六年级品德与社会下册 我们长大了 2教案 鲁教版

六年级品德与社会下册我们长大了2教案鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们长大了》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课以鲁教版品德与社会六年级下册《我们长大了》为主题，通过引导学生思考成长过程中的变化，培养他们自我认知、自我管理和自我激励的能力。结合教材内容，让学生探讨自己在生理、心理、社交等方面的成长，强调成长过程中的责任感与独立性，帮助他们树立正确的价值观和人生观。二、核心素养目标培养学生自我认知与自我管理能力，使其理解成长中的身心变化，增强独立性与责任感。通过课堂讨论，提升学生的交流协作能力，培养同理心与社会责任感。引导学生在面对成长挑战时，能够运用所学知识进行合理决策，形成良好的生活习惯与价值观。三、重点难点及解决办法重点：理解成长过程中的身心变化，培养独立性与责任感。

难点：如何引导学生正确面对成长中的挑战，形成解决问题的能力。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生认识和接纳自己在成长过程中的变化，教师提供指导与反馈，强化学生对独立性和责任感的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会解决成长中的问题，培养其批判性思维和决策能力。

3.利用互动问答和思维导图等教学工具，帮助学生梳理知识点，加深对成长主题的理解，突破难点。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、实物模型。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校内部学习管理系统。

4.信息化资源：电子教材、在线问卷调查、互动学习软件。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、思维导图、案例研讨。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示不同年龄段儿童的照片，提问学生：“你们认为从这些照片中能看出什么变化？”

-学生分享观察结果，教师引导：“是的，我们在成长的过程中，身体和心理都会发生很多变化，今天我们就来学习《我们长大了》。”

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT和视频资料，讲解成长过程中的生理和心理变化，强调独立性和责任感的重要性。

-引导学生思考如何应对成长中的挑战，举例说明如何做出正确的决策。

-讲解过程中，教师通过提问、案例分析等方式与学生互动，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论成长过程中遇到的问题及解决办法，每组选择一个案例进行分享。

-角色扮演：每组选取一个成长中的问题，进行角色扮演，展示解决问题的过程，其他组学生观摩并给出建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教学内容提问，检验学生对成长变化、独立性与责任感的掌握程度。

-鼓励学生提问，解答他们在成长过程中的困惑。

5.创新教学（5分钟）

-设计思维导图：学生根据所学内容，绘制关于成长变化的思维导图，提升知识梳理能力。

-互动问答：利用学校内部学习管理系统，进行在线问答，促进学生之间的交流与协作。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个成长中的问题，让学生现场给出解决方案，培养他们的批判性思维和决策能力。

-学生分享自己的成长故事，鼓励他们学会倾听、尊重他人，培养同理心。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调成长过程中的独立性与责任感。

-学生反思自己在成长过程中的表现，制定提升自我管理和解决问题的计划。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青少年成长心理学》：介绍青少年在成长过程中的心理变化，帮助学生更好地了解自身心理发展。

-《成长故事集》：收录了不同年龄段孩子成长的真实案例，让学生在阅读中感悟成长过程中的挑战与机遇。

-《独立自主，我能行》：引导青少年学会独立思考和解决问题，培养自主性和责任感。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们的成长经历，对比自己，总结成长过程中的共同点和不同点。

-组织学生进行小组讨论，针对成长中的某一问题，共同探讨解决方案，并撰写探究报告。

-让学生结合自己的生活经验，思考成长过程中的一个挑战，并制定应对策略，以日记形式记录下来，下节课分享。

-邀请家长参与课后活动，与孩子一起探讨成长过程中的家庭教育问题，促进家校共育。七、教学反思在上完《我们长大了》这节课后，我深感学生在成长过程中的困惑和需求。课堂上，我通过创设情境、案例分析等方式，引导学生认识和接纳自己在成长过程中的变化，培养他们的独立性和责任感。整体来看，教学效果还不错，但仍有一些地方值得我反思。

首先，课堂导入环节，我利用照片引发学生对成长变化的思考，激发了他们的学习兴趣。然而，在接下来的讲授新课环节，我发现部分学生对成长中的心理变化理解不够深入。在今后的教学中，我应更加关注学生的心理需求，通过更多贴近他们生活实际的案例，帮助他们更好地理解成长过程中的心理变化。

其次，课堂提问环节，我发现部分学生对于成长中的问题解决办法不够明确。这可能是因为我在讲解过程中，对于解决问题的方法没有强调到位。在以后的教学中，我要加强对学生解决问题的方法指导，让他们在实际操作中学会如何应对成长中的挑战。

此外，课堂互动环节，我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在合作中学习。但从课堂实践来看，部分学生在讨论中显得拘谨，参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加一些趣味性、互动性强的活动，让每个学生都能在课堂上充分展示自己。

在拓展与延伸环节，我推荐了一些与成长相关的阅读材料和课后自主学习任务。但从学生的反馈来看，他们在课后自主学习的积极性还有待提高。为了激发学生的自主学习兴趣，我将在下一节课中，尝试让学生分享自己的成长故事，以增强他们的学习动力。八、板书设计1.标题：《我们长大了》

-生理变化

-心理变化

-独立性与责任感

2.结构：

-导入：成长的变化

-新课：生理与心理变化

-巩固：问题与解决办法

-互动：成长故事分享

3.重点：

-成长中的挑战与机遇

-做出正确决策的方法

-自我管理与激励

4.艺术性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同模块

-用简洁的图形和符号表示变化过程

-设计有趣的成长树图案，展示成长过程中的里程碑

5.趣味性：

-在板书边缘添加成长小贴士

-使用卡通形象代表不同年龄段的成长特点

-邀请学生参与板书设计，增加互动性

板书设计旨在直观展示成长过程中的关键信息，通过清晰的结构和简洁的内容，帮助学生快速抓住重点，同时艺术性和趣味性的设计能够激发学生的学习兴趣，增强课堂的吸引力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年心理健康手册》：介绍青少年在成长过程中可能遇到的心理问题及其解决方法。

-视频资源：《成长的烦恼》：一系列关于青少年成长过程中面临挑战的纪录片，展示同龄人如何应对困难，实现自我成长。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《青少年心理健康手册》，了解成长过程中的心理变化，提升自我认知。

-观看《