八年级物理上册 第四章 三 噪声与环保教案 （新版）北师大版

八年级物理上册第四章三噪声与环保教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版八年级物理上册第四章第三节“噪声与环保”。本节课主要内容包括：

1.噪声的定义：了解噪声的产生、传播和接收过程。

2.噪声的测量：学习声音的强度单位分贝（dB）以及噪声级的测量方法。

3.噪声的控制：掌握减弱噪声的途径，包括在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。

4.噪声污染与环保：了解噪声污染对人们生活的影响，以及我国有关噪声污染的法律法规。

5.实例分析：分析生活中常见的噪声污染案例，提高学生对噪声环保问题的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生的观察、思考、问题解决能力，使学生掌握基本的科学探究方法。

2.科学思维：培养学生运用物理知识分析、归纳、推理问题的能力，提高学生的逻辑思维和科学思维。

3.科学态度：通过了解噪声污染对生活的影响，培养学生关爱环境、关注社会问题的意识，树立正确的科学态度。

4.科学素养：使学生掌握噪声的基本知识，提高学生在实际生活中解决噪声问题的能力，培养学生的科学素养。

5.创新能力：鼓励学生在探究过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新意识和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）噪声的定义：理解噪声的产生、传播和接收过程，掌握噪声的定义及特点。

（2）噪声的测量：学习声音的强度单位分贝（dB）以及噪声级的测量方法，能够正确使用分贝仪进行噪声测量。

（3）噪声的控制：掌握减弱噪声的途径，包括在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱，能够分析实际生活中的噪声控制方法。

（4）噪声污染与环保：了解噪声污染对人们生活的影响，以及我国有关噪声污染的法律法规，提高环保意识。

（5）实例分析：通过分析生活中常见的噪声污染案例，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点：

（1）噪声的产生、传播和接收过程：理解声波在空气中的传播特性，以及噪声的产生和接收原理。

（2）噪声级的测量：掌握分贝（dB）的单位及计算方法，能够准确地进行噪声级的测量。

（3）噪声控制的途径：理解并在实际生活中应用减弱噪声的方法，分析不同途径的优缺点。

（4）噪声污染的法律法规：了解我国有关噪声污染的法律法规，提高学生的法律意识。

（5）实例分析：培养学生运用噪声知识分析实际问题，提高学生的实践能力。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采用生动的实例、直观的实验和积极的互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握噪声相关知识，突破教学难点。同时，通过练习题和实际案例分析，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级物理上册第四章第三节“噪声与环保”的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.噪声级图示：准备不同噪声级的图片，展示噪声级的概念和特点。

b.噪声控制案例图片：提供一些噪声控制的实例图片，如隔音墙、降噪耳机等。

c.噪声污染视频：选取一些关于噪声污染的视频资料，让学生更直观地了解噪声污染的影响。

3.实验器材：

a.分贝仪：确保每个实验小组都有分贝仪，用于测量不同环境中的噪声级。

b.声源设备：准备一些声源设备，如收音机、手机等，用于产生不同类型的噪声。

c.隔音材料：提供一些隔音材料，如泡沫、隔音板等，用于实验中减弱噪声的尝试。

d.耳机：为学生准备耳机，用于实验中体验降噪耳机的效果。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室内的座位重新布置，形成多个小组讨论区，便于学生进行小组讨论和实验操作。

b.实验操作台：准备一些实验操作台，放置实验器材，确保实验空间的宽敞和安全。

c.展示区：设置一个展示区，用于展示学生的实验结果和噪声控制案例分析。

d.投影仪：确保投影仪正常工作，用于展示噪声级图示、视频等教学资源。

教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解噪声与环保的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习噪声与环保内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确噪声与环保教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保噪声与环保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习噪声与环保的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入噪声与环保学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的噪声基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为噪声与环保新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解噪声与环保知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕噪声与环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对噪声与环保知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决噪声与环保问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与噪声与环保内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合噪声与环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习噪声与环保的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的噪声与环保内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的噪声与环保内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）噪声污染控制技术：介绍噪声污染控制技术的研究进展，如新型隔音材料、降噪耳机等。

（2）噪声与健康：探讨噪声对人类健康的影响，如睡眠质量、心理状况等，并提供相应的防护措施。

（3）噪声治理案例：分析国内外成功的噪声治理案例，如城市噪声规划、噪声污染防治法规等。

（4）噪声监测设备：介绍噪声监测设备的功能、原理和应用，如分贝仪、声级计等。

（5）环保法规：普及我国环保法规的相关知识，让学生了解噪声污染防治的法律依据。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，通过图书馆、网络等渠道，了解噪声污染控制技术的新进展，掌握相关领域的最新动态。

（2）邀请专业人士进行讲座，让学生从不同角度了解噪声与健康的关系，提高学生的环保意识。

（3）组织学生进行实地考察，参观噪声治理项目现场，了解噪声污染防治的实际操作。

（4）鼓励学生参与学校或社区的噪声监测活动，亲身体验噪声监测过程，提高学生的实践能力。

（5）学生可以结合噪声与环保的知识，开展环保主题活动，如制作噪声防护宣传册、举办噪声污染防治知识竞赛等，提高学生的环保素养。课后拓展1.拓展内容：

（1）噪声污染控制技术：为学生提供关于噪声污染控制技术的相关阅读材料，如新型隔音材料的研发、降噪耳机的设计等。

（2）噪声与健康：介绍噪声对人类健康的影响，如睡眠质量、心理状况等，并提供相应的防护措施。

（3）噪声治理案例：分析国内外成功的噪声治理案例，如城市噪声规划、噪声污染防治法规等。

（4）噪声监测设备：介绍噪声监测设备的功能、原理和应用，如分贝仪、声级计等。

（5）环保法规：普及我国环保法规的相关知识，让学生了解噪声污染防治的法律依据。

2.拓展要求：

（1）学生可以利用课后时间，通过图书馆、网络等渠道，了解噪声污染控制技术的新进展，掌握相关领域的最新动态。

（2）邀请专业人士进行讲座，让学生从不同角度了解噪声与健康的关系，提高学生的环保意识。

（3）组织学生进行实地考察，参观噪声治理项目现场，了解噪声污染防治的实际操作。

（4）鼓励学生参与学校或社区的噪声监测活动，亲身体验噪声监测过程，提高学生的实践能力。

（5）学生可以结合噪声与环保的知识，开展环保主题活动，如制作噪声防护宣传册、举办噪声污染防治知识竞赛等，提高学生的环保素养。

（6）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利进行拓展学习。

请根据教学实际情况，合理分配课后拓展内容，以保证学生有足够的时间进行自主学习和实践。教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和反馈，以确保拓展学习的有效性。板书设计①噪声的定义：声音的强度、频率、时间的随机性

②噪声的测量：声音的强度单位分贝（dB），噪声级的测量方法

③噪声的控制：减弱噪声的途径，包括在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱

④噪声污染与环保：噪声污染对人们生活的影响，我国有关噪声污染的法律法规

⑤实例分析：生活中常见的噪声污染案例，提高学生对