2024-2025学年七年级历史上册 第9课 秦统一中国教案2 新人教版

2024-2025学年七年级历史上册第9课秦统一中国教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版2024-2025学年七年级历史上册第9课“秦统一中国”的教学内容主要包括以下几个方面：

1.秦始皇统一六国的历史背景和过程。

2.秦朝巩固统一的措施，如书同文、车同轨、度量衡统一等。

3.秦始皇加强中央集权的举措，包括设立三公九卿制、推行郡县制等。

4.秦始皇修建长城和阿房宫等大规模工程的情况。

5.秦朝的暴政和陈胜、吴广起义等历史事件。

6.秦朝的灭亡和汉朝的建立。

本节课旨在让学生了解秦朝的历史地位和影响，认识秦始皇的统一举措和中央集权制度，以及秦朝的暴政和灭亡，从而培养学生对历史的认识和思考能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的批判性思维、历史解释和史料实证等核心素养。通过分析秦始皇统一六国的过程和措施，使学生能够运用批判性思维评价历史事件，形成自己的见解。同时，通过了解秦朝的暴政和灭亡，培养学生对历史现象的合理解释能力，认识历史发展的规律。此外，通过探讨秦朝的中央集权制度和对大规模工程的了解，使学生能够运用史料实证的方法，认识历史事实，增强历史学习的实证意识。三、重点难点及解决办法重点：1.秦始皇统一六国的历史背景和过程；2.秦朝巩固统一的措施及中央集权制度；3.秦始皇修建长城和阿房宫等大规模工程的情况；4.秦朝的暴政和陈胜、吴广起义等历史事件；5.秦朝的灭亡和汉朝的建立。

难点：1.秦始皇统一六国的过程及历史意义；2.秦朝中央集权制度的运作及其影响；3.秦朝暴政的本质及其对国家的影响；4.陈胜、吴广起义的背景和意义。

解决办法：1.通过时间轴和地图辅助教学，帮助学生直观理解秦始皇统一六国的历史背景和过程；2.运用多媒体资料，如历史文献、图片等，生动展示秦朝中央集权制度的运作及其影响；3.通过案例分析，使学生深入了解秦朝暴政的本质及其对国家的影响；4.开展小组讨论，引导学生探讨陈胜、吴广起义的背景和意义，提高学生的参与度和思考能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍秦始皇统一六国的历史背景、过程以及秦朝巩固统一的措施、中央集权制度等内容，并通过案例分析法让学生深入了解秦朝的暴政和陈胜、吴广起义等历史事件。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，以促进学生之间的互动和合作。同时，运用角色扮演法让学生身临其境地感受历史场景，增强对历史事件的理解。

3.使用多媒体教学资源，如历史文献、图片、视频等，以直观展示秦始皇修建长城和阿房宫等大规模工程的情况，帮助学生更好地了解秦朝的统治状况。

4.设计相关教学游戏，如历史知识问答、时间轴排序等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

5.结合课程内容，鼓励学生进行项目导向学习，如让学生分组研究秦朝中央集权制度对国家的影响，从而培养学生的独立思考和问题解决能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示秦始皇统一六国的版图，让学生直观感受秦始皇统一六国的壮丽场景。

问题提出：引导学生思考秦始皇统一六国的意义和影响，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

讲解秦始皇统一六国的历史背景和过程，强调统一六国的重要性。

介绍秦朝巩固统一的措施，如书同文、车同轨、度量衡统一等。

阐述秦始皇加强中央集权的举措，包括设立三公九卿制、推行郡县制等。

展示秦始皇修建长城和阿房宫等大规模工程的情况，让学生了解秦朝的统治状况。

3.师生互动环节（5分钟）

提问：让学生分享对秦始皇统一六国的看法，引导学生思考统一六国对国家的影响。

回答：学生分享自己的观点，教师给予点评和指导。

4.巩固练习（10分钟）

练习题：布置关于秦始皇统一六国和中央集权制度的练习题，让学生巩固所学知识。

讨论：学生分组讨论练习题，教师巡回指导。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调秦始皇统一六国和中央集权制度的重要性。

6.课后作业（5分钟）

布置作业：让学生撰写关于秦始皇统一六国的历史小论文，深入研究相关历史事件。

总计用时：40分钟

教学创新：在讲授新课时，采用多媒体教学资源，如历史文献、图片、视频等，以直观展示秦始皇修建长城和阿房宫等大规模工程的情况，帮助学生更好地了解秦朝的统治状况。同时，通过角色扮演法让学生身临其境地感受历史场景，增强对历史事件的理解。

在师生互动环节，采用提问和回答的方式，引导学生思考秦始皇统一六国的意义和影响，激发学生的学习兴趣。此外，通过分组讨论练习题，促进学生之间的互动和合作，提高他们的参与度和积极性。

在巩固练习环节，布置关于秦始皇统一六国和中央集权制度的练习题，让学生巩固所学知识。同时，教师巡回指导，及时解答学生的问题，确保他们对新知识的理解和掌握。

在课堂小结环节，总结本节课的主要内容，强调秦始皇统一六国和中央集权制度的重要性。最后，布置课后作业，让学生撰写关于秦始皇统一六国的历史小论文，深入研究相关历史事件，培养他们的独立思考和问题解决能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《史记》：《史记》是中国古代的一部纪传体通史，其中包含了对秦始皇统一六国和秦朝历史的详细记载，是研究秦朝历史的重要史料。

-《秦始皇帝》：这是一部关于秦始皇的传记，详细介绍了秦始皇的生平事迹和统一六国的过程，对学生深入了解秦始皇有很大帮助。

-《秦朝中央集权制度研究》：这本书对秦朝中央集权制度进行了深入研究，包括其运作机制和影响，适合学生深入了解秦朝政治制度。

-秦始皇兵马俑：兵马俑是秦始皇陵的陪葬品，其数量之多、规模之大、工艺之精湛，让学生直观感受到秦朝的繁荣和强大。

2.拓展建议：

-让学生阅读《史记》中关于秦始皇统一六国的记载，了解历史学家对这一事件的评价，培养学生的批判性思维。

-组织学生参观秦始皇兵马俑，让学生身临其境地感受秦朝的繁荣和强大，增强他们对历史知识的直观感受。

-让学生观看电影《英雄》，这部电影以秦始皇统一六国为背景，展现了秦始皇的英勇和智慧，让学生在欣赏艺术的同时，加深对秦始皇的理解。

-开展课外实践活动，如让学生分组研究秦朝中央集权制度对国家的影响，从而培养学生的独立思考和问题解决能力。

-引导学生阅读《秦朝中央集权制度研究》，了解秦朝中央集权制度的运作机制和影响，提高学生的学术素养。七、教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以秦始皇统一六国为主题，采用了讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，结合多媒体教学资源，力求让学生深入了解秦朝的历史背景、政治制度以及对后世的影响。在教学过程中，我注重引导学生思考历史事件的内涵和外延，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

在师生互动环节，我通过提问和回答的方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论。同时，在练习环节，我布置了具有针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。此外，我还组织学生参观了秦始皇兵马俑，使他们能够直观地感受到秦朝的繁荣和强大。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲述秦朝中央集权制度时，部分学生对于制度的具体运作和影响理解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多具体的案例分析，以帮助学生更好地理解中央集权制度的实际运作。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对于秦始皇统一六国的历史背景、过程以及秦朝中央集权制度有了较为深入的理解。通过课堂讨论和练习，学生展现出了较强的思考能力和团队合作精神。同时，通过参观秦始皇兵马俑，学生对秦朝的历史有了更直观的认识。

然而，在教学中也存在一些问题。例如，在讲述秦朝中央集权制度时，部分学生对于制度的具体运作和影响理解不够深入。此外，在课堂讨论中，部分学生表现出较大的差异性，有的学生较为活跃，有的学生则较为沉默。针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在讲述中央集权制度时，增加更多具体的案例分析，以帮助学生更好地理解制度的实际运作。

2.在课堂讨论中，更加关注学生的个体差异，鼓励沉默的学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

3.针对学生的学习情况，适当调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，并充分理解所学知识。八、板书设计①重点知识点：秦始皇统一六国的历史背景、过程、中央集权制度、修建长城和阿房宫等大规模工程的情况、秦朝的暴政和陈胜、吴广起义等历史事件。

②关键词：秦始皇、统一六国、中央集权制度、长城、阿房宫、暴政、陈胜、吴广起义。

③板书句：

-秦始皇统一六国：战国时期，秦国强大，秦始皇统一六国，建立秦朝。

-中央集权制度：秦始皇设立三公九卿制，推行郡县制，加强中央集权。

-修建长城和阿房宫：秦始皇修建长城防御外患，修建阿房宫展现秦朝繁荣。

-暴政和