学习能力。重点和难点解析：一、实践情景引入1.选择合适的实践情景：教师应根据学生的实际情况，选择学生感兴趣的、熟悉的实践情景，让学生能够在实践中自然地接触到分数，感受到分数的大小关系。2.引导学生参与实践：教师应引导学生积极参与实践，让学生亲身体验分数的大小关系，从而加深对分数的理解。3.及时反馈：教师应及时对学生的实践情况进行反馈，指出学生的错误，引导学生正确地理解和运用分数。二、例题讲解1.明确解题思路：教师应明确解题思路，让学生了解解题的步骤，从而提高学生的解题能力。2.注重概念讲解：教师应注重对分数概念的讲解，让学生理解分数的本质，掌握分数的比较方法。3.引导学生思考：教师应引导学生思考，让学生能够主动地发现问题的规律，从而提高学生的解决问题的能力。三、随堂练习1.设计合适的练习题：教师应根据学生的实际情况，设计难易适度的练习题，让学生能够在练习中巩固所学知识。2.及时批改和反馈：教师应及时批改学生的练习题，给予学生及时的反馈，指出学生的错误，帮助学生改正。3.关注学生的个体差异：教师应关注学生的个体差异，对不同水平的学生进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。四、课堂小结2.突出重点：教师应突出本节课的重点内容，让学生能够重点掌握关键知识点。3.引导学生参与：教师应引导学生参与课堂小结，让学生能够主动地回顾所学知识，提高学生的学习效果。五、作业布置1.设计合适的作业：教师应根据学生的实际情况，设计难易适度的作业，让学生能够在作业中巩固所学知识。2.作业量适度：教师应控制作业量，避免学生负担过重，影响学生的学习效果。3.及时批改和反馈：教师应及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈，指出学生的错误，帮助学生改正。六、板书设计1.设计简洁明了：教师应设计简洁明了的板书，突出重点知识，让学生能够一目了然地了解所学内容。2.结构合理：教师应合理安排板书的结构，让学生能够有序地掌握所学知识。3.注重美观：教师应注意板书的美观性，让学生能够感受到数学的美，提高学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解分数的概念和比较方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，引起学生的兴趣。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在例题讲解和随堂练习环节。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。4.情景导入：通过实践情景引入，让学生亲身参与，感受分数的大小关系，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教案反思：1.对教学内容的把握：在教学过程中，我能够准确地把握教学内容，通过例题讲解和随堂练习，让学生理解和掌握分数的概念和比较方法。3.教学方法的选择：我选择了实践情景引入，例题讲解，随堂练习等教学方法，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。4.教学效果的评估：通过随堂练习和作业的批改，我能够及时了