2024年秋七年级地理上册 第三章 世界的居民 3.2《世界的人种》教案 （新版）湘教版

2024年秋七年级地理上册第三章世界的居民3.2《世界的人种》教案（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版初中历史八年级下册第11课的内容，主要介绍了一战后世界格局的演变，包括凡尔赛-华盛顿体系的确立以及其影响。课程内容与现实世界政治格局有关联，适合学生的认知水平。

教学目标：

1.了解凡尔赛-华盛顿体系的形成及其影响。

2.掌握一战后世界格局的演变过程。

3.培养学生的分析能力和批判性思维。

教学重点：

1.凡尔赛-华盛顿体系的确立。

2.一战后世界格局的演变。

教学难点：

1.凡尔赛-华盛顿体系对世界政治格局的影响。

2.如何评价一战后世界格局的演变。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨一战后世界格局的演变。

2.通过多媒体资料展示，帮助学生直观地了解凡尔赛-华盛顿体系的确立及其影响。

3.运用案例分析法，让学生深入了解一战后世界格局的演变过程。

教学过程：

1.导入新课：回顾一战后的世界局势，引导学生思考一战后世界格局的演变。

2.讲解凡尔赛-华盛顿体系的确立：介绍凡尔赛和约和华盛顿会议的内容及其意义。

3.分析一战后世界格局的演变：探讨凡尔赛-华盛顿体系对世界政治格局的影响。

4.案例分析：以实例展示一战后世界格局的演变过程。

5.总结和评价：对一战后世界格局的演变进行总结和评价。

6.布置作业：让学生结合所学内容，思考一战后世界格局的演变对现实世界的影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理综合分析、地理实践和创新能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.运用地图和图表等资料，对世界的人种分布有一定的区域认知能力。

2.分析世界人种的分布特点及其形成的原因，培养地理综合分析能力。

3.运用所学的地理知识，对现实生活中的地理问题进行思考和解决，提高地理实践能力。

4.通过对世界人种分布的学习，培养学生的创新思维，激发学生对地理学科的兴趣和探究欲望。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版初中地理八年级下册前几课的相关知识，如世界地理概况、重要国家和地区的基本情况等。此外，学生还应该具备一定的地图阅读和分析能力，能理解并运用地理术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对八年级学生的年龄特点和兴趣，本节课可以通过多媒体资料和互动环节来激发学生的学习兴趣。学生在地理学科上的能力各不相同，因此在教学过程中，要注重因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。同时，针对不同学习风格的学生，教师可以采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对凡尔赛-华盛顿体系的确立及其影响、一战后世界格局的演变等方面存在理解上的困难。针对这些困难，教师可以通过生动形象的讲解、多媒体资料的展示以及案例分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，学生可能在分析现实世界政治格局问题时遇到挑战，教师可以引导学生运用所学的地理知识，结合现实世界的情况，进行思考和解决。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪、教学挂图、黑板等。

2.课程平台：人教版初中历史八年级下册教材、教学课件、相关文献资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、历史纪录片、相关新闻报道等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、问题驱动法、讨论法、多媒体展示法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一战后的世界地图，引导学生回顾一战后的世界局势，并提出问题：“一战后，世界格局发生了哪些变化？这些变化对后世产生了哪些影响？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解凡尔赛-华盛顿体系的确立及其影响。首先，介绍凡尔赛和约和华盛顿会议的内容及其意义；然后，分析凡尔赛-华盛顿体系对世界政治格局的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考和探讨一战后世界格局的演变。问题如下：

（1）凡尔赛-华盛顿体系是如何确立的？

（2）凡尔赛-华盛顿体系对世界政治格局产生了哪些影响？

（3）一战后世界格局的演变过程是怎样的？

学生分组讨论，分享自己的观点和见解。教师点评并总结学生的回答，对相关知识点进行讲解和巩固。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个与本节课内容相关的案例，让学生分析并解答。案例如下：

案例1：一战后的欧洲局势如何？请结合凡尔赛-华盛顿体系进行分析。

案例2：一战后，国际格局发生了哪些变化？请举例说明。

学生独立完成案例分析，教师点评并解答学生的疑问。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调凡尔赛-华盛顿体系的重要性以及一战后世界格局的演变对现实世界的影响。

6.布置作业（5分钟）

教师布置作业，让学生结合所学内容，思考一战后世界格局的演变对现实世界的影响，并撰写一篇短文进行分析。

总用时：40分钟。学生学习效果1.掌握凡尔赛-华盛顿体系的确立过程及其对世界政治格局的影响。

2.能够分析一战后世界格局的演变过程，并理解其对现实世界的影响。

3.提高地理核心素养，包括区域认知、地理综合分析、地理实践和创新能力。

4.增强对地理学科的兴趣和探究欲望，培养批判性思维和团队合作能力。

5.提升地图阅读和分析能力，能够运用地理术语进行地理问题的描述和解释。

6.培养解决问题的能力，能够将所学的地理知识运用到现实生活中的地理问题解决中。

7.增强国际视野，了解世界各国的地理概况和人文特点，提高跨文化交际能力。

8.培养环保意识，理解人类活动对地理环境的影响，积极参与可持续发展的实践。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了凡尔赛-华盛顿体系的确立及其对世界政治格局的影响。凡尔赛和约和华盛顿会议确立了一战后世界的新秩序，即凡尔赛-华盛顿体系。这一体系对世界政治格局产生了深远影响，决定了战后国际关系的格局。通过本节课的学习，同学们应该掌握了凡尔赛-华盛顿体系的确立过程及其对世界政治格局的影响，能够分析一战后世界格局的演变过程，并理解其对现实世界的影响。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列关于凡尔赛-华盛顿体系的描述，正确的是____。

A.确立了一战后世界的新秩序

B.导致了二战的爆发

C.使美国成为世界霸主

D.消除了国际间的矛盾

2.一战后世界格局的演变主要表现在____。

A.苏联的成立

B.欧洲实力的衰退

C.亚洲和非洲的民族独立运动

D.凡尔赛-华盛顿体系的崩溃

（2）简答题：

请简述凡尔赛-华盛顿体系对世界政治格局的影响。

（3）论述题：

结合所学内容，论述一战后世界格局的演变过程及其对现实世界的影响。

教师根据学生的回答情况进行点评和讲解，对错误答案进行纠正，对重点知识点进行巩固。教学反思今天我讲授了人教版初中历史八年级下册第11课《凡尔赛-华盛顿体系的确立及其影响》。这节课主要介绍了凡尔赛和约和华盛顿会议的内容及其意义，以及凡尔赛-华盛顿体系对世界政治格局的影响。在教学过程中，我尝试采用问题驱动法、案例分析法等多种教学方法，引导学生思考和探讨一战后世界格局的演变。

在课堂导入环节，我通过展示一战后的世界地图，引导学生回顾一战后的世界局势，并提出问题，激发学生的学习兴趣。在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点，讲解凡尔赛-华盛顿体系的确立及其影响。在师生互动环节，我提出问题，引导学生思考和探讨一战后世界格局的演变，并进行讨论和总结。在巩固练习环节，我给出几个与本节课内容相关的案例，让学生分析并解答。在课堂总结环节，我对本节课的主要内容进行总结，并强调凡尔赛-华盛顿体系的重要性以及一战后世界格局的演变对现实世界的影响。最后，我布置作业，让学生结合所学内容，思考一战后世界格局的演变对现实世界的影响，并撰写一篇短文进行分析。

回顾整个教学过程，我觉得课堂导入环节能够激发学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态。在讲授新课环节，我注重引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思考能力和批判性思维。在师生互动环节，我注意鼓励学生发表自己的观点，并进行点评和总结，帮助他们巩固所学知识。在巩固练习环节，我给出案例分析题，让学生运用所学知识进行分析，提高他们的实践能力。在课堂总结环节，我对本节课的主要内容进行总结，并强调重点知识点，帮助学生巩固记忆。最后，我布置作业，让学生结合所学内容进行思考和分析，提高他们的写作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授新课环节，我可能过于注重知识的传递，而忽略了学生的接受程度。在师生互动环节，我提出的问题可能有些难度，导致部分学生回答不出来。在巩固练习环节，我给出的案例分析题可能有些复杂，学生解答起来较为困难。在课堂总结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，但可能没有充分强调重点知识点。在布置作业环节，我给出的写作题可能有些开放，学生解答起来可能会感到迷茫。

针对上述问题，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习需求和接受程度，调整教学内容和教学方法。例如，在讲授新课环节，我可以适当简化知识点，注重引导学生理解和掌握。在师生互动环节，我可以提出一些简单的问题，鼓励学生积极参与。在巩固练习环节，我可以给出一些简单的案例分析题，帮助学生巩固所学知识。在课堂总结环节，我需要突出重点知识点，帮助学生记忆和理解。在布置作业环节，我需要给出一些明确的要求和指导，让学生知道如何解答。板书设计1.世界人种分布图

-亚洲

-非洲

-欧洲

-美洲

-大洋洲

2.凡尔赛-华盛顿体系

-凡尔赛和约

-华盛顿会议

-世界新秩序的确立

3.一战后世界格局的演变

-欧洲实力的衰退

-亚洲和非洲的民族独立运动

-冷战的出现

4.现实世界的地理格局

-超级大国的竞争

-地区冲突和战争

-全球化进程中的地理格局变化

5.地理核心素养

-区域认知

-地理综合分析

-地理实践和创新

6.学习目标

-掌握世界人种的分布特点

-理解凡尔赛-华盛顿体系的确立及其影响

-分析一战后世界格局的演变过程

-培养地理核心素养

7.学习方法

-问题驱动法

-案例分析法

-讨论法

-多媒体展示法

8.教学重点与难点

-凡尔赛-华盛顿体系的确立过程

-一战后世界格局的演变及其影响

-地理核心素养的培养

9.课堂小结与当堂检测

-课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点知识点

-当堂检测：选择题、简答题和论述题，巩固所学知识课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《凡尔赛-华盛顿体系的影响》、《一战后世界格局的演变》等。

（2）视频资源：《一战后的世界》、《一战后世界格局的演变》等。

2.拓展要求：