2023六年级英语下册 Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 5教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson5教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson5教案人教精通版（三起）教材分析《2023六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson5教案人教精通版（三起）》以学生实际生活为背景，通过描述主人公去三亚度假的经历，引出本课的重点语法和词汇。本课内容与学生的生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和表达欲望。课程围绕一般过去时的运用，强化动词的过去式变化，同时导入地理位置、旅游活动等词汇，巩固和拓展学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述自己的假期经历，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson5，学生将能够提升以下核心素养：首先，发展学生的语言表达能力，使其能熟练运用一般过去时描述过去的旅游经历，掌握相关动词的过去式变化。其次，培养学生在真实的语境中运用英语进行思考和交流的能力，提高其思维品质。此外，通过了解不同地区的旅游文化，拓宽学生的国际视野，增强其文化意识。最后，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作探究的能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是运用一般过去时描述过去的旅游经历，包括动词过去式的变化规则和常见旅游词汇的运用。

-重点词汇：holidays,went,visited,swam,ate,tookpictures等。

-重点句型：IwenttoSanyaformyholidays.Ivisited...Iswam...Iate...Itookpictureswith...

-教师在教学过程中应针对性地讲解和强调这些核心知识，确保学生能够熟练掌握并运用。

2.教学难点

-难点内容在于一般过去时的正确运用，特别是动词过去式的变化不规则情况，如go-went,eat-ate,swim-swam等。

-难点还在于如何让学生在口语交流中自然地使用过去时，结合上下文情境流畅地描述个人经历。

-教师应采取有效的教学方法，如通过对比、例句展示、角色扮演等活动，帮助学生突破难点，理解透彻并能够实际应用。

-针对学生的个体差异，教师还需提供个别辅导，确保每位学生都能在难点上得到适当的帮助和指导。教学方法与手段1.教学方法

-采用情境教学法，通过呈现主人公的旅游经历，让学生在真实语境中学习英语，激发其学习兴趣和主动性。

-采取任务驱动法，设计小组讨论和口语表达任务，鼓励学生合作交流，提高口语表达能力。

-实施分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化指导，使每位学生都能在课堂上得到有效提升。

2.教学手段

-利用多媒体设备，如PPT和视频，展示旅游景点图片和情景对话，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习效果。

-运用教学软件，如互动白板，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度和教学效率。

-结合网络资源，拓展学生的学习视野，提供丰富的学习素材，助力学生课后自主学习和巩固。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解他们假期是否出游，引导学生用英语简单描述。

（2）通过展示三亚旅游图片，激发学生兴趣，为新课内容做铺垫。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生阅读课文，理解主人公去三亚度假的经历。

（2）引导学生关注一般过去时的运用，分析动词过去式的变化。

（3）讨论课文中的重点词汇和句型，如：holidays,went,visited,swam,ate,tookpictures等。

3.课堂讲解与练习

（1）针对课文中的重点知识，进行详细讲解和示例。

a.解释一般过去时的用法和动词过去式的变化规则。

b.示例句型：IwenttoSanyaformyholidays.Ivisited...Iswam...Iate...Itookpictureswith...

c.指导学生进行口头练习，巩固重点知识。

（2）组织课堂活动，让学生分角色扮演，模拟课文情景。

a.学生分角色扮演，进行口语练习。

b.鼓励学生运用所学知识，自由发挥，创造性地描述自己的假期经历。

4.小组讨论与展示

（1）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

a.Whatdidyoudoduringyourlastholidays?

b.Canyoudescribeyourtripusingthepasttense?

（2）邀请各小组代表进行展示，分享小组成员的假期经历。

（3）针对学生的展示，进行点评和指导，强调一般过去时的正确运用。

5.课堂总结与作业布置

（1）总结本节课的重点知识，让学生复述一般过去时的用法和动词过去式的变化规则。

（2）布置作业：

a.完成课后练习，巩固所学知识。

b.写一篇小短文，描述自己的假期经历，运用一般过去时。

c.收集有关旅游的英语词汇，下节课分享。

6.课后反思

（1）关注学生的学习反馈，了解他们在本节课中的收获和困惑。

（2）针对学生的困惑，调整教学方法，为下一节课做好准备。学生学习效果1.语言能力：

-掌握了一般过去时的用法，能够熟练运用过去式动词描述过去的旅游经历。

-学会了本课的新词汇，如holidays,went,visited,swam,ate,tookpictures等，并能在口语交流中正确使用。

-能够运用重点句型“IwenttoSanyaformyholidays.Ivisited...Iswam...Iate...Itookpictureswith...”进行情境对话。

2.思维品质：

-通过角色扮演和小组讨论，学生提高了在真实语境中使用英语进行思考和表达的能力。

-在创造性地描述个人假期经历的过程中，学生的想象力和创造力得到了锻炼。

3.文化意识：

-通过了解和讨论课文中的旅游活动，学生对不同地区的文化有了更深入的理解，增强了跨文化意识。

-学生对中国国内的旅游目的地有了更多的了解，对旅游文化产生了兴趣。

4.学习能力：

-在合作学习的过程中，学生学会了如何倾听他人观点，提高了合作解决问题的能力。

-通过课后作业的完成，学生养成了自主学习的习惯，学会了如何利用资源进行语言实践。

5.口语表达：

-学生在课堂上的口语练习中，能够更加自信和流畅地表达自己的观点和经历。

-通过小组展示，学生克服了公开表达的紧张感，提高了口语表达的自信心。

6.语法知识：

-学生对一般过去时的动词变化规则有了清晰的认识，能够正确应用不规则动词的过去式。

-在写作练习中，学生能够将所学的时态知识应用到实际写作中，提高了写作的准确性。

7.课堂参与：

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动参与讨论和活动。

-课堂氛围活跃，学生在轻松愉快的环境中学习，提高了学习效率。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将情境教学法与任务驱动法相结合，让学生在实际语境中学习英语，提高了他们的语言运用能力。

2.利用多媒体和教学软件，如互动白板，增加了课堂的趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理，导致部分学生没能充分参与到讨论中。

2.教学评价方面，我意识到对学生的反馈不够及时和具体，今后需要在这方面加强。

（三）改进措施

1.针对分组问题，我将在下一次课中进行更合理的分组，确保每位学生都能在小组活动中积极参与，提高课堂参与度。

2.在教学评价方面，我将及时给予学生具体、有针对性的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。

3.增加课堂互动，鼓励更多的学生主动参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习册中与本课相关的练习题，重点是一般过去时的动词填空和句型练习。

2.写一篇小作文，描述自己的一次假期经历，要求使用一般过去时，并尽量运用本课所学的词汇和句型。

3.收集并整理至少5个关于旅游的英语词汇，并准备在下节课分享。

作业反馈：

1.在批改作业时，我将重点关注学生对一般过去时的运用是否正确，动词过去式的变化是否准确无误。

2.对作文中出现的语法错误和词汇使用不当，我将逐一指出，并给出修改建议。

3.对于课后练习，我会及时批改，并根据学生的完成情况提供个性化反馈，帮助学生了解自己的薄弱环节并加以改进。

4.在下节课开始时，我将抽出时间对作业进行点评，表扬优秀作业，同时对普遍存在的问题进行集中讲解。

5.鼓励学生在收到反馈后，积极进行自我反思和修改，以提高他们对英语知识的掌握和应用能力。重点题型整理1.句型转换题：

-将以下句子改为一般过去时：

a.IgotoSanyaformyholidays.

答案：IwenttoSanyaformyholidays.

b.Weswiminthesea.

答案：Weswaminthesea.

-使用所给动词的过去式完成句子：

a.take-I_______alotofpictures.

答案：Itookalotofpictures.

b.visit-They_______theForbiddenCity.

答案：TheyvisitedtheForbiddenCity.

2.句子填空题：

-根据课文内容，完成以下句子：

a.Duringmyholidays,I_______tothebeachand_______inthesea.

答案：Duringmyholidays,Iwenttothebeachandswaminthesea.

b.We_______aboatand_______aroundtheisland.

答案：Wetookaboatandsailedaroundtheisland.

3.口语表达题：

-模仿课文，描述你的假期经历：

a.Lastsummer,I_______tothecountryside.I_______afarmand_______somefreshvegetables.

答案：Lastsummer,Iwenttothecountryside.Ivisitedafarmandpickedsomefreshvegetables.

b.Duringthewinterholidays,we_______tothemountains.We_______snowboardingand_______asnowman.

答案：Duringthewinterholidays,wewenttothemountains.Wetriedsnowboardingandbuiltasnowman.

4.写作练习题：

-写一段话，描述你的朋友假期去哪里旅游了，做了什么：

a.Myfriend_______toBeijingforhisholidays.He_______theGreatWalland_______traditionalPekingduck.

答案：MyfriendwenttoBeijingforhisholidays.HevisitedtheGreatWallandatetraditionalPekingduck.

5.词汇运用题：

-使用以下词汇，编写至少两个句子：

a.tookpictures,ancienttemples

答案：Itookalotofpicturesinfrontoftheancienttemples.

b.wenthiking,mountaintrail

答案：Wewenthikingalongthemountaintrailandenjoyedthebeautifulscenery.内容逻辑关系①一般过去时的用法

②动词过去式的变化规则

③旅游活动相关词汇

2.重点词汇

①holidays

②went

③visited

④swam

⑤ate

⑥tookpictures

3.重点句型

①IwenttoSanyaformyholidays.

②Ivisited...Iswam...Iate...Itookpictureswith...

4.板书设计

①一