三年级下册综合实践活动教学设计-校园安全警示｜教科版 23张

三年级下册综合实践活动教学设计-校园安全警示｜教科版23张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《三年级下册综合实践活动教学设计-校园安全警示》课程以教科版教材为基础，结合学生实际生活，围绕校园安全问题展开。本章节内容紧密联系课本中“安全小卫士”单元，强调学生树立安全意识，了解校园中潜在的安全隐患，学习预防措施。通过设计丰富多样的实践活动，如模拟演练、安全标识制作等，深化学生对安全知识的理解，提高他们在实际情境中的应对能力，确保课程内容实用性强，符合三年级学生知识深度。二、核心素养目标二、核心素养目标：本课程旨在培养学生以下核心素养：增强安全意识，提升自我保护能力；培养观察分析能力，发现并预防校园安全隐患；加强团队协作，提高沟通表达及解决问题的实践能力。通过参与校园安全警示活动，学生将结合课本知识，学会运用科学的方法评估风险，制定防范措施，从而在生活实践中内化安全行为，形成良好的安全素养，与新教材要求的教育目标相契合。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点在于学生能够理解并掌握校园安全的基本知识和技能，难点在于如何将理论知识应用于实际情境中，发现并解决安全问题。解决方法及突破策略包括：1.创设互动式学习环境，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中掌握安全技能；2.设计分层任务，针对不同学生的学习能力，提供难度适宜的安全问题，引导学生逐步深入思考；3.利用小组合作学习，鼓励学生相互交流，分享安全知识，共同解决难题；4.结合课本内容，提供案例分析，让学生学会分析问题，制定解决方案；5.定期进行安全演练，增强学生的应急处理能力，确保理论与实践相结合，有效突破教学难点。四、教学资源-软件资源：校园安全知识手册、安全教育动画片、安全标识图库。

-硬件资源：安全演练道具、模拟报警系统、校园安全设施模型。

-课程平台：校园内网学习平台、教室多媒体教学设备。

-信息化资源：电子白板、教学互动软件、安全知识问答APP。

-教学手段：PPT演示、视频播放、情景模拟、小组讨论、实地考察。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园内网学习平台，发布关于校园安全的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“校园安全隐患识别”，设计问题，如“你在校园中见过哪些不安全的行为？”

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解基本安全知识。

思考预习问题：学生结合自身经验，记录下对校园安全的认识和理解。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用校园内网学习平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步认识校园安全重要性，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和发现问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个校园安全小故事，引起学生对校园安全的关注。

讲解知识点：详细讲解校园安全的重要性和常见的安全隐患。

组织课堂活动：设计“安全隐患大家找”活动，让学生分组在校园内进行实地考察。

解答疑问：针对学生在考察中提出的问题，进行现场解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在自己的生活中应用安全知识。

参与课堂活动：学生在小组内进行实地考察，记录下发现的隐患。

提问与讨论：对发现的隐患进行讨论，并提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握安全知识。

实践活动法：通过实地考察，让学生在实践中学会识别和应用安全知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对校园安全知识的理解，提高实际应用能力。

培养学生的团队合作意识和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置制作“校园安全宣传海报”的作业，巩固学习内容。

提供拓展资源：推荐相关书籍和安全教育网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改并反馈学生作业，给予指导和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生独立或合作完成安全宣传海报的设计。

拓展学习：利用拓展资源，继续学习更多安全知识。

反思总结：通过反思，评价自己在安全知识学习和应用方面的进步。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和深入学习。

反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学习的安全知识，提升实践操作能力。

通过拓展学习，拓宽知识面，增强安全意识。

通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。六、知识点梳理1.校园安全的基本概念

-校园安全的定义与重要性

-校园安全涉及的范围和内容

2.校园安全隐患识别

-常见的校园安全隐患分类

-校园安全隐患的识别方法与技巧

-校园安全标识的认识与理解

3.校园安全防范措施

-个人安全防范方法

-如何避免校园暴力

-上下学途中的安全注意事项

-火灾、地震等紧急情况下的逃生技巧

-班级和学校层面的安全防范措施

-班级安全规定与制度

-学校安全演练的组织与实施

-校园安全设施的检查和维护

4.校园安全应急处理

-紧急情况下的求救方法

-简单急救知识与技能

-心理援助与辅导

5.安全意识的培养

-如何提高个人安全意识

-家庭、学校、社会在安全意识培养中的作用

-安全意识在日常生活中的体现

6.安全教育与宣传活动

-安全教育的目的和意义

-校园安全宣传活动的组织与实施

-安全教育资源的整合与应用

7.校园安全法规与政策

-国家和地方关于校园安全的相关法规

-学校安全管理制度的制定与实施

-家长、学校、社会在校园安全中的责任与义务

8.校园安全案例分析

-常见校园安全事故案例分析

-事故原因分析与防范策略

-校园安全风险防范与事故预防七、作业布置与反馈作业布置：

1.结合课堂所学的校园安全隐患识别知识，让学生设计一份针对自己所在校园的安全隐患检查清单，包括至少5个潜在的安全隐患及相应的预防措施。

2.分小组进行校园安全宣传海报的制作，要求海报中包含本节课所学的至少3个安全知识点，并具有吸引力和教育意义。

3.学生需撰写一篇关于校园安全的短文，分享自己对校园安全的认识以及如何在日常生活中实践安全行为。

作业反馈：

1.对安全隐患检查清单进行批改时，关注学生是否能准确识别常见的安全隐患，以及提出的预防措施是否合理有效。针对不足之处，给出具体的改进建议。

2.海报的批改重点在于评估学生是否能够将所学知识以视觉化的形式呈现，同时考察其创意和团队协作能力。对于不足之处，提出建设性的意见，鼓励学生进一步优化设计。

3.短文批改时，注重学生对于安全知识的理解和表达，以及其在实际生活中的应用情况。针对短文的内容、结构和语言表达，给出相应的评价和建议。八、内容逻辑关系①校园安全隐患识别

-重点知识点：常见安全隐患分类、识别方法与技巧、安全标识的认识。

-关键词：隐患、识别、预防、安全标识。

-重点句：校园安全隐患的识别是保障安全的第一步。

②校园安全防范措施

-重点知识点：个人安全防范方法、班级和学校层面的安全防范措施。

-关键词：防范、个人、班级、学校、措施。

-重点句：有效的安全防范措施能大大降低校园安全事故的发生。

③校园安全应急处理

-重点知识点：紧急情况下的求救方法、简单急救知识与技能、心理援助与辅导。

-关键词：应急、处理、求救、急救、心理援助。

-重点句：掌握应急处理方法，能在关键时刻保护自己和他人的安全。

板书设计：

1.校园安全隐患识别

-分类→识别→预防

-安全标识学习

2.校园安全防范措施

-个人防范→班级管理→学校制度

-逃生技巧与演练

3.校园安全应急处理

-求救→急救→心理辅导

-紧急情况应对流程

设计意图：通过清晰的板书设计，突出本节课的重点内容，帮助学生构建知识框架，便于理解和记忆。课后作业1.实践题：结合课堂所学的安全隐患识别知识，请你列举出校园中至少三种可能存在的安全隐患，并分别提出相应的防范措施。

举例：

-隐患：上下楼梯时拥挤可能导致摔倒。

-防范措施：上下楼梯靠右行，保持适当距离，不奔跑打闹。

2.分析题：分析以下校园安全案例，指出可能导致事故的原因，并提出预防该类事故发生的建议。

案例一：某学生在体育课上不慎摔倒，造成骨折。

答案：

-原因：未充分热身，运动时注意力不集中。

-建议：运动前做好充分热身，运动时保持专注，注意自我保护。

3.设计题：设计一份校园安全宣传标语，要求简洁明了，具有教育意义。

答案：

-宣传标语：安全第一，预防为主。

4.应用题：假设你在校园中发现一名同学在实验室违规操作，可能导致火灾。请描述你会如何正确处理这一情况。

答案：

-及时提醒同学停止违规操作，并向老师报告。

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