七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通教案2 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教案2新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容源自新人教版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的第13课《宋元时期的科技与中外交通》。该课节选自宋元时期的历史资料，主要涉及四大发明在宋元时期的应用及其对世界的影响，以及宋元时期的水利工程、建筑成就、制瓷业发展等科技方面的内容。此外，还包括当时的中外交通路线及其对文化交流的促进作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对我国的历史发展有了初步的了解，对四大发明等古代科技成就有所耳闻。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握宋元时期的科技发展情况，了解这一时期我国科技在世界范围内的地位，以及中外交通对文化交流的推动作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习宋元时期的科技与中外交通，学生能够掌握历史发展的时间线索，了解宋元时期我国科技成就及其对世界的影响，培养时空观念。同时，通过分析史料，学生能够学会运用史料实证的方法，对宋元时期的科技发展进行客观评价。此外，通过学习中外交通路线的开拓与文化交流，学生能够认识到我国历史文化的独特性，培养家国情怀。重点难点及解决办法重点：宋元时期的科技成就及其对世界的影响，中外交通路线的开拓与文化交流。

难点：四大发明在宋元时期的应用及其对世界的影响，宋元时期的水利工程、建筑成就、制瓷业发展等科技方面的内容。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等方式，让学生直观地了解宋元时期的科技成就及其对世界的影响。

2.对于难点内容，可以采用问题驱动、史料实证的方法，引导学生深入探究四大发明在宋元时期的应用及其对世界的影响。例如，通过展示相关史料，让学生了解四大发明在宋元时期的具体应用场景，以及它们对世界科技进步的贡献。同时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的研究成果，互相启发，共同突破难点。

3.在讲解宋元时期的水利工程、建筑成就、制瓷业发展等科技方面内容时，可以结合具体实例进行讲解，如引入宋元时期的水利工程案例、建筑作品和瓷器样品等，让学生直观地感受当时科技水平的先进性。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们在实际案例中理解和掌握相关知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供系统的知识框架；通过讨论，促进学生思考和交流；通过案例研究和项目导向学习，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解四大发明时，可以组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演发明家、传播者等角色，亲身体验科技成就的推广过程；在讲解中外交通时，可以设计一个模拟探险游戏，让学生通过游戏体验探险家开拓新路线的艰辛历程。

3.确定教学媒体使用。结合课本内容，运用多媒体课件、历史纪录片、图片等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，引导学生利用网络资源和图书资料，进行自主学习和拓展阅读，以丰富他们的历史知识储备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宋元时期的科技成就及其对世界的影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋元时期的科技成就及其对世界的影响知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宋元时期的科技成就及其对世界的影响课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出宋元时期的科技成就及其对世界的影响课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宋元时期的科技成就及其对世界的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例研究等活动，让学生在实践中掌握科技成就的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例研究等活动，体验科技成就的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宋元时期的科技成就及其对世界的影响知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科技成就的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宋元时期的科技成就及其对世界的影响知识点，掌握科技成就的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据宋元时期的科技成就及其对世界的影响，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与宋元时期的科技成就及其对世界的影响相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宋元时期的科技成就及其对世界的影响知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.宋元时期的科技成就

-农业技术：包括水稻栽培技术、农具的改进等。

-手工业技术：如制瓷业、纺织业、制盐业等。

-四大发明：指南针、火药、印刷术、纸张的改进。

-其他科技成就：如天文历法、医学、数学等领域的进展。

2.宋元时期的中外交通

-陆上丝绸之路：起点为长安，经过中亚、西亚，到达欧洲。

-海上丝绸之路：起点为广州、泉州，经过东南亚、南亚，到达中东和非洲。

-其他交通路线：如西北茶马古道、西南丝绸之路等。

-中外文化交流：通过丝绸之路，中国的科技、文化、商品等传播到西方，同时也引入了西方的文化和商品。

3.宋元时期的水利工程

-农田水利：如灌溉、排水、水车等。

-防洪抗灾：如堤坝、蓄洪区、分洪道等。

-水力工程：如水车、水轮等。

4.宋元时期的建筑成就

-宫殿建筑：如故宫、避暑山庄等。

-宗教建筑：如佛塔、寺庙、教堂等。

-城市建筑：如北京、南京、杭州等城市的规划和建设。

5.宋元时期的制瓷业发展

-瓷器品种：如青瓷、白瓷、彩瓷、青花瓷等。

-制瓷技术：如高温烧制、釉下彩绘等。

-瓷都：如景德镇、德化等。

6.宋元时期的文化交流

-丝绸之路：通过陆上和海上丝绸之路，中国的科技、文化、商品等传播到西方，同时也引入了西方的文化和商品。

-海外贸易：通过海外贸易港口，与东南亚、南亚、中东、非洲等进行文化交流。

-宗教传播：如佛教、道教、伊斯兰教等的传播，促进了文化之间的交流和融合。板书设计①宋元时期的科技成就

-农业技术：水稻栽培技术、农具的改进

-手工业技术：制瓷业、纺织业、制盐业

-四大发明：指南针、火药、印刷术、纸张的改进

-其他科技成就：天文历法、医学、数学

②宋元时期的中外交通

-陆上丝绸之路：长安至欧洲

-海上丝绸之路：广州、泉州至中东、非洲

-其他交通路线：西北茶马古道、西南丝绸之路

-中外文化交流：科技、文化、商品的交流

③宋元时期的水利工程

-农田水利：灌溉、排水、水车

-防洪抗灾：堤坝、蓄洪区、分洪道

-水力工程：水车、水轮

④宋元时期的建筑成就

-宫殿建筑：故宫、避暑山庄

-宗教建筑：佛塔、寺庙、教堂

-城市建筑：北京、南京、杭州等城市的规划和建设

⑤宋元时期的制瓷业发展

-瓷器品种：青瓷、白瓷、彩瓷、青花瓷

-制瓷技术：高温烧制、釉下彩绘

-瓷都：景德镇、德化等

⑥宋元时期的文化交流

-丝绸之路：科技、文化、商品的交流

-海外贸易：东南亚、南亚、中东、非洲等

-宗教传播：佛教、道教、伊斯兰教等的传播教学反思与总结在教学过程中，我注意到以下几点：

1.学生的参与度较高，能够积极思考和讨论问题，尤其是在小组讨论和角色扮演等课堂活动中。这表明学生对宋元时期的科技成就和中外交通等知识点感兴趣，能够主动参与学习。

2.在讲解四大发明等知识点时，我采用了多媒体课件和实例分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。学生能够通过实例感受到科技成就的重要性，对四大发明的应用有了更直观的认识。

3.在讲解水利工程和建筑成就等知识点时，我结合了具体的历史案例，如故宫、避暑山庄等，使学生能够更直观地了解当时的建筑风格和水利工程的先进性。这有助于学生更好地理解和掌握相关知识。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处：

1.在讲解中外交通等知识点时，我未能充分考虑到学生的知识水平和理解能力，导致部分学生对知识点掌握不透彻。在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，调整讲解方式和深度，以提高学生的学习效果。

2.在组织课堂活动时，我未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生未能充分参与课堂活动。在今后的教学中，我需要关注每个学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助，以提高他们的学习兴趣和主动性。

3.在教学过程中，我未能充分引导学生进行自主学习和思考，导致部分学生对知识点的掌握停留在表面。在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行自主学习和思考，培养他们的独立思考能力和批判性思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了宋元时期的科技成就、中外交通、水利工程、建筑成就、制瓷业发展以及文化交流。通过学习，我们了解到宋元时期在农业、手工业、天文历法、医学、数学等领域取得了显著的进展，四大发明在当时的应用及其对世界的影响，以及宋元时期