敦煌莫高窟发现苏教版九年级

敦煌莫高窟发现苏教版九年级一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版九年级历史教材，第11课辉煌的文明，单元主题是古代中国的科学技术与文学艺术。本节课具体内容为敦煌莫高窟的发现，包括敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色、历史价值等方面。二、教学目标1.了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色和历史价值。2.培养学生对我国古代艺术的欣赏能力和民族自豪感。3.提高学生的历史素养，培养学生的时空观念和史料实证能力。三、教学难点与重点重点：敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色和历史价值。难点：对敦煌莫高窟艺术特色的理解和历史价值的评估。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、敦煌莫高窟图片、视频资料。学具：历史教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课教师出示敦煌莫高窟的图片，引导学生关注敦煌莫高窟的艺术特色，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生通过阅读教材，了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色和历史价值。3.课堂讲解教师结合多媒体课件和视频资料，详细讲解敦煌莫高窟的艺术特色和历史价值，引导学生深入理解敦煌莫高窟的独特魅力。4.课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享彼此对敦煌莫高窟的认识和感悟，培养学生的合作精神和历史素养。5.随堂练习教师出示练习题，检验学生对敦煌莫高窟知识的掌握程度，及时巩固所学内容。6.课堂小结7.布置作业教师布置作业，要求学生课后深入研究敦煌莫高窟，提高学生的自主学习能力。六、板书设计板书设计如下：敦煌莫高窟地理位置：位于甘肃省敦煌市艺术特色：壁画、佛像、经卷等历史价值：反映古代中国社会生活、宗教信仰和文化艺术七、作业设计1.描述敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色和历史价值。答案：敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，是世界著名的佛教艺术圣地，以其精美的壁画、佛像和经卷而闻名。它反映了古代中国社会生活、宗教信仰和文化艺术，具有极高的历史价值。2.谈谈你对敦煌莫高窟艺术特色的理解。答案：敦煌莫高窟的艺术特色主要表现在其精美的壁画、佛像和经卷上。壁画内容丰富，形象生动，具有很高的艺术价值和历史价值。佛像造型优美，神态安详，体现了佛教艺术的魅力。经卷则记录了古代佛教文化的重要信息。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，鼓励学生课后深入研究敦煌莫高窟，参观博物馆或相关展览，拓宽视野，提高学生的综合素质。重点和难点解析一、教学内容方面在教学内容的选择上，本节课以敦煌莫高窟的发现为核心，通过分析敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色和历史价值，使学生对敦煌莫高窟有一个全面的认识。其中，对敦煌莫高窟艺术特色的分析和历史价值的评估是教学的重点内容。二、教学难点与重点解析1.教学重点解析（1）敦煌莫高窟的地理位置：教学中应重点强调敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，地处丝绸之路的重要节点，是古代中外文化交流的重要场所。（2）敦煌莫高窟的艺术特色：教学中应重点分析敦煌莫高窟的壁画、佛像和经卷等艺术形式，引导学生欣赏其精美的艺术风格和深厚的文化内涵。（3）敦煌莫高窟的历史价值：教学中应重点阐述敦煌莫高窟对研究古代中国社会生活、宗教信仰和文化艺术的重要性，使学生认识到其在我国历史文化中的地位。2.教学难点解析（1）对敦煌莫高窟艺术特色的理解：由于学生对古代艺术的认识有限，教学中应通过丰富的图片、视频资料和生动的讲解，帮助学生理解和欣赏敦煌莫高窟的艺术特色。（2）对敦煌莫高窟历史价值的评估：教学中应引导学生从多个角度审视敦煌莫高窟的历史价值，使其认识到敦煌莫高窟在我国历史文化中的重要地位。三、教学过程方面1.导入新课：通过展示敦煌莫高窟的图片，引导学生关注其艺术特色，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生通过阅读教材，了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色和历史价值。3.课堂讲解：教师结合多媒体课件和视频资料，详细讲解敦煌莫高窟的艺术特色和历史价值。4.课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享彼此对敦煌莫高窟的认识和感悟。5.随堂练习：教师出示练习题，检验学生对敦煌莫高窟知识的掌握程度。7.布置作业：教师布置作业，要求学生课后深入研究敦煌莫高窟。四、板书设计方面板书设计应突出敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色和历史价值，使其一目了然，有助于学生理解和记忆。五、作业设计方面1.描述敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色和历史价值。2.谈谈你对敦煌莫高窟艺术特色的理解。作业设计应注重培养学生的实践能力和综合素质，引导学生深入研究敦煌莫高窟。六、课后反思及拓展延伸方面教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生课后深入研究敦煌莫高窟，参观博物馆或相关展览，拓宽视野。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调生动。针对敦煌莫高窟的艺术特色和历史价值，运用形象、贴切的词汇，使学生身临其境地感受到敦煌莫高窟的魅力。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，导入环节可用5分钟，自主学习环节10分钟，课堂讲解环节20分钟，课堂讨论环节10分钟，随堂练习环节5分钟，课堂小结环节3分钟，布置作业环节2分钟。三、课堂提问课堂提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探讨敦煌莫高窟的相关问题。例如，提问学生：“敦煌莫高窟位于哪个省份？”“敦煌莫高窟的艺术特色有哪些？”“敦煌莫高窟的历史价值体现在哪些方面？”等。四、情景导入运用生动的语言和图片，创设情景，引导学生进入学习状态。例如，可以这样导入：“同学们，你们听说过敦煌莫高窟吗？它位于我国甘肃省敦煌市，是一个充满神秘色彩的地方。今天，让我们一起走进敦煌