初中历史人教版中考冲刺题

初中历史人教版中考冲刺题一、教学内容1.饮食的变化：从计划经济时期的粮票制度，到改革开放后的饮食多样化。2.衣着的变化：从计划经济时期的统一供应，到改革开放后的时尚个性。3.住行的变化：从计划经济时期的筒子楼、单位分房，到改革开放后的商品房、私家车。二、教学目标1.了解改革开放以来人们生活方式的变化，提高学生的识记能力。2.培养学生运用历史知识分析问题的能力。3.引导学生认识改革开放给人民生活带来的巨大福祉，培养学生的爱国主义情感。三、教学难点与重点重点：改革开放以来人们生活方式的变化。难点：如何引导学生深刻理解改革开放给人民生活带来的巨大福祉。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示一张改革开放前的老照片，引导学生思考：这张照片反映了当时人们生活的哪些方面？激发学生的学习兴趣。2.课堂讲解：(1)饮食的变化：讲解计划经济时期的粮票制度，以及改革开放后的饮食多样化。(2)衣着的变化：讲解计划经济时期的统一供应，以及改革开放后的时尚个性。(3)住行的变化：讲解计划经济时期的筒子楼、单位分房，以及改革开放后的商品房、私家车。3.随堂练习：(1)选择题：改革开放以来，我国人们生活方式的变化主要表现在哪些方面？(2)简答题：请你谈谈改革开放给我国人们生活方式带来的最大变化是什么？4.例题讲解：分析一道关于人们生活方式变化的例题，引导学生运用所学知识解决问题。六、板书设计板书人们生活方式的变化板书内容：1.饮食的变化2.衣着的变化3.住行的变化七、作业设计1.作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你对改革开放以来人们生活方式变化的看法。2.答案：改革开放以来，我国人们生活方式发生了巨大变化。饮食方面，从计划经济时期的粮票制度，到改革开放后的饮食多样化，人们可以根据自己的口味选择喜欢的食物。衣着方面，从计划经济时期的统一供应，到改革开放后的时尚个性，人们可以根据自己的喜好搭配衣服。住行方面，从计划经济时期的筒子楼、单位分房，到改革开放后的商品房、私家车，人们的居住条件和生活品质得到了极大提高。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过展示图片、讲解实例等方式，让学生了解了改革开放以来人们生活方式的变化。课堂上，学生积极参与讨论，对改革开放给人们生活带来的变化有了更深入的认识。但在教学过程中，对于一些细节的讲解还可以更加深入，以提高学生的理解能力。2.拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解改革开放以来人们生活方式的变化，并结合自己的实际生活，谈谈对这些变化的感受。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们重点关注和补充说明：1.饮食的变化：从计划经济时期的粮票制度，到改革开放后的饮食多样化。在这个环节中，我们需要详细补充和说明粮票制度的具体内容和影响。粮票制度是计划经济时期的一种粮食分配方式，每个人根据户口本和身份证明，可以按照规定的数量购买粮食。这个制度在当时社会中起到了一定的稳定作用，但也限制了人们的饮食选择。改革开放后，随着粮食供应的充足和经济的发展，人们可以选择各种各样的食物，饮食多样化成为现实。2.衣着的变化：从计划经济时期的统一供应，到改革开放后的时尚个性。在这个环节中，我们需要详细补充和说明统一供应的具体内容和影响。统一供应是指计划经济时期，衣服和其他日用品是由国家和单位统一分配的，每个人可以根据自己的需求和身份证明，购买一定数量的衣物。这个制度导致了衣物的单一性和缺乏个性化。改革开放后，随着市场经济的发展和物质的丰富，人们可以根据自己的喜好和时尚潮流选择衣物，时尚个性成为可能。3.住行的变化：从计划经济时期的筒子楼、单位分房，到改革开放后的商品房、私家车。在这个环节中，我们需要详细补充和说明筒子楼和单位分房的具体内容和影响。筒子楼和单位分房是计划经济时期的典型居住形式，一般是多人合住在一个大房子里，条件相对简陋。改革开放后，随着房地产的发展和人们生活水平的提高，人们可以选择购买自己喜欢的商品房，居住条件得到了极大改善。同时，随着经济的发展和交通工具的丰富，私家车也成为了人们出行的常见选择。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，要注意语言的生动性和形象性，用具体的例子和描述，让学生感受到改革开放给人们生活方式带来的变化。语调要抑扬顿挫，吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配时间，保证每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。在讲解粮票制度、统一供应等环节时，可以适当延长时间，让学生更好地理解这些制度的影响。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，可以问学生：“你们知道现在的饮食多样化是怎么来的吗？”、“你们觉得住行方面的变化给我们的生活带来了哪些便利？”等。4.情景导入：可以通过展示改革开放前后的对比图片或视频，引导学生进入情景，激发他们的学习兴趣。例如，可以展示一张改革开放前的粮票和一张现在的超市购物场景，让学生直观地感受到饮食方面的变化。教案反思：1.在本节课中，我通过展示图片、讲解实例等方式，让学生了解了改革开放以来人们生活方式的变化。但在讲解过程中，对于一些细节的讲解还可以更加深入，以提高学生的理解能力。2.在课堂提问环节，我适时提出问题，引导学生思考和讨论。但还可以更加引导学生主动参与，提高他们的表达能力。3.在时间分配上，我尽量保证每