吉林省长春九年级历史上册 第8课 古代科技与思想文化（一）教案 新人教版

吉林省长春九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《吉林省长春九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）》新人教版，本课内容主要围绕我国古代科技与思想文化的繁荣展开，着重介绍古代中国在农业、手工业、科学技术及儒家思想等方面的突出成就。通过本课学习，学生能深入理解古代科技与思想文化的发展脉络，认识到科技与思想文化对社会进步的重要推动作用，同时培养民族自豪感和历史责任感。课程设计将紧密联系教材内容，结合实际案例，提高学生的历史素养和思辨能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本课程旨在培养学生的历史理解、文化自信及批判性思维等核心素养。通过学习古代科技与思想文化的成就，学生能掌握历史事件的发展脉络，提升历史理解能力；感悟中华优秀传统文化的独特魅力，增强文化自信；同时，学会运用批判性思维分析科技与思想文化对社会发展的影响，培养其对传统文化的尊重与传承意识，以及对科技创新的追求。教学内容与核心素养紧密结合，助力学生全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了古代中国历史的基本知识，如朝代更迭、重要历史人物等，为学习本课古代科技与思想文化奠定了基础。

2.九年级学生正处于青春期，对探索科技奥秘和了解思想文化有较高的兴趣，具备一定的自主学习能力和批判性思维，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。

3.学生可能在学习古代科技的具体成就和儒家思想内涵时遇到困难，如对古代农业工具的演变、四大发明的影响以及儒家、道家等思想的理解。此外，对于科技与思想文化之间的关联性分析，学生可能感到挑战较大，需要教师引导和启发。

在此基础上，教师应关注学生的学习需求，提供针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本课内容，采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。1.通过讲授法，系统梳理古代科技与思想文化的发展历程，确保学生对知识点的掌握；2.组织学生进行小组讨论，对比分析不同历史时期的科技成就和思想文化特点，激发学生的思辨能力；3.引入案例研究，如探究古代农业工具的演变、孔子与儒家思想等，加深学生对课程内容的理解。此外，结合教学实际，设计角色扮演活动，让学生扮演古代科学家、思想家等角色，增强课堂互动性。在教学媒体使用方面，充分利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示多媒体课件，呈现古代科技与思想文化的图片，如司母戊鼎、孔子讲学等，创设情境，引发学生对古代科技与思想文化的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道这些图片反映了哪个历史时期的科技与思想文化吗？这些成就是如何影响我国历史发展的？”

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解古代科技与思想文化的发展历程，着重介绍农业、手工业、科学技术和儒家思想等方面的成就。

-在讲解过程中，教师通过举例、对比等手法，帮助学生理解和掌握新知识。

-教师与学生互动，邀请学生分享自己了解的古代科技与思想文化知识，激发学生的学习兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生当堂完成，检测学生对新知识的理解和掌握程度。

-练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点内容。

-教师组织学生进行小组讨论，共同完成练习题，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，引导学生进行思考。

-问题如：“请同学们分析一下，古代科技与思想文化的发展对社会进步有哪些影响？”

-教师邀请学生回答问题，对学生的回答给予点评和指导，提高学生的历史素养。

5.创新教学（5分钟）

-教师设计角色扮演活动，让学生扮演古代科学家、思想家等角色，通过角色扮演，展示古代科技与思想文化的成就。

-学生在扮演过程中，深入体验古代人物的精神风貌，增强对课程内容的理解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生分析古代科技与思想文化对社会发展的作用，培养学生的历史理解能力。

-学生通过小组讨论，探讨如何将古代优秀的科技与思想文化传承和发扬，增强文化自信。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调古代科技与思想文化的重要性。

-学生分享学习收获，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题，教师给予解答和指导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《中国古代科技史》、《中国古代思想史》等书籍，深入了解古代科技与思想文化的发展。

-视频资料：观看《中国古代科技》、《百家讲坛》等纪录片，直观感受古代科技与思想文化的魅力。

-实物参观：组织学生参观博物馆、科技馆等，实地了解古代科技成就和思想文化传承。

-人物访谈：邀请专家学者进行讲座，分享古代科技与思想文化的研究成果和心得。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间进行拓展学习，深入探究古代科技与思想文化的内涵。

-学生可以结合自己的生活经验，思考古代科技与思想文化在现代社会的应用和价值。

-建议学生分组研究，选择一个感兴趣的古代科技或思想文化主题，进行深入的探讨和分析。

-学生可以通过制作PPT、小论文、海报等形式，展示自己的拓展学习成果，提高表达和交流能力。七、板书设计①重点知识点：

-古代科技成就：农业工具、四大发明

-思想文化：儒家思想、道家思想

-科技与思想文化的关联性

②知识结构：

-时间线：古代科技与思想文化的发展历程

-思维导图：科技与思想文化的相互影响

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如科技成就用蓝色，思想文化用绿色。

-采用图示、符号等形式，如使用太极图代表道家思想，书卷符号代表儒家思想。

-创设有趣的标题，如“古人的智慧：科技与思想的火花”。

板书设计旨在通过清晰的逻辑结构、突出的重点内容和富有创意的表现形式，帮助学生更好地理解和记忆古代科技与思想文化的知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进在本次教学过程中，我关注到学生在学习古代科技与思想文化这一章节时，表现出较高的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，关于教学内容的讲解，我意识到在讲解古代科技成就时，部分学生对于一些专业术语和科技原理的理解还不够深入。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中，增加一些生动有趣的案例和实物演示，让学生更直观地感受古代科技的伟大成就。

其次，课堂互动方面，虽然我努力引导学生参与讨论，但仍有部分学生积极性不高。针对这一问题，我打算在接下来的教学中，设计更多具有启发性的问题，激发学生的思考欲望，并适时给予鼓励和肯定，以提高学生的参与度。

此外，课堂提问环节，我发现部分学生在回答问题时，思路不够清晰。为了培养学生的历史思维和表达能力，我计划在提问时，给出更多的提示和引导，帮助学生整理思路，逐步提高他们的表达能力。

在巩固练习方面，我发现部分学生对课堂所学知识掌握不够扎实。为了改善这一状况，我将增加课堂练习的难度和多样性，让学生在完成练习的过程中，加深对知识点的理解和记忆。

针对教学资源拓展，我发现部分学生在课后拓展学习过程中，缺乏有效的指导。为了提高学生的拓展学习效果，我计划在课堂上，向学生提供更具针对性的拓展建议，并定期检查学生的拓展学习成果，给予及时的反馈和指导。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我将在课后开展反思活动，如收集学生的意见和建议，与其他教师交流教学心得等。在此基础上，制定以下改进措施：

1.优化教学内容，注重深入浅出，以学生易于理解的方式进行讲解。