八年级生物上册 第五单元 第一章 第七节《哺乳动物》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第一章第七节《哺乳动物》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《哺乳动物》

2.教学年级和班级：八年级（上册）

3.授课时间：第5单元第1章第7节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.哺乳动物的特征及其分类

2.哺乳动物的主要生理功能

3.哺乳动物与人类生活的关系

4.举例说明常见哺乳动物的特点及其生态环境

教学方法：

1.讲授法：讲解哺乳动物的基本概念、特征和分类。

2.案例分析法：通过具体哺乳动物实例，分析其生理功能和生活习性。

3.讨论法：探讨哺乳动物与人类生活的关系，引导学生关注生态环境保护。

4.观察法：观察常见哺乳动物图片，了解其特点及生态环境。

教学目标：

1.知识目标：使学生掌握哺乳动物的基本特征、分类和生理功能。

2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：增强学生对哺乳动物的兴趣，提高生态环境保护意识。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、比较、分析哺乳动物特征的能力，学会运用科学方法研究生物分类及生理功能。

2.生命观念：使学生理解哺乳动物的生活习性、生长发育及与环境的相互关系，形成生物多样性和生态平衡的观念。

3.社会责任：激发学生关注哺乳动物保护，提高生态环境意识，树立人与自然和谐共生的社会责任感。

4.思维品质：通过案例分析、讨论交流，培养学生批判性思维和解决问题的能力，提升科学思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.哺乳动物的主要特征及其分类。

2.哺乳动物的生理功能及其与人类生活的关系。

难点：

1.哺乳动物分类的理解和记忆。

2.哺乳动物生理功能与生态环境的关联。

解决办法：

1.利用图表、实物模型等教学辅助工具，直观展示哺乳动物特征，帮助学生理解和记忆分类。

2.通过实例分析，引导学生探讨哺乳动物生理功能与生态环境的相互作用，加强知识点的联系。

3.设定小组讨论环节，让学生相互交流、解答疑惑，促进难点知识的理解和掌握。

4.设计课后实践活动，如观察周边环境中的哺乳动物，撰写观察报告，加深学生对课程内容的理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解哺乳动物的基本特征、分类及生理功能，确保学生掌握基础知识点。

(2)讨论法：组织学生就哺乳动物与生态环境的关系、保护措施等方面进行讨论，培养学生的思辨能力。

(3)案例教学法：通过具体哺乳动物实例，引导学生分析、总结动物的特点，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：运用PPT、视频等展示哺乳动物图片、生活习性等，增强教学的直观性。

(2)网络资源：利用互联网查阅哺乳动物相关资料，拓展学生的知识视野。

(3)实物模型：提供哺乳动物实物模型，让学生近距离观察，提高教学的真实性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于哺乳动物的纪录片片段，展示哺乳动物的多样性及其在自然界中的地位。

-提出问题：“大家知道什么是哺乳动物吗？它们有什么特殊之处？”通过问题引导学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，详细介绍哺乳动物的主要特征，如毛发、哺乳、恒温和四肢等。

-通过PPT展示哺乳动物的分类图，讲解各类群的特点，如食肉目、偶蹄目、灵长目等。

-强调哺乳动物生理功能与生态环境的关系，如胎生哺乳对后代的保护作用，捕食与被捕食的关系等。

师生互动环节：

-邀请学生分享他们对哺乳动物的了解，如生活中遇到的哺乳动物等。

-教师提问，考查学生对哺乳动物特征的理解，如“请举例说明哺乳动物的特征”等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论哺乳动物分类、生理功能及其与人类生活的关系。

-设计练习题：针对教学重点，设计选择题、填空题等，检验学生对知识的掌握。

-课堂提问：教师提问，了解学生在讨论和练习中的收获，解答学生的疑问。

4.创新教学（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同哺乳动物，介绍自己的特点、生态环境等，增强学习趣味性。

-实物观察：提供哺乳动物实物模型或图片，让学生近距离观察，总结各类动物的特点。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论哺乳动物保护：引导学生思考人类活动对哺乳动物及其生态环境的影响，探讨保护措施。

-观看相关视频：播放哺乳动物保护的纪录片，提高学生的生态环境保护意识。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，强调哺乳动物与人类生活的紧密联系。

-布置作业：让学生撰写一篇关于哺乳动物保护的建议书，培养学生的社会责任感。

教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学进度和难度，确保教学质量。通过师生互动、创新教学和核心素养能力拓展，提高学生的学习兴趣和积极性，使学生在掌握知识的同时，提升思维品质和社会责任感。六、知识点梳理1.哺乳动物的定义及其特征

-定义：哺乳动物是一类具有毛发、哺乳后代、体温恒定、四肢发达的脊椎动物。

-特征：

-毛发：哺乳动物体表被毛，有助于保持体温。

-哺乳：哺乳动物繁殖过程中，雌性为后代提供乳汁，增强后代生存能力。

-恒温：哺乳动物具有调节体温的能力，适应各种生活环境。

-四肢：哺乳动物四肢发达，有助于运动和捕食。

2.哺乳动物的分类

-哺乳动物分类依据：形态特征、生活习性、遗传关系等。

-主要分类：

-食肉目：如狼、虎、豹等，以肉食为主。

-偶蹄目：如牛、羊、鹿等，以植物为食。

-灵长目：如人类、猴子、猩猩等，具有较高的智力。

-其他分类：如啮齿目、翼手目、鲸目等。

3.哺乳动物的生理功能

-呼吸系统：哺乳动物具有肺呼吸，有助于氧气供应。

-循环系统：哺乳动物心脏四腔，血液循环完全分隔。

-消化系统：哺乳动物消化系统发达，适应不同食物来源。

-生殖系统：哺乳动物繁殖方式为胎生，雌雄异体。

4.哺乳动物与人类生活的关系

-食物来源：哺乳动物为人类提供肉、奶、皮毛等资源。

-动物伴侣：部分哺乳动物成为人类的宠物，如狗、猫等。

-生物研究：哺乳动物作为生物研究的模型，如小鼠、大鼠等。

-生态环境保护：哺乳动物在生态系统中的重要作用，如捕食者、分解者等。

5.哺乳动物的保护

-哺乳动物面临的威胁：栖息地破坏、过度捕猎、气候变化等。

-保护措施：设立自然保护区、加强法律法规保护、开展生物多样性研究等。

本节课的知识点梳理涵盖了哺乳动物的定义、特征、分类、生理功能、与人类生活的关系以及保护措施等方面，旨在帮助学生全面了解哺乳动物的相关知识，提高学生的生物素养和生态环境保护意识。七、教学反思在上完这节关于哺乳动物的课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对哺乳动物的特征和分类表现出浓厚的兴趣，尤其是通过实物模型和多媒体展示的教学方式，让他们更直观地理解了这些概念。然而，我也注意到在讲解哺乳动物生理功能时，部分学生似乎难以跟上课程的节奏，可能需要我在今后的教学中更加细致地解释这些知识点。

在教学方法上，我采用了讲授与互动相结合的方式，试图让学生在掌握知识的同时，提高他们的思维品质和解决问题的能力。课堂提问环节，我发现学生们对于哺乳动物保护的问题有着自己的见解，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到在引导学生深入思考生态环境问题时，可能需要提供更多的背景资料和案例，以增强他们的认识。

此外，课堂上的创新教学环节，如角色扮演和实物观察，明显提高了学生的学习积极性。他们通过亲身体验和观察，对哺乳动物的特点有了更加深刻的印象。不过，我也发现这种活动在时间安排上需要更加精确，以确保不会影响到其他教学环节的进行。

在核心素养目标的实现上，我觉得这节课还有待提高。尤其是在社会责任感的培养方面，虽然学生们对哺乳动物保护有了基本的认识，但如何将这种意识转化为实际行动，仍需要我在教学中进一步引导和启发。

最后，我认识到在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，我要耐心指导，确保每个人都能跟上课程的进度。同时，我也会继续探索更多有效的教学策略，如小组合作、探究学习等，以提高教学效果。八、板书设计①重点知识点

-哺乳动物特征：毛发、哺乳、恒温、四肢

-分类：食肉目、偶蹄目、灵长目等

-生理功能：呼吸、循环、消化、生殖系统

-与人类关系：食物、伴侣、研究模型、生态环境保护

②关键词

-恒温