14《我要的是葫芦》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

14《我要的是葫芦》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《我要的是葫芦》选自2024-2025学年语文二年级上册统编版教材第四单元。本节课主要内容包括：1.学习生字词，如“葫、芦、盯、慢、治”等；2.阅读课文，理解故事情节，体会主人公的情感变化；3.朗读课文，感受语言的节奏与韵律；4.通过课文学习，教育学生要珍惜他人的劳动成果，懂得付出与回报的道理。教学过程中，注重引导学生主动参与，培养他们的阅读兴趣和表达能力。核心素养目标《我要的是葫芦》一课的核心素养目标为：1.培养学生良好的语感，提高阅读理解能力，使其能够把握故事情节，体会人物情感；2.增强学生词汇积累，提高语言表达能力，学会运用课文中的词语描述事物；3.培养学生的思辨能力，使其能够从故事中领悟到珍惜他人劳动成果的重要性，培养良好的道德品质；4.激发学生的想象力，鼓励他们创新思维，通过课文学习，敢于表达自己的观点和想法。教学过程中，关注学生个体差异，引导他们主动探究，提升语文核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握本课生字词，如“葫、芦、盯、慢、治”等，并能正确书写和运用。

-理解故事情节，感受主人公的情感变化，能够用自己的话复述故事主要内容。

-朗读课文，把握语言的节奏与韵律，提高朗读技巧。

-体会故事所传达的道德观念，认识到珍惜他人劳动成果的重要性。

2.教学难点

-生字词的掌握与运用，特别是形近字和易错字的区分，如“葫”与“胡”、“盯”与“叮”等。

-对故事情感变化的深入理解，学生需要通过课文细节描写，体会主人公从期待到失望的情感转变。

-课文中隐喻和象征意义的理解，如葫芦与劳动成果的关系，需要引导学生深入思考。

-将课文中的道德观念内化为自己的行为准则，这要求学生在理解的基础上，能够结合生活实际进行思考和反思。

在教学过程中，教师应通过生动的教学手段，如实物展示、情景剧表演等，帮助学生形象地记忆生字词，同时通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中感受故事情感，理解难点内容，从而有效地突破教学难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好二年级上册统编版语文教材，翻到《我要的是葫芦》一课。

2.辅助材料：准备课文相关的图片，展示葫芦的生长过程；制作生字词卡片，便于学生认读和记忆；准备课文朗读录音，供学生模仿和学习。

3.教学器材：准备多媒体设备，用于播放图片和课文朗读录音；准备白板和记号笔，用于板书重点内容和互动。

4.教室布置：将教室布置成小组合作学习的模式，设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和讨论；在墙上张贴与课文相关的图片和生字词卡片，创造学习氛围。教学过程课前准备：

同学们，今天我们要学习一篇有趣的故事《我要的是葫芦》。请大家提前准备好语文书，翻到第四单元的这一课。同时，我也准备了一些与课文相关的图片和生字词卡片，以便于我们更好地理解故事内容。

一、导入新课（5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们见过葫芦吗？谁能来说说葫芦是什么样的？今天我们要学习的故事就和葫芦有关，让我们一起来看看吧！

2.揭示课题：板书《我要的是葫芦》，齐读课题。

二、学习生字词（10分钟）

1.自读课文：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.认读生字词：我将展示生字词卡片，请大家认真观察并读一读，然后我会挑选一些同学来读一读，看看谁读得最准确。

3.讲解生字词：针对形近字和易错字，如“葫”与“胡”、“盯”与“叮”，我会进行详细讲解，帮助同学们区分记忆。

4.巩固生字词：通过游戏、竞赛等形式，让同学们在轻松愉快的氛围中巩固生字词。

三、阅读理解（15分钟）

1.概括故事情节：请同学们简要复述故事内容，引导他们抓住关键词和主要事件。

2.分析人物情感：讨论主人公从期待到失望的情感变化，让同学们思考原因，并联系生活实际进行分享。

3.体会课文主旨：通过小组讨论，让同学们认识到珍惜他人劳动成果的重要性，培养良好的道德品质。

四、朗读课文（10分钟）

1.模仿朗读：播放课文朗读录音，让同学们模仿跟读，注意语气和节奏。

2.分角色朗读：分组让同学们扮演故事中的角色，进行分角色朗读，提高朗读技巧。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容：同学们，我们今天学习了《我要的是葫芦》这个故事，掌握了生字词，理解了故事情节，还学会了珍惜他人劳动成果的道理。

2.强调课后复习：希望大家课后认真复习，巩固所学知识。

六、课后作业（课后自主完成）

1.抄写生字词，并练习组词造句。

2.家长协助孩子录制朗读课文的视频，提高孩子的朗读能力。

3.结合课文内容，与家长分享所学道理，并尝试将其运用到生活中。知识点梳理1.生字词：

-葫、芦、盯、慢、治

-形近字区分：葫与胡、盯与叮

-生字词的正确书写和运用

2.课文内容理解：

-故事情节概括

-主人公情感变化的分析

-课文主旨的把握：珍惜他人劳动成果

3.阅读理解技巧：

-抓住关键词语理解课文

-通过细节描写分析人物情感

-结合生活实际进行思考和讨论

4.朗读技巧：

-语音语调的模仿

-角色扮演中的情感表达

-课文节奏和韵律的感知

5.语言表达：

-用生字词进行组词造句

-口头复述故事内容

-分享个人思考和体会

6.道德教育：

-理解故事中的道德寓意

-讨论如何将道德观念应用到实际生活中

-培养尊重他人劳动成果的意识

7.课后延伸：

-生字词的巩固练习

-朗读课文的视频录制

-与家长分享学习内容和体会

本节课的知识点涵盖了生字词的学习、课文内容的理解、阅读理解技巧的运用、朗读技巧的掌握、语言表达能力的提升、道德教育的渗透以及课后延伸活动的安排。这些知识点相互关联，构成了一个完整的学习体系，旨在帮助学生全面掌握课文内容，提高语文素养，并在生活中实践所学道理。课堂小结，当堂检测一、课堂小结：

1.回顾生字词：今天我们学习了“葫、芦、盯、慢、治”等生字词，它们都是课文《我要的是葫芦》中的重要词汇。请大家在心里默念一遍，确保记忆牢固。

2.梳理故事情节：我们通过阅读，理解了故事的起因、经过和结果，分析了主人公从期待到失望的情感变化，明白了珍惜他人劳动成果的重要性。

3.道德教育：通过课文学习，我们认识到要尊重他人的付出，懂得珍惜，做一个有道德、有品质的人。

二、当堂检测：

1.生字词检测：

-教师随机抽取生字词卡片，学生正确朗读。

-教师说出一个生字，学生正确书写在纸上。

2.课文内容理解检测：

-教师提问：“《我要的是葫芦》的故事情节是什么？主人公为什么最后没有得到葫芦？”

-学生回答问题，检验对课文内容的理解。

3.阅读理解技巧检测：

-教师给出一个与课文类似的句子，学生分析句子中人物的情感变化。

-教师挑选一位同学分享自己如何将课文中的道理应用到生活中。

4.朗读技巧检测：

-学生分角色朗读课文，注意语音、语调、情感表达。

-教师评价并给出建议。

5.语言表达检测：

-学生用生字词组词造句，展示自己的语言表达能力。

-教师挑选几位同学进行口头复述故事内容，检验他们的表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：选择一些与《我要的是葫芦》主题相似的短篇故事或寓言，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，让学生在课后阅读，进一步体会故事中的道理。

-观看视频：推荐一些关于葫芦种植、成长的纪录片或科普视频，帮助学生了解葫芦的生长过程，增加对课文内容的理解。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，自己编写一个以葫芦为元素的短故事，或是画一幅与课文相关的画，表达自己对故事的理解和感悟。

2.拓展要求：

-请同学们在课后选择至少一项拓展内容进行学习，家长可以协助孩子选择合适的阅读材料或视频资源。

-鼓励学生在阅读或观看视频后，与家长分享自己的心得体会，或是将编写的故事和绘画作品带到学校与同学交流。

-我会在下节课安排时间，让同学们展示自己的课后拓展成果，并进行点评和讨论。

-对于在课后学习中遇到的问题，同学们可以在课堂上提出，我会给予必要的指导和帮助。希望大家能够在课后拓展中进一步巩固所学知识，提升自己的语文素养。教学反思在《我要的是葫芦》这节课的教学过程中，我注意到了以下几点：

1.学生对生字词的学习掌握情况：大部分同学能够熟练地读出生字词，但仍有部分同学在形近字区分上存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多生动形象的教学方法，帮助他们区分记忆。

2.课文内容的理解：通过小组讨论、角色扮演等方式，同学们对课文内容的理解较为深入。但在课堂小结时，我发现有些同学对故事主旨的把握还不够准确。为此，我将在后续教学中加强课堂小结环节，引导学生更好地总结和归纳。

3.阅读理解技巧的运用：在本节课中，同学们在抓住关键词语、分析人物情感等方面表现良好。但在讨论如何将道德观念应用到实际生活中时，部分同学的表达不够具体。我将在今后的教学中，多设计一些与生活实际相结合的讨论题，提高学生的应用能力。

4.朗读技巧的培养：通过模仿朗读和分角色朗读，同学们的朗读水平有所提高。但在情感表达方面，仍有待加强。我将在后续教学中，多给予学生朗读指导，让他们更好地把握语气和情感。

5.课后拓展活动的实施：课后拓展环节得到了同学们的积极响应，大家纷纷展示了自己的创作和阅读心得。但在这一过程中，我也发现部分同学在自主学习方面还存在依赖心理。为了培养学生的自主学习能力，我将在课堂上多给予他们独立思考和解决问题的机会。

6.教学方法的多样性：在本节课中，我尝试了多种教学方法，如情景剧表演、小组讨论等。这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。但在实际操作中，我也发现部分教学环节的时间分配不够合理，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保教学过程顺利进行。

7.道德教育的渗透：通过本节课的学习，同学们对珍惜他人劳动成果有了更深刻的认识。但在课后反思中，我意识到道德教育的渗透需要更多的生活实例和实际操作。在今后的教学中，我将结合生活实际，设计更多富有教育意义的课堂活动。板书设计1.重点知识点

①生字词：葫、芦、盯、慢、治

②故事情节：主人公的期待与失望

③课文主旨：珍惜